Розповідь про серію картинок; розвивати мову, уяву, словесно-логічне мислення, слухову
Урок з української грамоти 1 клас
Тип уроку:розвиток мови
Тема: Складання оповідання по серії картинок «Як Діна шукала друга»
- вчити дітей складати розповідь із серії картинок;
- розвивати мову, уяву, словесно-логічне мислення, слухову пам'ять;
- виховувати бажання та прагнення дорожити друзями
Дидактичне забезпечення уроку:підручник, картинки тварин, схеми.
I. Психологічний настрій.
- Сяде на своє місце той, хто назве будь-яку тварину.
^ II. Мотиваційно - цільовий етап.
«Здрастуйте, хлопці! Мене звуть Діна, я ходжу до першого класу. У нашому класі навчаються дружні хлопці та дівчата. Кожен з них має свій вірний друг – кішка, собака, пташки. А в мене немає такого друга… Коли – то у мене була улюблена курочка Рябушка… Якось я пішла погуляти зі своєю курочкою і побачила…» Ой! А далі, хлопці, листа не прочитати, всі пропозиції розмиті водою. Невідомо, що написано. Але можна подивитися на картинки, які надіслала Діна разом із листом, з картинками нічого не сталося. Я пропоную вам самим подумати про те, що трапилося з Діною і скласти про це розповідь.
^ III. Операційно - діяльнісний етап.
- Хлопці, як ви вважаєте, кого можна назвати справжнім другом? (Того, хто приходить іншій людині на допомогу, не залишає її у скрутну хвилину, не залишається осторонь).
Якщо хтось плаче поруч,
Якщо сльози ллються градом,
Підійдіть до нього
І спитайте «Чому?»
Це, діти, зробити треба,
Погано плакати одному!
3.3. Робота із підручником. Стор. 72 Гра«Каталог»
1. Подивіться на картину, як ви вважаєте, коли це було?
2. Куди прийшла Діна?
3. Кого побачила Діна?
4. Що захотіла зробити Діна?
5. Куди пішла Діна?
6. Кого зустріла Діна?
7. Що захотіла зробити Діна?
8. Чому обурюється сорока?
3.4. Творча робота. (У групах)
Учні повинні написати свою кінцівку оповідання, спираючись на емоції героїв.
- Молодці, хлопці, кінець оповідання у кожного вийшов повчальним та цікавим. Ви справжні оповідачі!
3.5. Поясни прислів'я:
Нема друга – шукай, а знайдеш – береги.
Друг до пори - той самий ворог.
Дружба не гриб – у лісі не знайдеш.
- Яку пораду ви хотіли б дати Діні?
3.6.Рухлива гра «Стадо і пастушок»
На одного з дітей одягається шапочка пастушка. Він грає на дудці. Вчитель почергово показує картинки з елементами частин домашніх тварин. (Грива коня; поросячий п'ятачок; котячі вуса; собачий хвіст.)
Пастушок вгадує тварину, а діти зображують її та її дитинча засобами пантоміми.
- Скажи, пастушок, з ким вийшов на галявину?
- Це корови з телятами, коні з лошатами, кішки з кошенятами, собаки з цуценятами, кози з козенятами, свині з поросятами.
(У ролі пастушка виступають діти по черзі.)
- Молодці та хлопці, і пастушок. Скажіть, якими домашніми тваринами ви хотіли б бути (доглянутими, веселими, чистенькими).
^ 3.7. Віднови розповідь по ланцюжку.
вчитель показує модель персонажів: Діна - червоний трикутник; курочка – білий прямокутник; качечка – жовтий прямокутник, щеня – коричневий прямокутник, сорока – коло
IV. Рефлексивно - оцінний етап.
4.1.Комунікативна гра «Хмарочос»
- Візьміть кожен свій кубик і, даючи поради Діні, потрібно буде збудувати хмарочос. Мені дуже цікаво дізнатися, яку висоту ви зможете його звести.