Робоча програма - Школи юних екскурсоводів, Відкритий клас
"Школа юнних екскурсоводів" - це експериментальна очно-заочна школа для учнів 7-10 класів, які виявляють особливий інтерес до музейної, краєзнавчої, дослідницької роботи.
Робоча програма курсу
"Школа юних екскурсоводів"
1.ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Останнім часом зріс загальний інтерес до історії рідного краю, свого коріння. З метою виховання молодого покоління справжніми патріотами своєї країни дуже важливо залучати їх до минулого та сучасного життя своєї малої Батьківщини, активізувати роботу школярів з вивчення рідного краю засобами музеєзнавства.
У зв'язку зі збільшенням ролі патріотичного виховання школярів важливого значення набуває проблема організації та діяльності шкільних музеїв. Зростання кількості шкільних музеїв виявило відсутність програм з підготовки юних екскурсоводів. Ця програма створена, щоб заповнити наявний пробіл.
Ця програма створена для того, щоб забезпечити духовно-моральне становлення підростаючого покоління, познайомити дітей з музейним простором, прищепити любов до школи, рідного краю, Батьківщини.
Екскурсії розкривають широкі можливості для виховання сприйняття дитини та для виховання музейної культури. З допомогою екскурсії можна навчити дітей шкільного віку як слухати, а й чути, як дивитися, а й бачити, спостерігати.
"Школа Юного Екскурсовода" - об'єднання для дітей старшого шкільного віку(14-17 років) Піщанокопського району, які хотіли б краще дізнатися про свій район, область та отримати початкові навички екскурсовода.
У процесі навчання надається можливість участі у виїзних екскурсіях важливими історичними та географічними об'єктами Ростовської області (Танаїс,Старочеркаська, Новочеркаськ, Таганрог). Тим самим хлопці стикаються з культурною спадщиною та долучаються до екскурсійної діяльності. Але в "Школі Юного Екскурсовода" вихованці ще й самі проводять екскурсії різних типів та видів, що сприяє розвитку творчих та комунікативних навичок. Спілкування у колективі допомагає їм долати свої страхи та комплекси. Участь у районних акціях формує громадянську позицію юного жителя Донського краю, допомагають учням усвідомити героїчне минуле нашого району та області.
При такому підході рідний край може перетворитися на вихованців Школи на розвиваюче середовище, завдяки якому протягом усього життя зможе відкривати для себе нові сторони життя Донського краю, розширювати свій кругозір і освоювати захоплюючу професію екскурсовода.
Після закінчення учні можуть застосовувати отримані знання та вміння у методичній роботі екскурсоводчої діяльності, проводити екскурсії у своїх школах, музеях; зможуть надавати допомогу екскурсоводам-початківцям і проводити пропаганду екскурсійних можливостей свого краю за допомогою написання наукових, дослідницьких та інших робіт.
Програма передбачає теоретичні та практичні заняття, які мають проблемний або частково-пошуковий характер, що сприяє активізації мисленнєвої діяльності, розвитку творчих здібностей.
Вивчення цього курсу тісно пов'язане з такими дисциплінами, як історія, географія, література, психологія та інші.
Районна "Школа юних екскурсоводів" (далі Школа) розпочинає свою діяльність з 2012 року на базі МБОУ Піщанокопська ЗОШ №1 імені Г.В.Алісова.
Програма Школи є експериментальним курсом для учнів 7-10 класів Піщанокопського району.
Школа відкрита присприяння Відділу Освіти Адміністрації Піщанокопського району.
Учні Школи – активісти шкільних музеїв Піщанокопського району,
учні 7, 8, 9, 10 класів.
Школа має перспективу розвитку
Навчання поєднує очні сесії та заочно-дистанційне навчання у міжсесійний період.
Очні сесії організовуються під час шкільних канікул (весняні, літні, осінні, зимові).
Заняття у Школі екскурсоводів вестимуть педагоги МБОУ Піщанокопська ЗОШ №1 ім.Г.В.Алісова, співробітники районного історико-краєзнавчого музею, педагоги додаткової освіти ЦВР, співробітники районного архіву.
На початку навчання учні отримують посвідчення учасника Школи, а після закінчення занять за Програмою – Свідоцтва про закінчення навчання.
2.ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ ПРОГРАМИ
Ціль: духовно-моральне виховання школярів на основі залучення до історичного
минулому свого рідного краю та країни; створення умов, які б прищепленню музейної культури учням засобами екскурсійної роботи.
1. Ознайомити учнів із джерелами інформації у шкільному музеї.
2. Навчити дітей прийомам та навичкам краєзнавчої та музейної діяльності як екскурсовода.
3. Збагачувати мову, розвивати активний словник учнів з допомогою формування в дітей віком певного обсягу інформації про музейному просторі, і навіть з допомогою естетичного сприйняття теоретичного і практичного матеріалу.
4. Виховувати музейну культуру, самостійність, творчу ініціативу учнів
3.ПРИНЦИПИ ФУНКЦІОНУВАННЯ ПРОГРАМИ
- Принцип продуктивності - діти та дорослі в процесі взаємовідносин виробляють спільний продукт, при цьому враховуються досягнення самої дитини з її інтересами,почуттями, досвідом та виробленим продуктом.
- Принцип культуровідповідності – орієнтація на культурні, духовні, моральні цінності, що мають національне та загальнолюдське значення.
- Принцип творчо-практичної діяльності – варіативність у рамках канону.
4.ФОРМИ НАВЧАННЯ
- лекторії, семінари, круглі столи, презентації,
- форуми, зустрічі з цікавими людьми,
- складання тематичних та комплексних екскурсій та захист цих екскурсій,
- екскурсії музеями, музеями-заповідниками, храмами, пам'ятними місцями
5.МЕТОДИ НАВЧАННЯ
- Словесний метод – передача необхідної для подальшого навчання інформації.
- Пошуковий метод - збирання інформації по заданій темі.
- Дослідницький метод - вивчення документальних та речових предметів із фондів шкільних музеїв для розвитку розумової, інтелектуально-пізнавальної діяльності.
6. ЗАСОБИ НАВЧАННЯ:
Науковий та практичний досвід музеїв області, району, освітніх закладів, багатства музейних експонатів та досягнення цивілізацій.
7.ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ
У ході навчання передбачається виконання учнями самостійних практичних завдань
- Твори (оповідання, вірші).
8.ПРИЙОМИ НАВЧАННЯ
- створення емоційно – доброзичливого комфорту;
- ситуація успіху; авансування успіху;
- цікавість та новизна;
- динамізм, чергування праці та відпочинку;
9. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
1. Передбачається, що учні дізнаються та зрозуміють такі поняття, як експонат, екскурсія, екскурсовод, музей, архів, фонд.
2. Розвинеться увага, сприйняття, спостережливість, різні форми мислення, мова.
3.Сформується широкий кругозір.
4. У учнів буде сформовано вміння «презентувати» себе.
Результатом усієї роботи можна вважати те, що практично кожна дитина може виступити в ролі екскурсовода та розповісти багато цікавого гостям, відвідувачам музею.
Крім цього, у результаті спільної творчості передбачається створення колективного продукту – Робочого зошита з історії Піщанокопського району.
10. ЗМІСТ КУРСУ.
Тема 1. Вступне заняття.
Типи та види музеїв: краєзнавчі, бойової слави, історичні та ін; державні, приватні, муніципальні, шкільні та ін. Види екскурсій: музейна, оглядова, тематична та ін.
Екскурсія до краєзнавчого музею Піщанокопської ЗОШ №1 ім.Г.В.Алісова.
Виїзна оглядова екскурсія пам'ятними місцями села Піщанокопське.
Тема 2. «Моя школа. Мій музей. »
Знайомство з теоретичними поняттями "музей", "експонат", "експозиція", "екскурсовод", "архів", "фонд" та ін.
Робота з каталогами у бібліотеці. Підготовка до списку необхідної літератури. Вивчення тексту. Складання виписок. Як робити посилання на джерела
Знайомство зі шкільним музеєм: історія створення, експозиції, виставкові експонати. Екскурсія до школи та шкільного музею (віртуальне знайомство зі школами та музеями району).
Практичне завдання: подати матеріал для заочного знайомства з рідним селом (за заданим планом)
Тема 3. «Село моє рідне»
Де та як збирати матеріали для музею. Основні джерела, що використовуються для збирання матеріалу для музею: газети та журнали, книги, щоденники, листи, спогади, фотографії, речові пам'ятники (символи, атрибути, особисті речі тощо).
Знайомство з пам'ятними місцями тапам'ятками Піщанокопського району (подання буклету, презентації «Село моє рідне»).
Практичне завдання: підготувати матеріал про пам'ятні та історичні місця Донського краю.
Тема 4. «Рідному краю – 75»
Як записувати спогади. Бесіди, анкетування учасників війни, працівників тилу та інших учасників і свідків подій, що вивчаються. Підготовка до бесіди. Складання питань. Як поводитися під час зустрічі. Запис оповідань та спогадів. Використання технічних засобів.
Знайомство з історичними місцями Донського краю (віртуальна екскурсія визначними місцями області).
Практичне завдання: підготувати матеріал про знаменитих людей свого села (з використанням інтерв'ю)
Тема 5. «Пишаюся своїми земляками»
Оформлення результатів пошуку та створення експозиції в музеї. Як підготувати доповідь, виступ, презентацію та правильно провести екскурсію. Знайомство з правилами та вимогами до проведення екскурсій.
Практичне завдання: скласти текст екскурсії до певної тематики, підготувати презентацію екскурсії, проведення екскурсії для колег.
Тема 6. Підбиття підсумків. Вручення свідоцтв про закінчення Школи молодих екскурсоводів.
У міжсесійний період передбачається організація та проведення екскурсій Донським краєм.
10. ПРОГРАМНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОГРАМИ
1. Сто великих музеїв світу / авт.-упоряд. І.А. Іоніна.-М:-Віче, 2002.-520 с.
2. Вансалова Є. Музейна педагогіка// Виховання школярів. 2000. №5 З 4-6.
3. Великовська Г.В. Ми моделюємо музей.// Культурно-освітня діяльність музеїв (Збірник праць творчої лабораторії «Музейна педагогіка» кафедри музейної справи)/ Інститутперепідготовки працівників мистецтва, культури та туризму РФ. М., 1997. З 89-96.
4. Методичні рекомендації організації роботи зі створення музею та кімнати історії органів Внутрішніх справ./ Центральний музей МВС України.- М., 1999.
5. Пантелєєва Л.В. Музей та діти.-М: Вид. Будинок "Карапуз", 2000.-265 с.
6. Селевко Г.К. Сучасні освітні технології: Навчальний посібник. - М.: Народна освіта, 2003.
7. Скрипкіна Л.І. Інформативність експозицій історико-краєзнавчого музею у світлі сучасних теорій наукового пізнання.// Музей у світі: традиціоналізм і новаторство./ Праці ДІМ. Вип.104-М., 1999. З 100-123.
8. Степанищева Н.П. До питання методики підготовки музейної екскурсії.// Краєзнавчі записки. Вип. 3.- Барнаул, 1999. З 204 – 215.
9. Столяров Б. Музейна педагогіка: історія та сучасність.// Народна освіта. 2001. №5.
10. Шухман Л.П. Формування музейної культури дітей та підлітків у сфері дозвілля.// Збірник матеріалів регіональної науково-практичної конференції, присвяченої 70-річчю Кемеровського обласного краєзнавчого музею. - Кемерово, 1990. З 101-103.
11. Ясман З.Д. Музейне комплектування з історії сучасності та завдання експозиційного показу. / / Музей у сучасному світі: традиції та новаторство / Праці ДІМ. Вип.104-М., 1999.
13.СD,DVD диски з ілюстративним та довідковим матеріалом,презентації,
11.ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ