Розробка уроку з презентацією для 2 класу на тему – quot; Фольклор - народна мудрість - quot
Документи в архіві:
Назва документа 2 клас урок на тему Фольклор - народна мудрість.docx
«Фольклор – народна мудрість»
Мета:зстворити умови для усвідомлення дітьми поняття «фольклор»
сприяти розвитку пізнавального інтересу та активності учнів на уроці, почуттів, емоцій, образно-асоціативного мислення та художньо-творчих здібностей;
сприяти вмінню використовувати набуті знання та вміння для розширення кругозору, усвідомленого формування власного культурного середовища;
сприяти вихованню художньо-естетичного смаку, потреби у освоєнні цінностей світової культури, любові до української народної творчості.
Методи навчання:діалогічний, продуктивний, порівняння, узагальнення, евристичний.
Завдання додому:скласти частівку, потішку, скоромовку на тему шкільного життя.
Візуальний ряд:презентація до уроку.
На початку уроку звучить музичне вітання «Музика, вітаю!» М. Л. Лазарєва.
Учитель:– Здрастуйте, хлопці! Я рада вітати вас у нашому затишному будинку. Як ви вже здогадалися – я господиня цього будинку.
Домовий:Ой, привіт, як вас багато!
Учитель:Хлопці, ви дізналися хто це?
Домовий:Правильно, я домовик, а звуть мене Кузя. Живу тут 300 років. Є в мене чарівна скринька, та користі з неї немає. За своєю розсіяністю я втратив вміст скриньки, залишилося в ньому лише одне слово “ФОЛЬКЛОР”. Колишні господарі говорили, що воно досконалезагадкове, казкове, веселе, а що воно означає, я не знаю. Але чув, що десь є чарівний ліс, у якому можна знайти пояснення цьому слову. Ну, якщо ви завітали, то чи не могли б ви вирушити в цей ліс, щоб здобути знання про фольклор?
Коли ви будете в чарівному лісі, постарайтеся якнайбільше знайти і взяти з собою, що могло б пояснити значення слова фольклор. А щоб вам швидше дістатися до чарівного лісу, я дам вам свій візок. Щасливого шляху!
Учитель:хлопці, а хто з вас знає, що таке фольклор?
Тож яка мета нашого уроку? Дізнатися що таке фольклор - чи підтвердити висунуту нами гіпотезу чи спростувати її.
Давайте перед далекою дорогою налаштуємося, візьмемося за руки, щоб не загубитися в лісі, уважні, щоб нічого не забути.
А в дорозі нам допомагатиме веселий вірш. Я промовлятиму слова, а ви спробуйте їх озвучити.
Їдемо, їдемо на візку (скрип, скрип) Ріспівувати свої потішки. Листя шарудять (ш-ш-ш) Білка на гілці горішки гризе (цок-цок-цок)
Слайд 4Струмок дзюрчить (бовтають мовою)
Слайд 5У річку він біжить (бовтають мовою) Довго - довго їхали, нарешті, приїхали. (Ух!)
Учитель:хлопці, ось ми і приїхали в чарівний ліс. Подивіться, як тут темно і мені здається, що ми з вами заблукали. Давайте покличмо один одного.
Здається, стало світлішати. А ось і перша чарівна галявина потішок.
- Може, хтось із вас знає, що таке потішки?
Потішки - невеликі віршики чи пісеньки-засудки. Давайте подивимося, яку потішку приготувала нам галявина.
БІЛКИ З ХОРОШИМ АПЕТИТОМ
Подивися, до твоєїтарілці *
З лісів збіглися білки!
З'їли булку, з'їли кашу
І дивляться на дочку нашу!
З апетитом білки ялинки
І все з'їсти вони наказали!
І всю кашку з'їла!(вимкнути екран)
А зараз постараємось її запам'ятати. Розучування тексту потішки та співання.
Давайте спробуємо проговорити цю потішку дуже швидко. (Промовляння слів скоромовкою).
Учитель:що в нас вийшло?
Діти:правильно скоромовка.
Учитель:ось такі скоромовки та потішки співали ще за часів ваших бабусь та дідусів. Вони передавалися з покоління до покоління. *(включити екран) *
– Ми можемо взяти з собою потішки та скоромовки для Кузиної скриньки, це надалі допоможе пояснити нам загадкове слово фольклор? Звичайно, адже Кузя звелів нам збирати все, що траплятиметься в дорозі.
Учитель:Яка ж наступна галявина зустрінеться нам на шляху?
Це ж галявина відпочинку, ми з вами засиділися в візку, давайте встанемо і трохи розімнемося (Слайд 9).
Продовжуємо нашу подорож і потрапляємо на галявину загадок.
Які ж загадки вона нам приготувала, погляньмо.
Ой, як тут незрозуміло. Може, вже хтось із вас здогадався, що тут треба зробити? Що зображено на екрані?
Якщо взяти дерев'яну заготовку і стамеску можна зробити ложку, * шматок шкіри та обід з металевими пластинами - бубон, * а якщо ми сплетемо з берести щось схоже на брязкальце і насипемо всередину бусинки або горох, то вийде шаркунок. * Що ж це таке ложки, бубон, шаркунок? Правильно це ударні інструменти.
Учитель:всі ці інструменти вигадав народ, значить вониназиваються…
Учитель:які ще українські народні інструменти ви можете назвати?
Народні музичні інструменти супроводжували людину протягом усього її життя. І у важкі дні, і у свята, і під час сумних подій. Дивовижні голоси народних інструментів допомагали людям жити.(вимкнути екран)
Подивіться на цей інструмент, ще раз скажемо, як же він називається?
Учитель:правильно. Це український народний інструмент.
– Навіщо потрібна ложка?
Діти:годує людину.
Учитель:а для того, щоб ложки звучали красиво, їх потрібно тримати правильно. Ложки мають черешок і черпачок.
Візьміть ложки за живці так, щоб черпачки змогли привітатись один з одним. (Педагог показує.) Викликати групу хлопців, які гратимуть на ложках.
Учитель:ми зараз згадаємо один із прийомів гри на свистульках - короткий звук. Викликати групу хлопців, які гратимуть на свистульках.
- Розучування ритмічних партій.
Учитель:зараз одна група дітей гратиме на ложках, інша на свистульках, а всі інші виконають народну пісню «українська хата».(включити екран) *
Слайди12-23 (перемикати після куплета, приспіву, програшу)
Виконання пісні, точніше вступ до пісні та програші під акомпанемент музичних інструментів.
– Молодці! А як ви думаєте, що нам потрібно взяти з собою в чарівну скриньку з цієї галявини?
Діти:народні інструменти.
Учитель:а хіба на цій галявині ми лише грали на музичних інструментах? Правильно ми ще відгадували загадки.
Продовжуємо нашеподорож і зупиняємось на наступній галявині хороводів.
Виконання хоровода-ланцюжка «Хоровод-Земля» разом із дітьми.
- Як ви думаєте, що можна взяти з собою з цієї чарівної галявини? Правильно, хороводи та пісні. Давайте покладемо ці слова в скриньку.
Учитель:- хлопці, настав час і додому повертатися. В дорогу.
Ось ми й дісталися нашої світлиці. Дуже втомилися, давайте сядемо на лавочки і разом покличемо Кузю, адже ми виконали його прохання, цілу скриньку набрали різних слів і дізналися, що ж таке фольклор.
Учитель:Кузя, ми принесли тобі чарівну скриньку і дізналися, що ж таке фольклор. * (натиснути грамофончик і почекати, коли Кузя дасть відповідь)
Кузя:Ні, ні, я вам не вірю. (натиснути грамофончик)
Учитель:хлопці, давайте ж назвемо все, що входить у поняття слова фольклор, все, що ми зібрали в свою чарівну скриньку. *
Потішки - невеликі смішні віршики або пісеньки-засудки.
Хоровод – древній народний танець, у якому рухи виконуються по колу колективно, під пісню.
Скоромовка - словесна гра, в якій необхідно швидко промовляти слова.
Народні інструменти – це інструменти, створені народом.
Таким чином, це все було створено народом і називається фольклором.
Фольклор – у перекладі з англійської – народна мудрість, чи народна творчість.
- Хлопці, то що таке фольклор?
Слайд 29 (Кузя прощається з хлопцями)
Що вам сподобалося на уроці найбільше?
Ви хотіли б вирушити ще в таку захоплюючу подорож?
Учитель:хлопці, подивіться, а скринька і справді чарівний.З'явилися маленькі матрьошки. Ці брелочки я дарую вам.
*- означає клацнути на екрані.
Назва документа Фольклор - народна мудрість.