Садова 2
Зі сходового майданчика третього поверху через невелику передню увійдемо до Актової зали.
Оформлення цієї зали, як та інших приміщень Ліцею, належать талановитому архітектору В.П. Стасову.
Актова зала зображена на малюнку П. Бореля. Чотири доричні колони грецького типу виділяють у ньому середній простір і підтримують архітрави, які розчленовують стелю, що лежить на мутулах. Цей прийом дозволив ефектно та оригінально вирішити інтер'єр.
Сусідні приміщення з'єднані із залом арочними отворами, між якими на торцевих стінах знаходилися розписи під барельєфи із зображенням характерної для Стасова композиції із військової арматури.
Високі вікна з обох боків зали, у простінках — дзеркала в золочених рамах; стіни, пофарбовані під рожевий мармур і стеля прикрашені живописом. На торцевій стіні — зображення богині Мінерви, яка навчає юнацтво, а також військових поспіхів.
Зал носив назву рекреаційної. Тут вихованці проводили дозвілля, займалися танцями, ставили спектаклі. І водночас парадне приміщення Ліцею, з яким пов'язані найважливіші події у житті навчального закладу. Сьогодні тут відтворено атмосферу урочистого дня.
З милості творця
Головною подією урочистостей стало вручення навчальному закладу найвищо дарованої грамоти. Надзвичайно ошатно оформлена, в обкладинці, прикрашеній срібним гаптуванням, з вензелем імператора на передній кришці, відбитком державної печатки в металевому ковчезі, вона була передана директору Ліцея І.В. Малиновському "для зберігання на вічні часи".
На той час для будь-якого навчального закладу було важливо мати грамоту, оскільки права засновуваної школі давалися не за загальним законом длявсіх навчальних закладів, а з милості творця. Грамота ці права закріплювала. Невипадково, так домагався колись грамоти для Московського університету М.В. Ломоносів.
З боків лист обрамляють дві колони, кожна з яких увінчана бюстом Гомера. До вершин колон прикріплена відчинена білою стороною імператорська мантія. Верхню частину листа займає зображення двоголового орла; нижню — багатофігурна сцена, частково видна через піднятий край мантії: праворуч — Сатурн і Феміда, оточені натовпом дітей, що несуть книги та інші навчальні посібники, ліворуч — сидяча богиня мудрості і розсудливості Мінерва, що дарувала людям закони і стояла на сторожі порядків. Перед Мінервою стоїть дитина, яка пише на свитку. По нижньому краю зображення розкидані атрибути вчення та науки: книги, глобуси, вимірювальні прилади. Серед них — сова, яка втілює мудрість. У цій символіці втілено піклування імператора про виховання та просвітництво юнацтва. Науки та знання процвітають під покровом імператорської порфіри.
Прирівняний до університету
У вступі до статуту йдеться про те особливе місце, яке займає Царськосельський ліцей серед навчальних закладів України початку XIX століття. Для представників різних станів відкрито духовні академії, університети, гімназії та інші навчальні заклади вищого та нижчого ступеня. "Нині відкриваємо нове Святилище Наук! Деяке число відмінного за талантами і моральними якостями юнацтва ми хотіли призначити особливо до важливих частин служби державної, а для утворення його здібностей зібрати оно в це Святилище; сюди закликали науки і витончені мистецтва, що найбільш відповідають у ньому виховуватися... У заставу ж особливого нашого до цього училища благовоління даруємо йомутитул "ІМПЕРАТОРСЬКОГО ЛІЦЕЯ".
Ліцейська жалувана грамота зберігалася в Царськосельському ліцеї в бібліотеці на особливому місці поряд з бюстом засновника навчального закладу імператора Олександра I. В Олександрівському ліцеї (названому так після переведення до Петербурга в 1843 р.) грамоту помістили в спеціальний ковчег, що стояв в актовій залі I. Після революції вона зберігалася у Пушкінському Будинку, а сьогодні зайняла своє історичне місце у стінах Царськосельського ліцею "для зберігання на вічні часи".
Цього дня до перших ліцеїстів звернувся з промовою ад'юнкт-професор моральних та політичних наук Олександр Петрович Куніцин. Враження, зроблене цією промовою, назавжди збереглося в пам'яті Пушкіна, і через 25 років, згадуючи цей день, звертаючись до своїх товаришів, Пушкін напише:
Ви пам'ятаєте: коли виник Ліцей,
Як цар для нас відкрив палац царицин,
І ми прийшли. І зустрів нас Купіцин
Привітанням між царствених гостей.
Була пора: наше свято молоде.
Мова Куніцина — програмна, вона про майбутнє високе призначення вихованців, про обов'язки громадянина та воїна, про те, якою має бути державна людина. Молодий професор намалював портрет державної людини, яку має виховати Ліцей.
Які ж характерні риси притаманні йому? Насамперед це людина широко освічена. «Знання ваші,— говорив Куніцин,— повинні бути незрівнянно ширшими, бо ви матимете безпосередній вплив на благо цілого суспільства. Державна людина повинна знати все, що тільки торкається кола її дії; його прозорливість простягається далі меж, зупиняють погляди приватних людей». Невігластво, застерігав Куніцин, веде до промахів і невдач, повторення помилокпопередників, робить «рабом чужих забобонів». Але ніякі пізнання не принесуть користі, не створять блага, якщо не спиратимуться на тверді моральні засади. Державний діяч — людина високоморальна. На нього звернена увага людей, його слова та вчинки служать для них прикладом: «….головною підставою ваших знань має бути справжня чеснота. Приготуючись бути хранителями законів, навчіться передусім самі шанувати їх; бо закон, порушуваний охоронцями того, не має святості в очах народу. Державна людина, будучи піднесена над іншими, звертає він погляди своїх співгромадян; його слова та вчинки служать для них правилом. Якщо звичаї його безпорочні, він може утворити народну моральність більш власним прикладом, ніж владою».
Але найголовніше для державної людини — любити Україну, трудитися для її блага і таким чином примножувати славу предків: «Серед цих пустельних лісів, які дослухалися до колись переможної української зброї, Вам повідатимуть славні справи Героїв, які вражали ворожі лади. На цих хистких рівнинах вам показані будуть яскраві сліди ваших родоначальників, які прагнули захисту Царя і Батьківщини — оточені прикладами чесноти, чи не запалетеся до неї любов'ю? Чи ви не готуватиметеся служити Батьківщині? Чи не лякаєтеся бути останніми у вашому роді? Чи ви захочете змішатися з натовпом людей звичайних, плазунів у невідомості і щодня поглинаються хвилями забуття? Ні! Хай не розбестить ця думка вашої уяви! Любов до слави та Батьківщини має бути вашими керівниками»!
У своїй промові Куніцин жодного разу не згадує імені Олександра I, проте мова государю сподобалася, і молодий ад'юнкт-професор удостоєний ордена Святого Володимира IV ступеня.
Нарешті кликали: «Пушкін». Ніколи Пушкін не забуде цієї хвилини. Усі переживання, хвилювання, важливість цієї зустрічі у своєму житті поет опише пізніше: «Я прочитав мої „Спогади Царському Селі", стоячи за два кроки від Державіна. згадую ім'я Державіна, голос мій підлітковий задзвенів, а серце забилося чарівним захопленням... Не пам'ятаю, як я скінчив читання, не пам'ятаю, куди втік... Державін був у захопленні, він мене вимагав, хотів обійняти мене... Мене шукали, але не знайшли.»
О, гучний вік військових суперечок,
Свідок слави українців!
Ти бачив, як Орлов, Румянцев та Суворов,
Нащадки грізні слов'ян,
Перуном Зевсовим перемогу викрадали;
Їхнім сміливим подвигам страшенно дивувався світ;
Державін і Петров героям пісню брязкали
Струнами гучних лір.
Спогади у Царському Селі. 1814
Гордість за свого однокурсника відчували його друзі-товариші. Івану Пущину запам'яталося, що Пушкін читав із незвичайним пожвавленням: «Слухаючи знайомі вірші, мороз шкірою пробігав в мене. Коли ж патріарх наших співаків у захваті, зі сльозами на очах кинувся цілувати і осінив кучеряву його голову, ми всі, під якимось невідомим впливом, благоговійно мовчали».
На обіді, даним міністром народної освіти графом А. К. Розумовським після закінчення іспиту, всі тільки й говорили про юного поета, пророкуючи йому велике майбутнє. Звертаючись до отця Пушкіна, Сергія Львовича, міністр зауважив: «Я хотів би, однак, утворити сина вашого до прози».— «Залиште його поетом»,— з запалом вигукнув Державін. Так прийшла до А. С. Пушкіна перша поетична слава. Було йому на той час п'ятнадцять років. У цьому залі Пушкін та його товариші прощалися з Ліцеєм.
Як свідчить ліцейський біограф Н. Гастфрейнд, на думку Енгельгардта на урочистому випускному акті мала бути проспівана «Прощальна пісня». «З пропозицією її написати Енгельгардт звернувся до Пушкіна, але той зволікав і нарешті зовсім відмовився. Тоді директор Ліцею доручив написати цю пісню Дельвігу. Дельвіг також утруднявся виконати це доручення, і тільки після того, як Енгельгардт та йому керівні вказівки у вигляді програми в загальних рисах Дельвіг подужав це завдання і написав відому "Прощальну пісню", а вчитель музики в Ліцеї Теппер де Фергюсон написав для неї музику».
Золоті медалі були удостоєні: великої золотої медалі — Володимир Вольховський, золотої медалі — князь Олександр Горчаков. На лицьовій стороні медалі зображені приналежності наук і словесності: сова (символ мудрості), ліра (символ поезії), хартія або свиток, на якому накреслено ім'я нагородженого, а також лавровий та дубовий вінки, що уособлюють славу і силу, що служать на. Над емблемами напис «Для загальної користі», що відповідає меті освіти та виховання у Ліцеї. З цих морів емблема та напис стали гербом і девізом Ліцею і завжди містилися на його офіційних документах та виданнях.
Пушкін закінчив Ліцей у чині колезького секретаря і був зарахований до Колегії закордонних справ.
Государ звернувся до вихованців із коротким батьківським повчанням. За повідомленням директора Є. А. Енгельгардта німецької «Загальної газети», «він закликав їх ніколи не сходити з шляху, обраного в юності, і зберігати порядність, якщо вони хочуть бути щасливими, і завжди розглядати свої обов'язки щодо батьківщини як обов'язок перед Богом».
Потім пролунала «Прощальна пісня» Дельвіга, в ній — слова подяки імператору за те, що їх «святому усамітнення на службу музам присвятив; подяка наставникам; клятва - всі свої сили присвятити вітчизні; звернення до товаришів - зберігати дружбу, бути чесними на життєвому шляху, стійко переносити всі труднощі та негаразди.
Руку об руку! Обіймемося востаннє!
Доля на вічну розлуку,
Можливо, тут споріднила нас!
Друг на іншому зупиніть
Ви погляд з прощальною сльозою!
Зберігайте, о друзі, зберігайте
Ту дружбу з тією самою душею,
Те ж до слави сильне прагнення,
То ж правді — так, неправді — ні.
У нещастя - горде терпіння,
І в щастя – всім однаково привіт!
Є. А. Енгельгард, прощаючись із вихованцями, сказав: «... зберігайте правду, жертвуйте всім за неї; не смерть страшна, а страшна безчестя; не багатство, не чини, не стрічки честять людину, а добре ім'я, зберігайте його, зберігайте чисте сумління, ось Ваша честь». Щоб зв'язати ліцеїстів якимось речовим знаком, директор кожному з ліцеїстів одягнув палець чавунне кільце, і потім часто називав своїх вихованців «чавунниками».
На той час учні багатьох шкіл мали свої девізи. "Мій бог, мій король, моя дама" - це девіз Пажеського корпусу, накреслений латиною. "Честь і дружба - понад усе", - проголошували кадети. "Для загальної користі" - девіз Імператорського Ліцею. Навряд чи в когось девіз був більш гуманним і благородним. Трудитися, жити для спільної користі, бути вірними ідеалам добра, справедливості, правди навчав своїх вихованців Ліцей.
І для Пушкіна та його товаришів девіз Ліцею не просто голосні слова. Вільгельм Кюхельбекер напише, що Ліцей виховував їх «у правилах, які навчили нас любити Батьківщину і чесноту більше життя, більше крові своєї».
Але таким, яким ми бачимо зал, зараз він був не завжди. Залнеодноразово перебудовувався — і під час існування у ньому Ліцею та після його від'їзду до Санкт-Петербурга.
Після пожежі в Ліцеї в 1821 році, Стасов відновив з високої волі зал у колишньому вигляді. У 1821 р. його розписав Ф. Д-Брандуков, причому один із великих «барельєфів» він переписував двічі; вдруге «по іншому малюнку і внизу з боків додані трофеї». Він зобразив під бронзу арками 8 римських прапорів.
Після від'їзду Ліцею
Після від'їзду Ліцейський будинок повернули до палацового відомства, яке у 1844-1845 роках під керівництвом архітектора Д. Єфімова перебудувало флігель для своїх потреб. Колони в ліцейському залі були зняті, як і архітрави, що їх підтримують знизу; арки в поперечних стінах заклали цеглою. Приблизно в такому вигляді будинок, перебудований архітектором Д. Юхимовим під житло, використовувався протягом століття.
Після війни 1941-1949
Але найістотніші роботи з відновлення залу було зроблено після війни та розселення Ліцею.
Відновлення актового залу було утруднено відсутністю достатнього вихідного матеріалу, не були відомі його місцезнаходження та розміри. З фондів сховищ ленінградських приміських палаців було розшукано деякі креслення будівлі, якими було встановлено, що зал перебував третьому поверсі поруч із аркою, що з'єднує будинок Ліцею з Катерининським палацом. За планом зал мав з одного боку п'ять вікон, що виходили в сад, а з іншого — чотири вікна, звернені до палацу.
Джерело:
- Павлова С.В. Пушкінський Ліцей. Путівник. - СПб.: Паритет, 2004. - 192 с. -мул.
- Пілявський В. І. Стасов. Архітектор. Л.: Держбудвидав, 1963, 251 с., Іл.