Радянська держава у роки нової економічної політики (НЕП)

Презентація до уроку

Цілі та завдання уроку:

Розвиваюча

  • розвивати в учнів навички лекційної роботи на уроці;
  • формувати в учнів вміння критично осмислювати інформацію, аналізувати її, знаходити відповіді питання, спираючись різні історичні джерела;

Виховна:

  • виховувати інтерес до історії України, до предмета (історія);
  • виховувати почуття причетності до подій часів існування непу;
  • формувати громадянську позицію за характеристики історичної доби та історичних діячів.

Обладнання:

  • інтерактивна дошка; мультимедійний проектор;
  • презентація до уроку;
  • підручник В.С. Ізмозік, С.М. Рудник “Історія України” 11 клас;
  • пам'ятка як працювати з лекцією (див. додаток);
  • робочий зошит.

Тип уроку – шкільна лекція з технології УДО(рівневе диференційоване навчання);

Форма роботи:

  • індивідуальна;
  • колективна

Дані, необхідні під час уроку.

Основні поняття:НЕП, кооперація, продподаток, політичний терор, опозиція

Історичні особистості:В.І. Ленін, Л.Д. Троцький, І.В. Сталін, Л.Б. Каменєв, Г.Є. Зінов'єв, Н.І. Бухарін, Е.А. Преображенський, А.І. Риков, М.П. Томський.

Зміст шкільної лекції

I. Організаційний момент.

Вступне слово вчителя.Слайд 1

Повідомляється тема, цілі та завдання лекції.

Озвучуєтьсяплан лекції.Слайд 2

  1. "Військовий комунізм" та його наслідки.
  2. Причинипочатку НЕПу.
  3. Зміст та кроки НЕПу.
  4. Криза НЕПу.
  5. Підсумки та наслідки НЕПу.

Звернення до пам'ятки "Як працювати з лекцією".

Завдання класу:Слайд 3

1. Законспектувати лекцію, використовуючи опорні схеми презентації.

2. З'ясувати, який зв'язок між новою економічною політикою, боротьбою влади І.В. Сталіна та формування однопартійної системи.

II. Пояснення нового матеріалу.

"Військовий комунізм" та його наслідки.

  • Обстановка країниСлайд 4-5
  • Обсяг промислового виробництва впав до 12% довоєнного;
  • Нестача сировини, простої у промисловості;
  • Декласування пролетаріату;
  • Масові селянські повстання;
  • Голод;
  • Епідемії тифу, холери, віспи;
  • Різко зросла злочинність, дитяча безпритульність.

Події весни 1921 р. були розцінені більшовиками як серйозну політичну кризу, а “Кронштадтський заколот”, за визначенням В.І. Леніна був небезпечнішим для більшовицької влади, ніж Денікін, Юденич і Колчак разом узяті, тому що в ньому поєдналося стихійне невдоволення селян з військовою силою армії.

І невдоволення це мало вельми зримі політичні обриси, що збігаються з гаслами соціалістичних опонентів більшовиків – меншовиків та есерів.

Кронштадт показав реальну можливість об'єднання цих трьох сил.

УРОКИ

  1. Необхідно змінювати внутрішньополітичний курс, економічну політику держави. Відмова від політики "воєнного комунізму".
  2. Необхідно йти на угоду із селянством.
  3. Посилити боротьбу з усіма опозиційними політичними силами, аж до їх знищення, щоб ніхто, крім більшовиків, не зміг.впливати на маси.

Березень 1921 р. Х з'їзд РКП(б). Резолюція з'їзду "Про заміну продрозкладки натуральним податком" означала перехід до нової економічної політики.

Нова економічна політика - економічна політика, що проводилася в Радянській Україні та СРСР у 20-ті роки.

Сутність НЕПу: подолання масового невдоволення політикою військового комунізму.

Цілі НЕПу:Слайд 9

  1. Відновлення господарства та пошук нових шляхів побудови соціалізму;
  2. створення внутрішньополітичної стабільності, залучення селян на бік Радянської влади;
  3. Подолання кризи влади.

Сільське господарство Слайд 11

    скасування продрозкладки;
  • запровадження натурального податку (оголошується заздалегідь, напередодні посівної).

Не може бути збільшено протягом року. Усі надлишки, що залишилися після внесення податку, надходили у розпорядження селян.

Підсумок: Створено матеріальний стимул збільшення виробництва с/г продукції; повернення до вільної торгівлі.Слайд 12

2)Промисловість (багатоукладність) Слайд 13-18

    скасування декрету про поголовну націоналізацію промисловості;
  • передача дрібних, середніх підприємств у приватні руки;
  • великі підприємства - оренда приватним особам;
  • створення концесій, залучення іноземного капіталу;
  • змішані акціонерні товариства;
  • скасування примусової праці;
  • запровадження ринку робочої сили в;
  • реформування системи зарплати (запроваджено тарифну сітку);
  • грошова реформа, "золотий червінець";
  • збереження більшої частини промисловості до рук держави, “командні висоти”;
  • запровадження госпрозрахунку, самоокупності;

Підсумок: Відновлення зруйнованогопромислового виробництва, відродження робітничого класу, пожвавлення у розвитку транспорту та торгівлі.

Підсумок: Поліпшується матеріальне становище людей.

Підсумок: Посилення монополії РКП(б).

Духовна сфера Слайд 24-27

    насильницьке впровадження у свідомість марксистської ідеології;
  • реформування системи освіти (обмеженого доступу до освіти “колишніх”);
  • запровадження до КК статей про відповідальність за переконання;
  • посилення боротьби з неписьменністю;
  • активізація антирелігійної компанії;
  • висилання зарубіжних країн найвизначніших представників інтелігенції.

Підсумки: Подолання неписьменності серед населення, створюється новий прошарок радянської інтелігенції, посилення ідеологічного контролю.

Висновок: У цілому нині НЕП оцінювався як перехідний період, тактичний хід, тимчасове відступ шляху розвитку соціалізму.

НЕП – це панування економічних методів управління, розвитку конкуренції за збереження контролю більшовицької держави.

У політичній сфері монополія влади більшовиків як збережена, а й посилена. Відкидаються претензії профспілок управління господарської сферою. В.І. Ленін вважав, у Радянській республіці не повинна бути допущена політична лібералізація (багатопартійність).

Прогнозована відповідь:

Соціально-економічні підсумки:Слайд 29

зростання чисельності міського населення;

підвищення рівня життя;

поява "нової буржуазії";

прискорення розшарування селянства;

наростання економічної нестабільності;

регулярні економічні кризи;

Завдання класу:

Проаналізуйте дані та зробіть висновок про подальшу долю, існування Непа.

Прогнозованийвідповідь:

Безперечним успіхом НЕПу було відновлення зруйнованої економіки. Водночас відсутність висококваліфікованих кадрів спричинила прорахунки та помилки.

Поява “нової буржуазії”, прискорення розшарування селянства, наростання економічної нестабільності та зростання безробіття могли призвести до регулярних економічних криз, а значить до проблеми існування НЕПу.

Кризи НЕПу та їх причиниСлайд 30

Схему кризи НЕПу та їх причини замалювати в зошит у ході лекції

політики

Альтернативи НЕПуСлайд 31

Позиції щодо подальших економічних перетворень у СРСР.

Усі капіталістичні країни створювали свою промисловість рахунок коштів, отриманих від експлуатації колоній.

Соціальну промисловість нашій країні можна створити лише рахунок експлуатації “внутрішньої колонії” селянства.

Війна з селянством загрожує наслідками для Радянського держави згубними наслідками, як економічними, і політичними.

Розвиток економіки країни необхідно базувати на союзі із селянством, забезпечуючи селянам можливість високої продуктивності праці, організуючи кооперативи, підтримуючи форми ринкового обміну.

економічної

Висновок: НЕП – це економіка, а й політика.

Завдання класу:

Використовуючи матеріал параграфа, зробіть висновок про зміни, що відбулися у правлячій партії під час НЕПу.

Прогнозована відповідь:

Зміни правлячої партії під час НЕПу.

  1. Заборона фракцій РКП(б).
  2. Заснування поста генерального секретаря РКП(б).
  3. Посилення контролю партапарату.
  4. Обмеження внутрішньопартійної демократії.
  5. Посилення боротьби в паркерівництві під часхвороби Леніна та після його смерті.
  6. Розгром прихильників "м'якого внутрішньопартійного режиму".
  7. Перетворення ОГПУ на інструмент партійної влади та внутрішньопартійної боротьби.

Підсумок: Політична опозиція поза більшовицькою партією припинила своє існування. У країні остаточно утвердилася однопартійна політична система.

Передумови утворення СРСР,Слайд 34

По-перше: перед наслідками громадянської війни, що роздираються, молодою державою гостро постала проблема створення єдиної адміністративно-територіальної системи. Перед РРФСР припадало 92% площі країни, населення якої становило 70% новоствореного СРСР. 8%, що залишилися, ділили між собою республіки Рад: Україна, Білоукраїнсія і Закавказька Федерація, яка об'єднала в 1922 році Азербайджан, Грузію та Вірменію. Також на сході країни було створено Далекосхідну республіку, управління якої походило з Чити. Середня Азія на той момент складалася з двох народних республік – Хорезмської та Бухарської.

По-друге: у 1920–1921 роках. між республіками встановлюється військово-господарський союз (об'єднувалися наркомати зовнішньої торгівлі, фінансів, військових та морських справ, шляхів сполучення, праці, пошт та телеграфів).

По - третє: в 1922 р. було укладено і дипломатичний союз - підписано протокол про передачу РРФСР іншими республіками прав захисту їх інтересів, аж до укладання та підписання від імені договорів і угод з іноземними державами.

У більшості республік влада належала національним компартіям, які входили до складу єдиної РКП(б), що, безсумнівно, полегшувало їх об'єднання.

В - четвертих: до об'єднання стимулювали й економічні обставини - поділ, що історично склався,праці, що століттями складалася економічна взаємозв'язок районів.

По - п'яте: збереглася ідея приналежності до єдиної великої держави, яка переважала в умах і настроях народів, що жили в колишній українській імперії.

Відіграли свою роль і спільність історичних доль, міграції, перемішування населення, змішані шлюби, а також – мирна, переважно народна колонізація в Україні, відсутність геноциду, необхідність спільного виживання політичних режимів у ворожому зовнішньому оточенні.

Підсумки та наслідки НЕПу.Слайд 38

Загалом у період існування НЕПу економіка розвивалася динамічно.

Для промисловості була характерна наявність різних суспільно-економічних секторів: націоналізованої державної промисловості, державного капіталізму, приватного капіталізму, дрібного кустарного та ремісничого виробництва. Ці уклади займали різне місце у економічній структурі і по-різному впливали перебіг економічного розвитку.

На відміну від промисловості, підйом сільського господарства почався не відразу. У 1921 р. мала місце страшна посуха, наслідки якої давались взнаки і в 1922 р. Поступово негативні наслідки були ліквідовані. У 1925 р. валовий збір зернових майже на 20,7% перевищив середньорічний збір за п'ятиріччя 1909-1913 років. У ході відновлення сільського господарства відбулися і структурні зміни: зменшувалась питома вага зернових культур, але збільшувалася технічна. До 1927 р. загалом довоєнний рівень було досягнуто й у тваринництві.

За роки НЕПу відбулося підвищення реальної заробітної плати робітників, яка до 1925/26 р. у середньому у промисловості становила 93,7% довоєнного рівня. Однак гальмував зростання рівня життя у місті товарний голод, що виник.в 1924 р. і що тривав остаточно 20-х рр., і навіть підвищення ціни продукти промисловості та сільського господарства. Відновлення сільського господарства призвело до зростання доходів селянства.

Незважаючи на здавалося б значні темпи економічного зростання в роки непу, наростало економічне відставання України від передових західних країн. Навіть за офіційними даними, у 20-ті роки. бурхливими темпами прогресувало відставання СРСР від США, Франції, повільнішими - від Німеччини, і лише стосовно Англії складалася сприятливіша картина.

Наростав антагонізм між політикою та економікою. У місті партію в основному поповнювали робітники від верстата, які не мали особливих симпатій до непманів. У селі важливим джерелом поповнення рядів партійно-радянського апарату були "жертви ринку" - селяни, що розорялися. Внаслідок цього можна уявити "любов" міських та сільських партсовфункціонерів до непу.

Ці протиріччя зрештою призвели НЕП до загибелі.

З другої половини 1920-х років почалися перші спроби згортання НЕПу. Ліквідувалися синдикати у промисловості, з якої адміністративно витіснявся приватний капітал, створювалася жорстка централізована система управління економікою (господарські наркомати).

ІІІ. Перевірка завдань у класі. Підбиття підсумків уроку.Слайд 39-40

1. З'ясувати, який зв'язок між новою економічною політикою, боротьбою влади І.В. Сталіна та формування однопартійної системи.

2. Перегляд учителем конспектів лекцій у п'яти учнів після уроку.