Шах і мат
Заняття з шахів
на муніципальному семінарі
серед учителів початкових класів
міста Нижньокамська республіки Татарстан
на тему: «Реалізація пілотного проекту «Шахмати – школі»
Бурніна Ірина Олександрівна
МОУ «Середня загальноосвітня
школа №1 з поглибленим вивченням
імені Максимова Н.М.
Тема: Шах та мат. Способи порятунку короля від шаха.
Техніка матування самотнього короля. Дві човни проти короля.
Розширити знання учнів про поняття «шах», «мат», познайомити із трьома способами захисту від шаха; познайомити з технікою матування самотнього короля
Формувати вміння вирішувати дидактичні завдання: «шах або мат», «захист від шаха», «шах із виграшем фігури», «мат в один хід», «мат в два ходи».
Активізувати мисленнєву діяльність; вивчати аналізувати, порівнювати, передбачати результати діяльності.
Повторити назви фігур та їх ігрові можливості.
Сприяти формуванню логічного мислення, уваги, пам'яті, спостережливості, творчих здібностей.
Виховувати інтерес до гри, повагу до суперника, впевненість у своїх силах.
Обладнання: демонстраційна шахова дошка, шахи 12 комплектів, таблиці,
виставка методичної літератури з навчання гри у шахи.
I. Організаційний момент.
- Австрійський письменник Стефан Цвейк писав: «Єдина гра, яка належить усім народам і всім епохам... Вона і давня, і вічно нова»
- Що це за гра? (шахи)
- Послухайте висловлювання знаменитих людей про шахів:
«Перш ніж стати хорошим генералом, треба навчитися грати в шахи»
Луї Конде, французький полководець.
«Мивійськові високо цінуємо шахи за те, що вони дисциплінують людину, сприяють вихованню волі, розвивають пам'ять, швидкість кмітливості. Привчають логічно мислити» - Родіон Малиновський, маршал СРСР.
«У шахи виграє той, хто помиляється передостаннім» – Савелій Тартаковер, український шахіст.
«Світ я порівняв би з шахівницею. То день, то ніч... А пішаки? – ми з тобою» - Омар Хайям, перський поет та математик.
«Без шахів не можна уявити повноцінного виховання розумових здібностей та пам'яті. Гра в шахи має увійти в життя початкової школи як один з елементів розумової культури» - Василь Олександрович Сухомлинський.
- Хлопці, як ви гадаєте, нагоді нам вміння грати в шахи в житті?
II. Актуалізація знань.
- Давайте повторимо все, що знаємо про шахи. Почнемо із повторення шахових фігур. Зараз підготовлені учні нам прочитають вірші про фігури, а той, кого я запрошу до дошки, покаже нам фігуру, про яку йдеться, поставить її на шахівницю, розповість про неї.
Два учні виходять до дошки, читають вірш «Шахмати»
Вся у квадратах – білих, чорних –
А ряди фігур точених –
Люди їх пересувають,
Люди в шахи грають –
Ти, друже мій, без страху
Без збентеження вступай,
Немов у світ чудової казки,
У чорно-білий цей край.
Що? Триголові дракони
нас не чекають тут? Не біда!
Тут зате лихі Коні
І піхота хоч куди!
Тут Ферзі, Слони відважні,
Мчать поперек і вздовж,
І, зовсім як у казці, важливий
Тут герої у кожному війську,
І виходить рать на рать
Хитромудро і героїчно воювати і перемагати!
- Про яку гру йдеться у вірші?
- Хлопці, хто з вас грає в шахи вдома з батьками, з дідусями, з бабусями?
– А тепер відгадайте загадку.
Це малий солдат,
Лише команди чекає,
Щоб із квадрата на квадрат
Піти вперед. (Пішак)
Виходить до дошки учень, який вивчив вірш про пішака.
Пішак, маленький солдат,
Лише команди чекає,
Щоб із квадрата на квадрат
На війну, не на парад
Пішак тримає шлях.
Їй не можна піти назад,
Убік згорнути.
Щоб у боротьбу вступити швидше,
У рукопашний бій,
Першим ходом можна їй
Зробити крок подвійний.
А потім – вперед, вперед,
За кроком крок.
- Ну, а як же пішака б'є?
Всю дошку пройти має
Перетвориться там вона
У генерала, не в бійця!
- Хто знайде і покаже нам пішака? Скільки пішаків у кожному війську? Де вони стоять? Як ходять? Як роблять взяття фігур противника?
- Відгадайте, про яку фігуру йдеться у наступній загадці?
Стою на самому краю.
Шлях відкриють та піду.
Тільки прямо я ходжу,
Як звуть, не скажу.
Виходить до дошки учень, який вивчив вірш «Ладдя»
Мабуть, Човна вперта,
Якщо ходить лише прямо,
Не петляє: стриб та скок,
Не зробить крок навскіс.
Так від краю до краю
Може рухатись вона.
Ця бойова вежа
Незграбна, але сильна.
Крок важкий у Ладьї,
В бій швидше її веди!
- Покажіть Ладью. Скільки їх у кожному війську? Де вони стоять? Як ходять?
- Відгадайте наступну загадку:
Не живе у звіринці,
Не бере гостинці,
По косій він ходить,
Хоботом не водить.
Підготовлений учень читаєвірш «Слон»
Якщо Слон на білому полі
Встав спочатку (не забудь!),
Він інший не хоче частки -
Знає лише білий шлях!
А коли на полі чорному
Слон стоїть, вступаючи у бій,
Ходить, правилам покірний,
Чорною стежкою Слон такий.
До кінця гри Слони
Цвіту одному вірні.
- Покажіть слона. Скільки їх у кожному війську? Де вони стоять? Як ходять?
- Про що йдеться у цій загадці?
Ця фігура не проста,
Грива є, але немає хвоста.
Хід схожий на куточок.
Читають вірш «Кінь»
Стрибне Кінь. Підкови – брязкіт!
Незвичайний кожен крок:
Літера «Г» і так і сяк.
І звички у конячки
Незвичайні та смішні:
Причаївся, мов у хованки,
І стрибне з-за спини.
- Покажіть Коня. Скільки їх у кожному війську? Де вони стоять? Як ходять? Як роблять взяття фігур противника?
– Яка фігура любить свій колір?
Учень читає вірш «Ферзь»
Чорний колір любить чорний Ферзь.
Білий колір любить Ферзь білий.
Ферзь у шахах, можна сказати, чемпіон,
І крок у Ферзя широкий.
Ферзь може ходити як Ладья і як Слон.
І прямо і навскіс.
Праворуч, ліворуч, вперед і назад.
А б'є він у далечінь і впритул.
І здається, ніби Ферзю тісний
Чорно-білий простір.
Ферзь дуже небезпечний поблизу і вдалині.
Ти більше уваги Ферзю приділи!
- Покажіть Ферзя. Скільки їх у кожному війську? Де Ферзь стоїть? Як ходить?
- Яка постать залишається на шахівниці до кінця гри?
Учень читає вірш «Король»
Король любить гладкий, розчищений шлях,
У будь-який він бік може зробити крок!
Король могутній, але крокйого короткий,
Всього одне поле - ось кроку довжина.
Не дуже спритний Король – старовина.
Зате напоготові королівська рать -
Завдання її - Короля охороняти.
Адже якби Король беззахисний загинув,
Постаті війну продовжувати було б.
Запам'ятай: Король всіх головніший, всіх важливіший,
Немає в шаховому війську важливіше за вождів!
- Покажіть короля, поставте його на своє місце. Що можете розповісти про короля?
III. Ознайомлення з новим матеріалом.
- Тема нашого уроку захована у словах. Давайте знайдемо та прочитаємо тему уроку.
ШАХТА ПАДИШАХ ШАХАТИ МАТРОС МАТЕМАТИКА
- Молодці, хлопці. Сьогодні ми поговоримо про поняття ШАХ та МАТ. Познайомимося із способами порятунку короля від шаха. Розширимо вже існуючі знання. Розглянемо випадки матування короля двома човнами.
- Яка постать залишається на дошці до кінця гри: не знімається та не знищується?
- А що Королеві загрожує під час гри? (Шах і мат)
- Правильно. Що таке шах? (Напад на короля супротивника)
«ШАХ – це напад на ворожого короля» (Таблицю з визначенням вивіші-
- А що таке матір? (Мат - це шах, від якого немає захисту. Королю вже немає ходу. Це означає - кінець гри. Перемога того, хто поставив матюку королю противника)
Таблиця з визначенням: "Мат - це шах, від якого немає захисту"
- Правильно, молодці. Отже, повернемось до шаха. Ви можете протягом гри кілька разів ставити шах королю супротивника, а також супротивник вашому королю. Важливо навчитися врятуватися від шаха.
- Якщо ворожого короля атакує ферзь, значить, ми оголошуємо шах ферзем, якщо - човна, ми оголошуємо шах човном і т.д.
(Показ на дошці шах усіма фігурами)
Ферзь шахає короля за діагоналями, вертикалями ігоризонталі.
Човна – по горизонталі та вертикалі.
Слон – за діагоналями.
Пішак - по діагоналях на одну клітинку.
- Залишатися під шахом король не може. Врятуватися від шаха можна трьома способами:
1. Король іде з-під бою.
2. Взяття атакуючої фігури (якщо це можливо).
3. Короля закриває інша фігура (ця захист не годиться при шаху конем або пішаком)
(Всі методи показуються на демонстраційній дошці разом з учнями)
IV. Вирішення дидактичних завдань.
- Зараз я пропоную вам вирішити завдання, в яких братимуть участь чорний король і дві білі човни. Спочатку дайте відповідь на кілька питань.
- Чи може тура перестрибувати через фігури?
- На скільки сторін може піти тура з кутового поля? А із центрального?
- Чи може човна «викреслити» своїм ходом на дошці трикутник? Квадрат?
- Як човен матуватиме короля? За якими лініями?
«Шах чи мат» Шах чи мат чорному королю?
«Постав шах» Хід білих. Якою фігурою треба піти, щоби поставити шах чорному королю?
«Захист від шаху» Чорному королеві шах, як захиститися від шаха?
"Мат в один хід" Білі починають і дають мат в один хід.
«Мат у два ходи» Білі починають і дають мат у два ходи.
- Молодці! З усіма завданнями впоралися.
V. Сеанс одночасної гри (10 хв.)
- Перед початком партії давайте повторимо правила поведінки за шахівницею.
1. Перед початком партії потисніть руки.
2. Грати потрібно мовчки, не поспішаючи.
3. Якщо торкнешся своєї фігури, нею потрібно обов'язково зробити який-небудь хід.
4. Якщо зробив хід і відпустив руку від своєї фігури, міняти хід не можна.
5. Якщо торкнешся фігури противника, їїдоведеться побити (якщо це можливо).
6. Не можна заважати партнеру думати.
7. Не можна підказувати гравцям.
8. Якщо виграв, то не треба глузувати з партнера.
9. Якщо програєш, не варто засмучуватися – навіть найкращі шахісти світу зазнали багато поразок.
10. Після закінчення партії потрібно обов'язково потиснути партнерові руку.
Чотири учні грають: кожен одночасно з трьома противниками.
І король тікає.
- Я хотіла б закінчити наше заняття словами Хосе Рауля Капабланки, 3-го чемпіона світу з шахів. Він сказав:
«Навчитися грати у шахи – легко, але важко навчитися грати добре»
- Хлопці, ми з вами вчитимемося грати в шахи добре?
- На цьому наше заняття закінчено. Дякую.
Заняття з шахів
на муніципальному семінарі
серед учителів початкових класів
міста Нижньокамська республіки Татарстан
на тему: «Реалізація пілотного проекту «Шахмати – школі»