Розвиток писемності нечисленних народів півночі

писемності

http://www. icrap. org/ua/szczetinina2K-1.html

РОЗВИТОК ПИСЬМОВОСТІМАЛОЧИСЛИВИХ НАРОДІВ ПІВНІЧНИКА.НаВУЧЕННЯ ДІТЕЙ-НІВХІВ РІДНОЇ МОВИ

Нечисленні народи Півночі, з найдавніших часів проживають на території нашої острівної Сахалінської області, до початку XX століття належали до безписемних народів. Вивченням історії життя та побуту нечисленних народів Півночі Сахалінської області займалися і займаються дотепер багато вчених нашої країни та інших країн світу. Серед них відомі дослідники народів Далекого Шренка, , та інші. Значний внесок у справу дослідження народів Сахаліну зробив польський вчений Броніслав Пілсудський, 125-річчю якого присвячена нинішня Міжнародна конференція «Броніслав Пілсудський – дослідник народів Сахаліну». Найбільш пильну увагу вчених було приділено вивченню життя та побуту найбільшої частини найдавнішого населення Сахаліну – нівхам. Особливу увагу вони приділили вивченню мови цього безписьменного, нечисленного народу. Вивчення нівхської мови показало, що він займає особливе місце серед усіх мов народів Далекого Сходу і до теперішнього часу ділиться на два основні діалекти: амурську та східно-сахалінську (сахалінську). Між обома діалектами є словникові, фонетичні та морфологічні відмінності. В даний час радянськими вченими розроблено фонетику нівхської мови, надано її короткий граматичний нарис, досліджено окремі розділи з морфології, синтаксису та лексики, написано шкільні підручники нівхською мовою, видано художні твори. Спочатку писемність мовою нівхів виникла на основі латинськоїалфавіту. Однак практика показала, що латинський алфавіт при навчанні дітей та дорослих грамоті створює значні труднощі в умовах перетворення української мови на мову міжнаціонального спілкування народів СРСР. Перехід у 30-х роках на українську графіку показав, що вона не може охопити всіх особливостей звукової системи нівхської мови та інших мов нечисленних народів Півночі. У зв'язку з цим до алфавітів народів Півночі були включені додаткові специфічні знаки. Система шкільної освіти нівхів та інших нечисленних народів Півночі почала створюватися в Сахалінській області у двадцяті роки XX століття. Перша школа на 40 місць була створена для дітей, нівхів, ороків у Хандузі у 1925 році. Почалася кропітка робота з залучення до навчання народів Півночі, пошуків правильного підходу до батьків - жителів півночі, які не хотіли віддавати дітей у шкоду. Взимку 1926 року у школі навчалося 37 дітей. На пунктах лікнепу в цей час навчалося 40 дорослих нівхів.

Потім було створено культбази у п. Ноглики та Рибнівську, на базі яких створено школи. Діти оселилися в інтернатах та були взяті на повне державне забезпечення. Першими викладачами таких шкіл стали українські вчителі, які приїжджали із різних районів нашої країни. Багато з них стали шановними людьми серед народів Півночі, проводили велику роботу з навчання нівхів, ороків та евенків українській мові. У 1925 році при Президії ВЦВК було створено Комітет Півночі, який очолив роботу серед нечисленних народів Півночі. Центром науково-дослідної роботи зі створення писемності для нечисленних народів Півночі став інститут народів Півночі, створений у м. Ленінграді. На базі цього інституту почала створюватися національна інтелігенція. Нивхи, що навчалися в інституті, були активнимиучасниками у створенні та розповсюдженні писемності для свого народу, ліквідації його неписьменності. У 1931 році інститут народів Півночі відрядив до амурських нівхам, для вивчення їхнього діалекту, наукового співробітника, який займався вивченням нівхської мови. Він склав перший нівхський буквар (на основі латинської графіки) «Cuzdif» («Нове слово»), виданий у 1932 році. Один екземпляр цього букваря зберігається в етнографічному музеї Некрасовської середньої школи Охінського району. Комітет нового алфавіту народів Півночі з філіями у національних округах та районах організував підготовку національних кадрів для поширення писемності серед населення Півночі. Учительські кадри для нівхських шкіл готувалися в Ленінграді в Інституті народів Півночі та на Північному відділенні педагогічного інституту ім. О.М. Герцена. З 1932 року підготовка національних педагогічних кадрів для початкової школи була організована у Миколаївському-на-Амурі та Олександрівськ-Сахалінському педагогічному училищах. Продовжувалась робота з видання підручників нівхською мовою під керівництвом. У 1933/34 роках було видано книги для читання, підручники арифметики, а також дві казки у перекладі нівхською мовою. У 1936 році був виданий другий буквар нівхською мовою «Нівх бітзи» (нівхська грамота). У ці роки викладання у початковій школі для нівхських дітей велося рідною мовою. У 1937 році писемність народів Півночі була перекладена з латинського алфавіту українською. У зв'язку з переходом нівхської графіки, що затримався, на новий алфавіт, невчасним виданням нівхських підручників у роки Великої Вітчизняної війни припинилося викладання рідною мовою в нівхських школах. Навчання дітей-северян велося лише українською мовою. Школярі з числа нечисленних народів Півночі,які навчалися у школах українською мовою, поступово почали забувати рідну мову. Після тривалої перерви викладання нівхською мовою в 50-х роках (1953 р.) був виданий буквар амурським діалектом нівхської мови доцентом педагогічного інституту ім. А.І. Савельєвої за участю нівхів Е-Дехаля і Ч. Таксамі. Цей буквар не знайшов практичного застосування у нівхських школах. Використаний у ньому алфавіт не дозволяючи відобразити в новому букварі багатство та своєрідність нівхської мови.

Вчителі та вихователі дошкільних закладів систематично підвищують свою кваліфікацію на курсах при ДДПД на базі обласного Інституту удосконалення вчителів. У роботі курсів активну участь беруть вчені-нівхи, , та інші. В установах народної освіти нашої області продовжуються роботи з удосконалення вивчення нівхської мови школярами та дошкільнятами, з підготовки до вивчення орочської мови (все ще безписьменного народу).