Реферат на тему Особливості дитячих страхів
студентка 3 курсу
1. Що таке страх
2. Причини виникнення страхів
4. Виявлення страхів
5. Подолання страхів
Дітям властиво чогось боятися. Ще б пак, адже їх оточує такий великий світ, незнайомий і незвіданий. Часом малюка лякає те, що здається дорослому досконалою дрібницею. Але в жодному разі не можна показати дитині, що ви ставитеся до її остраху несерйозно. Дитячий страх не можна висміювати, але боротися з ним потрібно. Саме в цьому випадку між вами та малюком встановиться взаємна довіра.
Іноді доводиться бачити дітей (а часом і дорослих), які страждають заїканням, тиками, нічним і денним енурезом, головними болями, шкідливими звичками, а також агресивністю, підвищеною тривожністю та збудливістю, що мають різні соматичні симптоми. Що є основою всіх цих, здавалося б, різнопланових хвороб. Чому тривале лікування часом не дає стовідсоткового результату? Всі ці хвороби лише наслідки, подібні до крони розлогого дерева, а корінь один — страх, закладений у ранньому дитинстві. Він глине людину зсередини, з підсвідомості, не даючи можливості радіти життю.
1.Що таке страх
Страх. Що це таке? На первинному, біологічному рівні страх характеризується виділенням у кров великої кількості адреналіну, що викликає організм людини гормональний вибух. На вторинному, психологічному рівні - це страх ситуацій (предметів, людей, подій), що тягнуть за собою виділення даного гормону.
Страх - це звичайне, на перший погляд, почуття, яке ми відчуваємо по кілька разів на день, характеризується звичкою. Один раз, у дитинстві, випробувавши біологічнуреакцію страху, ми її відчуватимемо постійно у схожих ситуаціях.
Не секрет, що всі ми – дорослі – чогось боїмося: інфляції, катастроф, криз та переворотів. Існує навіть мода на розмови про свої страхи: про війну чи епідемію грипу. Ми говоримо про це на роботі, у транспорті та вдома, забуваючи часом, що поряд з нами знаходяться беззахисні істоти — наші діти, які сприймають те, що відбувається, набагато серйозніше, ніж нам здається.
Будь-який вчитель і класний керівник може згадати і розповісти про учнів, які поселили в портфелі улюблену іграшку, бояться плавати, збуджуються при проведенні щеплень, які здригаються від несподіваного звуку. Дитина часто заганяє страх усередину себе, щоб догодити батькам та вчителям або не лякати їх своїми переживаннями, і в результаті ми отримуємо особистість, глибоко вражену неврозом.
Як відомо, новонароджене немовля нічого не боїться, воно сміливо підповзає до краю ліжечка, норовить схопити гостру вилку або вдаритися об край ліжечка. Але ось він росте, починає пізнавати навколишній світ, а спрямовуємо в цьому його ми, дорослі, і від того, наскільки грамотними будуть наші слова та поведінка, залежить не лише його фізичний стан, а й психічне здоров'я. Потрібно пам'ятати про те, що необережними словами, зайвим оберіганням чи необґрунтованими загрозами ми можемо зафіксувати в дитині власні страхи чи підвищену тривожність.
Ми самі вчимо наших дітей боятися, а коли розуміємо, що настала хвороба (її наслідками можуть бути погана успішність, невлаштованість особистого життя, відсутність роботи та друзів), намагаємося все повернути назад. Але зробити це буває складно. Закладена у дитинстві програма діє неухильно. Не пережиті страхи накопичуються, як снігова куля, розростаються і переходять зусвідомленого в несвідоме, діючи лише на рівні рефлексу.
Нелегко знайти людину, яка б ніколи не відчувала почуття страху. Занепокоєння, тривога, страх – такі ж емоційні невід'ємні прояви нашого психічного життя, як радість, захоплення, гнів, здивування, смуток. Але за надмірної податливості до страхів, залежність від них змінюється поведінка людини до «емоційного паралічу». Стійкі страхи - це страхи, з якими не може впоратися ні дитина, ні дорослий, які призводять до появи небажаних рис характеру. Дитячі страхи, якщо до них правильно ставитися, розуміти причини їхньої появи найчастіше зникають безслідно. Якщо ж вони болісно загострені або зберігаються тривалий час, то це є ознакою неблагополуччя, говорить про фізичну та нервову ослабленість дитини, неправильну поведінку батьків, конфліктні відносини в сім'ї. Для того, щоб впливати на дитину, допомогти позбутися їй страхів, батькам необхідно також знати, що таке страх, яку функцію він виконує, як виникає і розвивається, чого найбільше бояться діти і чому.
Набагато найпоширенішінавіяні дитячістрахи. Їхнє джерело - дорослі, що оточують дитину (батьки, бабусі, вихователі дитячих установ), які мимоволі заражають дитину страхом, тим, що надмірно наполегливо, підкреслено емоційно вказують на наявність небезпеки.
В результаті дитина сприймає тільки другу частину фраз типу: "Не ходи - впадеш", "Не бери - обпалишся", "Не гладь - вкусить". Дитині поки що не ясно, чим йому все це загрожує, але вона вже розпізнає сигнал тривоги, і, природно, у нього виникає реакція страху. Страх закріпився та поширився на вихідні ситуації.
До зовнішніх можнавіднести також і страхи, які виникають у надмірно тривожних батьків. Розмови при дитині про смерть, хвороби, пожежі, вбивства відбиваються на його психіці, калічать її. Усе це дає підстави говорити про умовно - рефлекторному характері страху, навіть, якщо дитина лякається (здригається) при раптовому стукоті чи шумі, т.к. останній колись супроводжувався вкрай неприємним переживанням. Подібне поєднання закарбувалося в пам'яті у вигляді певного емоційного сліду і тепер мимоволі асоціюється з будь-яким раптовим звуковим впливом.