Розважальна програма до Дня сміху 1 квітня у початковій школі
- Прошу в долоні плескати дружно, Нам одинаки ні до чого, Сміятися тільки там, де потрібно, І теж не по одному. Не кашляти, не чхати, не спати, Вісти в усьому себе пристойно! Не заперечуєте? Чудово! Наше свято можна розпочинати!
Привітання без слів.
- Вітаємо всіх оточуючих без слів за допомогою міміки та жестів, при цьому чітко виконуючи мої команди: - привітатись очима; - привітатись мізинцями; - привітатися п'ятами; - привітатися вухами; - привітатись носами; - привітатися щоками; - привітатись плечима. - Наше свято називається «Навколо сміху».
- Але усмішка і сміх мають свої правила.Правила посмішки та сміху: 1. Посмішка допоможе у спілкуванні. 2. Намагайся чаші посміхатися друзям, батькам, вчителю. 3. Смійся заразливо, але знай, де і як сміятися. 4. Вмій сміятися з себе. 5. Не смійся над чужим горем чи фізичним недоліком. - Бажаю вам гарного настрою!
- А щоб розім'ятися, ми пограємось у гру «Прилетіли птахи». Я говоритиму фразу «Прилетіли птахи», а потім їх називати, А коли я називатиму птахів, ви повинні будете змахувати руками, як крилами. А коли я називатиму не птахів, ви руки не підіймаєте. А ми постараємося вас обдурити і підніматимемо руки, коли треба і коли не треба. Будьте уважні! Спробуємо? Прилетіли птахи: голуби, синиці, галки, ворони, чайки, макарони… Ага, у когось уже макарони полетіли! - Спробуємо ще раз, будьте уважні! - Прилетіли птахи: голуби, синиці, ворони, стрижі, сороки, їжаки… Тепер їжаки полетіли!
- Граємо ще раз. Ворони, галки, ластівки, палиці.
- Востаннє для найнеуважніших. Прилетіли птахи: голуби, синиці, солов'ї, граки, шпаки, цеглини. - Нущо ж, молодці! Поплескаємо собі.Гра «Яша і Маша» або «Сліпі жмурки». Граві утворюють велике коло, в яке встають два учні із зав'язаними очима. Вони почергово шукають одне одного. Спочатку один із них повертається навколо себе кілька разів і каже: "Маша, ти де?" і шукає Машу. Інший учень відгукується: "Я тут, Яша" і швидко тікає. Після того як одна дитина зловить іншу, вони змінюються ролями. Потім, не знімаючи з очей пов'язки, вони вибирають інших гравців, визначаючи їх на дотик. Якщо діти незнайомі, то можна ставити питання, що наводять.Гра «Хто найуважніший?»Учні утворюють велике коло всередині, якого знаходиться приз. Він дістанеться тому, хто виявиться найуважнішим. Розкажу я вам розповідь У півтора десятка фраз. Тільки скажу я слово «три» Приз негайно бери! Мріє хлопчик заявлений Стати олімпійським чемпіоном. Дивися, на старті не хитри, А чекай на команду: «Раз, два, марш!» Коли вірші запам'ятати хочеш, Їх не зубрі до пізньої ночі, А про себе їх повтори, Разок, інший, але краще. п'ять. Нещодавно поїзд на вокзалі Мені три години довелося чекати. Ну що ж, друзі, ви приз не взяли, Коли була можливість взяти.
Гра: «ЧУР, НЕ Я!» Запрошую пограти, Куля по колу передати. Ти, приятелю, не позіхай, Куля швидше віддавай!Діти встають у коло, під музику передають один одному повітряну кульку. Коли музика зупиняється, дитина, у якої в цей момент знаходиться кулька, вибуває. Перемагає той, хто найдовше залишиться у грі. Правила передачі змінюються - повернутися кругом, сісти, підстрибнути, нахилитися і т.д. - Молодці! Я бачу ви трохи втомилися. Нині ми з вами проведемо невелику розминку. - Встаньте прямо, ноги поставте наширині плечей. Підніміть ліву руку нагору, помахайте, похитайте нею. Потім підніміть праву руку нагору, не опускаючи лівої. Помахайте обома руками, пошуміть, як шумлять берези: „Ш-ш-ш-ш!“ Розведіть руки в сторони, подзижте, як літаки: „Ж-ж-ж-ж!“ Помахайте руками, як птахи, і покричіть: „ Кши-кші-кші!“ Я вас вітаю! Ви всі закінчили школу городніх лякав!»Гра «І я» - Я прочитаю вірш. Коли я зроблю паузу, ви хором скажете "і я". Тільки так, щоб у реченні був сенс.
Прокидаюся по дзвінку, (і я) Довго мчуся на боці. Повалявшись, я встаю. Застелю ліжко своє. Ставлю чайник на плиту. Швидко підлогу я підмету. Бадьоро роблю зарядку. Під столом танцю навприсядки. Чую, чай уже кипить. Кришка скаче, тарахтить. Газ я швидко вимикаю. Наливаю чашку чаю. Сиплю цукор, дві-три ложки. Додаю дві картоплі. Я хочу, щоб смачно було. Бутерброд намастить милом. Зберу свої зошити. Пограю з кішкою в пасма. Повторю вірш. Туфлі вимажу варенням. Швидко до школи я біжу. Я хвилинку березі. Дорогою бачив бійку. Чорний кіт кусав собаку. Кіт загавкав, а потім Повиляв своїм хвостом. Ішов я повз магазин. Бачу, слон лежить у кошику. Повз сад проходив. Дивися, на ялинці крокодил. Прибігаю я до свого класу Із запізненням на годину.
- Хлопці, зараз я всіх запрошую підвестися. Встаємо все в коло, кладемо руки на плечі попереду. Припустимо, що ми на карнавалі в Бразилії. Зараз ми під музику підемо, танцюючи кругом, не опускаючи рук. Я кажу: «Мої лікті гарні, а сусіда краще» — і ви одразу берете сусіда за лікті і так танцюєте далі. Спробуємо? Руки на плечах! Музика! — Мої лікті гарні, а сусіда краще! — Мої вуха гарні, а сусіда краще! — Моя талія гарна, асусіда краще! — Мої коліна гарні, а сусіда краще! — Мої плечі гарні, а сусіда краще!
Питання-жарти. 1.Скільки крил у блохи? (ні) 2.Летели три страуси, мисливець убив одного, скільки залишилося? (Страуси не літають). 3. Що це таке? З неї береш, а вона більше стає? (Яма). 4. Якою рукою краще заважати цукор у склянці із чаєм? (Ложкою). 5. У бабусі жили онук Федір, пес Шарик, кіт Васька. Скільки онуків бабусі? (один). 6. Підбігши до одного з хлопців запитати: Вінні-Пух - це свиня чи кабан? І швидко вимагати відповіді, щоб він не встиг збагнути, що це всього-на-всього нешкідливе ведмежа. 7. Наступні питання рекомендується повторювати тричі, і тоді ви отримаєте бажаний результат: — Що з неба йде взимку? (3 р.) - Якого кольору сніг? (3 р.) - Що п'є корова? (3 р.) Якщо ви все провели правильно і не робили великих пауз, то всі гості, незалежно від їхніх наукових ступенів та звань, хором дружно дадуть відповідь: «Молоко». Вправа. - Вимовити всім відому фразу з казки А. З. Пушкіна «Жив старий зі своєю старою біля самого синього моря» різними способами: - пошепки; - як робот; - як маленька дитина; - дуже голосно; - наспів; - дуже повільно; - дуже швидко; - ніби ви страшенно змерзли; - хіба що її сказав інопланетянин; - ніби у вас рот набитий кашею; - ніби ви задихаєтеся від задухи.
Великий кулінар.Добровольцю вручають дві ложки (або виделки) і зав'язують очі. Ведучий пропонує "пізнати" різні предмети на дотик за допомогою ложок. Можна пропонувати продукти (картоплина, морквина, цибуля, груша і т.д.), а можна дати завдання складніше визначити такі неїстівні предмети, як касета, книга, монетка, м'яка іграшка і т.п.Місіс Мабл. Ця гра особливо подобається підліткам, адже вона приносить багато сміху та веселощів. 10-15 людей сідають у коло. Один починає гру наступним питанням, зверненим до сусіда праворуч: "Місіс Мабл вдома?" Той повинен відповісти: "Не знаю, спитаю сусіда". І ставить сусідові те саме питання, на яке отримує ту саму відповідь. Всі задоволення учасники одержують від того, як вимовляються слова. Їх треба каже, не показуючи зуби, тобто. закушуючи губи.Гра «Питання-відповіді» Питання та відповіді пишуться кожен на окремій картці. Всі вони перевертаються і складаються в 2 чарки. В одній – питання, в іншій – відповіді. Далі кожному учаснику дається можливість вибрати одну картку з питанням та одну з відповіддю. Коли всі витягли по 2 картки, кожен по черзі починає зачитувати спочатку своє запитання, а потім відповідь до нього. Виходить смішно.Питання:Чи часто тобі доводиться кукурікати? Чи часто ти колупаєшся в носі? Чи ламається твоя ручка, коли ти довго пишеш? Чи щодня ти розчісуєшся? Чи доводиться тобі мити посуд? Чи щодня ти розбиваєш тарілки? Чи часто ти падаєш із ліжка? Чи списуєш ти у сусіда по парті? Чи часто ти лазиш до сусіда в малину? Чи щодня ти заправляєш свою постіль? Чи любиш ти солодке? Чи ти облизуєш тарілку після їжі? Чи спотикаєшся ти дорогою до школи? Чи часто ти миєшся? Чи підстригаєш нігті на ногах при гостях? Чи буває, що ти спиш на уроках? Чи часто тобі сняться бегемоти? Чи любиш ти після обіду поспати? Чи день ти чистиш зуби? Чи любиш клацати насіння? Чи ти носиш діряві шкарпетки? Чи часто ти збігаєш з уроків? Пішов би ти вночі через ліс? Чи наступаєш ти собі на шнурки?Відповіді:Так, і мій собака теж! Вам цього не зрозуміти, мені це так подобається. Звичайно, це найприкольніше заняття. Сам не знаю, але інші кажуть, що так. Ні, все одно від цього немає користі. Так, але в нашого кота істерики від цього. Тільки не тут. А чому б і ні? З великим задоволенням! Так, сусіди цього скоро не витримають. Якщо мене про це сильно попросять. Так, коли треба виглядати розумним. Можу годинами, особливо у темряві. Так, щоб не мити посуд. Тільки коли погана погода. Гілько на голодний шлунок. Тільки у свята. Тільки вночі. Так, якщо є що поїсти. Тільки якщо ніхто не бачить. Так, це викликає звірячий апетит. Так, про це навіть у газеті писали. По суботах це в мене - необхідність. Так, мені прописав це лікар. Не завжди, але часто.
Підведення підсумків гри. - Яке значення має сміх, посмішка? -А чи знаєте ви, що сміх та посмішка також впливають на здоров'я людини? -Як ви думаєте, яким чином? (Людина стає життєрадісною, енергійною, навіть є такий вислів: «Сміх продовжує життя»)Кілька фактів про сміх. 1. Позбавляє депресії. 2. Омолоджує шкіру. 3. Лікує серцево-судинну систему. 4. Зменшує біль. 5. Тренує дихальну систему. 6. Поліпшує фігуру. Сміх - це і аеробіка для м'язів, і непоганий масаж для внутрішніх органів. У той час, коли ви із задоволенням регочете, до роботи включаються 80 груп м'язів! 7.Улагоджує відносини. З погляду психологів сміх – групова психотерапія: поєднує людей, допомагає швидко залучити до розмови, позбавляє негативних емоцій. 8. Характеризує людей.
- Будь веселим, щоб радіснішим стало те, з ким подружишся ти. Щоб кожному у життівистачало Прекрасної людської доброти.
– Сміх продовжує наше життя. Якщо хочете довго жити, Частіше «вмирайте» від сміху!
- На закінчення давайте заспіваємо пісню «Посмішка»
Використані матеріали та литература: 1. Міщенкова Л. В. 25 розвиваючих занять із третьокласниками. Популярний посібник для батьків та педагогів. / Ярославль: Академія розвитку, 2007. 2. Пашніна В. М. Відпочиваємо на «відмінно»! Свята та розваги в літньому таборі. - Ярославль: Академія розвитку; Володимир: ВКТ, 2008. - 176 с.: Іл. - (Після уроків). 3. Вправи до програми формування толерантних взаємин молодших школярів»// Журнал «Відкритий урок. Методики. Сценарії. Приклади». - 2010. - №10. - С. 66. 4. Годинник веселих витівок / / Ред. - Упоряд. Л. І. Жук. - Мн.: Вид. ТОВ «Красіко-Прінт», 2000. - 128 с. – (Свято у школі.)