Самоврядування у сучасній школі
«Самоврядування в сучасній школі»
Виконала:студентка ІДісО
Новікової Людмили Іванівни
1. Учнівське самоврядування та захист прав учнів 4
2. Структура шкільного самоврядування 8
Список використаних джерел 12
Можливо, слово "самоврядування" вже всім добре знайоме. Це означає, що в наших школах працює шкільний парламент, шкільний уряд, шкільна рада чи орган учнівського самоврядування з якоюсь іншою назвою. Сьогодні наші діти навчаються, а завтра вони стануть дорослими і "вийдуть у життя". Щоб досягти життєвого успіху, людині потрібні не лише знання з підручників. Школа, звичайно ж, має вчити математику, фізику та інші науки. Але також вона має навчити людину бути самостійною, здійснювати вчинки та відповідати за них, приймати рішення, захищати свої права. Чи робить це наша школа? На жаль, не завжди. На жаль, ще не всі освітяни зрозуміли, що школа має змінюватись. Що учні приходять до школи не по знання, а для того, щоб готуватися до життя. І якщо у школі не працюватиме учнівське самоврядування, то навряд чи вона зможе йти в ногу з часом.
Школа, в центрі уваги якої – цінність людської особистості, буде більш затребуваною учнями та батьками. В умовах конкуренції на ринку освіти, батьки та діти будуть віддавати перевагу тим школам, в яких вони почуваються комфортніше. Це означає, що кожна конкретна школа зможе зберегти свої позиції лише в тому випадку, якщо вона відповідатиме потребам дітей та батьків. Права людини і самоврядування - необхідні складові успіху школи цьому шляху.
1. Учнівське самоврядування та захист правучнів
Органи самоврядування можуть мати представницькі та виконавчі функції. Представницькі функції дають органам самоврядування право брати участь у ухваленні рішень з питань шкільного життя від імені своїх «виборців» – наприклад, учнів. Такі органи відповідно є виборними. Якщо ж орган самоврядування немає представницьких функцій, то виборність перестає бути необхідною. Виконавчі органи самоврядування створюються в організацію конкретної роботи і можуть формуватися у складі добровольців.
Такий самий стислий опис механіки шкільного самоврядування, і, звичайно, воно зовсім недостатньо. Але навіть із наведеного тут конспекту стає ясно, що шкільна служба примирення може мати статус органу учнівського самоврядування з виконавчими функціями.
Відразу хотілося б зруйнувати стереотипи, які нерідко виникають у зв'язку з темою самоврядування та можуть перешкодити подальшому сприйняттю тексту.
1. Найчастіше помилково ставиться знак рівності між системою самоврядування та найактивнішим органом самоврядування, наприклад, шкільним урядом. Через це варіант інтеграції до учнівського самоврядування може бути сприйнятий як поглинання урядом служби примирення як один із «штабів». Ні, служба залишається службою і ні чим іншим. Входження до системи органів шкільного самоврядування не призводить до втрати її самостійності, виникнення ситуації підпорядкування якомусь іншому органу самоврядування. У системі шкільного самоврядування цілком нормальною є існування незалежних, «автономних» органів.
2. Часто на учнівське самоврядування помилково проектують принципи та методи роботи «старої доброї» піонерської організації. В тому числі,вважають цілком природним, що орган учнівського самоврядування має над учнями владу, як за старих часів рада дружини над піонерами. Ні, самоврядування – це не піонерська організація. Школярі дають виборним органам самоврядування право представляти свої інтереси у управлінні школою, але з дають права собою командувати. Отже орган самоврядування не може учням нічого наказати.
При розвинених системах співучасті у освітньому закладі існують різні органи самоврядування:
- загальношкільна учнівська рада,
- гімназійний (шкільний) парламент,
- учнівський комітет (учком),
- шкільна дума та ін.
Слід відрізняти форми учнівського самоврядування від дитячих і молодіжних громадських об'єднань, створюваних самими учнями чи дорослими з участю дітей загальноосвітніх установ, об'єдналися з урахуванням спільності интересов.[3]
Можна виділити кілька напрямів діяльності органів учнівського самоврядування:
Правозахисний напрямокдіяльності учнівського самоврядування цікавий тим, що, на відміну від інших напрямів, він підкріплений мінімально необхідною законодавчою базою. Представницький орган учнівського самоврядування не потребує того, щоб школа визнала його повноваження щодо захисту прав учнів - вони вже є у чинному законодавстві. Звернемося до тексту Закону «Про основні гарантії прав дитини в Україні».
З Федерального закону