Розробка електронних освітніх ресурсів, 2014 р.
портал освітніх ресурсів
Зміст
Розробка електронних освітніх ресурсів, 2014
На цій сторінці представлені завдання лабораторних робіт для студентів 2 курсу профілів "Інформатика", "Інформатика" ("Фізика") та "Математика" ("Інформатика").
Метою освоєння цієї дисципліни є формування системи компетенцій майбутнього вчителя інформатики у галузі проектування, розробки та експертної оцінки електронних освітніх ресурсів для вирішення педагогічних та культурно-просвітницьких завдань.
Основні завдання курсу: сформувати систему знань про засоби розробки та використання інтерактивних електронних освітніх ресурсів з урахуванням вимог дидактичного, техніко-технологічного та ергономіко-фізіологічного характеру; навчити використовувати базове та спеціалізоване програмне забезпечення для розробки та використання інтерактивних електронних освітніх ресурсів; створити умови для освоєння досвіду розробки, експертної оцінки, спільного створення та використання електронних освітніх ресурсів.
Освоєння цієї дисципліни є необхідною основою для подальшого вивчення дисциплін "Інформаційні та комунікаційні технології в освіті", "Розробка інтернет-додатків", "Розробка Flash-додатків", "Електронні освітні ресурси в навчанні інформатики".
Рейтингова схема з дисципліни
Завдання для СРС
Завдання до першого рубежного зрізу. Початок Формування портфоліо.
Завдання 1: Знайдіть за обраною вами темою 5-10 різних за призначенням електронних освітніх ресурсів (ЕОР) з колекцій федеральних порталів: Єдиної колекції цифрових освітніх ресурсів (http://school-collection.edu.ru/) та (або) Федерального центру інформаційно-освітніх ресурсів (http://fcior.edu.ru/). Додайте завантажені ресурси або посилання на них у ваше портфоліо.
Завдання 2: З доданих до вашого портфоліо ЕОР виберіть чотири різних за призначенням та оцініть: а) інтерактивні можливості ЕОР та заповніть Таблицю 1; б) якість ЕОР та заповніть таблицю 2.
Завдання 3: Вивчіть колекції освітніх ресурсів розміщених у федеральних колекціях:
а також знайдіть у мережі Інтернет колекції ресурсів з інформатики та математики (не менше 10 по кожному предмету) та додайте посилання на знайдені сайти з ресурсами та їх опис до Таблиці 3.
Для звіту викладачеві виконані роботи в електронному вигляді (у папці з назвою за вашим Прізвищем та у вигляді zip-архіву) викладіть нижче на сторінці
Виконані роботи:
Завдання до другого рубежного зрізу
Завдання 1: Розробити навчальні презентації (не менше 2), тренажери (не менше 1) та тести (не менше 1) з обраної теми у MS PowerPoint або OpenOffice.org Impres. Оформіть ваші роботи відповідно до вимог до навчальних презентацій.
Виконані роботи в електронному вигляді помістіть в одну папку та викладіть у zip-архіві документа
Бажано, щоб у розроблений набір входили матеріали, об'єднані загальною тематикою.
Виконані роботи:
Розклад занять
Заняття №1 "Сервіс prezi.com"
Мета заняття – освоїти основні можливості та принципи роботи сервісу для створення інтерактивних презентацій Prezi.com.
Що потрібно зробити:
Матеріали до заняття:
Наші презентації
Заняття № 2-3 "Розробка інтерактивних освітніх ресурсів за допомогоюпрезентаційних пакетів"
Мета занять – познайомитись з основними інструментами створення інтерактивних освітніх ресурсів за допомогою презентаційних пакетів та розробити власні набори інтерактивних освітніх ресурсів за обраною темою.
Системно-діяльнісний підхід у навчанні, пропонований новими стандартами, передбачає реалізацію розвиваючого потенціалу загальної та середньої освіти та вимагає переходу до нової форми діяльності вчителя: організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності учнів, відкриття ними нових знань та способів дій, тобто. до активної діяльності учнів на уроці не тільки з комп'ютером, але й іншими суб'єктами та об'єктами навчальної діяльності.
Активне навчання передбачає, що той інтенсивно залучається до процесу навчання не як пасивний слухач, який сприймає інформацію, що повідомляється йому вчителем або навчальним засобом, а як суб'єкт, здатний все більше контролювати процес навчання та власну навчальну діяльністю. У сучасних умовах зростає роль інтерактивних засобів навчання, що дозволяють організувати діалог, взаємодію.
На сьогоднішній день існує безліч інтерактивних засобів, таких як віртуальні світи (наприклад, ЛогоСвіти) та лабораторії Інтерактивні лабораторії з фізики та Методичний посібник до інтерактивних лабораторів з фізики, конструктори, тренажери, симулятори (наприклад, Інтерактивні плакати, К. Ю. та ін.).
В освітній практиці вчителі користуються готовими електронними освітніми ресурсами або створюють власні дидактичні засоби у вигляді flash-анімацій або навчальних презентацій.
Навчальна комп'ютерна презентація є комплектомдидактичних матеріалів, об'єднаних темою уроку, представлених в електронному вигляді та призначених для вирішення завдань вчителя щодо досягнення результатів навчання.
Необхідно також зазначити, що презентація може бути не лише засобом забезпечення візуалізації та наочності матеріалу, що вивчається, але й засобом управління діяльністю учнів на уроці, що, на жаль, не завжди реалізується вчителями на практиці.
Що потрібно зробити:
Матеріали до заняття:
Виконані роботи в електронному вигляді помістіть в одну папку та викладіть у zip-архіві для перевірки викладачем