Розвиток дитини вплив спадковості на психіку
Кожна дитина народжується зі своєю тільки їй властивою комбінацією генів, яка закладається ще до появи світ і відповідає за прояв спадкових ознак. Причому діти успадковують цей унікальний генетичний набір не тільки у батьків, як це вважалося раніше, а збирають його буквально частинками в інших представників свого роду. Які з генів виявляться задіяними та вплинуть на розвиток дитини — заздалегідь передбачити неможливо.
Діти: генетична схильність
Однакових варіантів набору спадкових ознак не існує, у кожної людини свій власний код, який робить його несхожим на інших. При цьому не всі гени «включаються в роботу», не всі можуть вплинути на розвиток дитини.
Спадковість передається не лише через гени, що відповідають за фізичні ознаки, а й шляхом перенесення з покоління до покоління властивостей психічного та психологічного характеру. Спадковість фізичних ознак краще вивчена. З виявленням і розпізнаванням генів та його складових психологічного і психічного штибу все набагато складніше. Спробуємо розглянути вплив спадковості на психічний розвиток дитини, але почнемо із впливу спадковості на загальний розвиток дитини.
Розвиток дитини: вплив спадковості
Все, що стосується впливу спадковості на загальний розвиток дитини, це, мабуть, одна з найбільш вивчених областей в генетиці. Як показали дослідження, діти успадковують від своїх батьків риси зовнішності та характеру, стиль поведінки, задатки здібностей у межах 30-50%. Понад те, батьки передають дітям до 50% своїх інтелектуальних даних.
Як бачимо, роль спадковостідосить велика, але вона далеко не визначальна. Крім спадковості в розвитку дитини впливають ще середовище, соціум, виховання. Вихованню віддається пріоритет, оскільки воно здатне як впливати на природні задатки дитини, а й, у разі потреби, коригувати їх. Набуті батьками навички, на жаль, повністю передати у спадок неможливо. А ось соціум та середовище здатні впливати на прояв генетичних факторів дитини. Підключаються такі механізми як пам'ять, мислення, досвід, які допомагають засвоювати нові навички та якості.
Не прийшли вчені до єдиного знаменника щодо впливу спадковості на рівень інтелекту. У цій галузі реальний результат дали лише дослідження сімей із усиновленими дітьми. Було взято дві групи прийомних дітей, які проживають в однаково добрих умовах. Відмінність полягала в тому, що в одній групі рівень інтелекту біологічних матерів був вищим за середній, а в іншій — вельми середній. Діти продемонстрували ті ж результати, що й їхні біологічні матері, незважаючи на те, що вирощували їхні прийомні батьки. Тож спадковий фактор не можна не враховувати. У протиріччя набуває іншого факту. Іноді в прийомних сім'ях дитина за рівнем інтелекту виявляється набагато ближче до нерідних батьків, і в цьому випадку вона може перевершувати своїх біологічних предків. Тож спадковість визначає багато, але не все.
Ще одне спостереження: під впливом середовища природні дані інтелекту дитини зазнають певних змін. Найраніші їх виявляються у віці 3-4 років. Примітно, що у дорослих риси спадковості виражені набагато сильніше, ніж у дитини. Так що на початковому етапі розвитку дитини в плані спадковості швидше доречно говорити про арсенал задатків,схильностей, але ніяк не про гарантовані здібності.
Психічний розвиток дитини та спадковість
При цьому існує думка, що ранній розвиток дитини дошкільного віку показує ті результати, які закладені генетично. Виявляється це, зазвичай, до п'ятирічного віку. Пізніше до реалізації генетично обумовлених задатків підключаються інші додаткові механізми неприродного походження. Висновок: психічний розвиток дитини — це, передусім, чинник, який формує особистісні характеристики, і який залежить від зовнішніх умов.
Понад те, спадковість впливає тип темпераменту, який безпосередньо залежить стану нервової системи: збудженої чи, навпаки, загальмованої. В результаті склалося кілька типів темпераменту - холерики, сангвініки, флегматики та меланхоліки.
Генетично зумовлений і механізм сприйняття навколишнього світу - є діти, які сприймають його за допомогою зорових образів, є ті, хто віддає перевагу вербальному способу спілкування.
Виявлення генів, що відповідають за подальший психічний розвиток дитини, так само як і народження такої науки як психогенетика - явище недавнє, що дав перші результати у 80-90-х роках минулого сторіччя. Дослідження, що проводяться в цьому руслі, йдуть у кількох напрямках — враховуються біохімічні процеси, що відбуваються в мозку дитини, вивчаються молекулярно-генетичні основи їхньої поведінки, зіставляються групи психічного розвитку дітей, що складаються з однояйцевих близнюків та кровних родичів, також ведеться пошук генів, пов'язаних з психічними захворюваннями та відхиленнями.