Ще про дитячі експерименти
Ще про дитячі експерименти. Були ми тоді молодими хіміками, причому дуже високої кваліфікації. Дипломи з олімпіад різного рівня (включаючи міжнародну) сипалися на нас, як із відра. Але як же юний хімік не хоче щось підірвати? Загалом ми цим особливо не цікавилися; дійсно, були улюбленою наукою завантажені по нікуди. Компанія підлітків від 10 до 15 років цікава до крайності, особливо, якщо всі добряче набридли в хімії. І звичайний школяр може без особливих складнощів сварганити щось вибухне, а ми ніяких проблем із цим не відчували: і знання на рівні, і реактивів достатньо. Екзотика нам не була потрібна, тому пішли, просто, щоб помилуватися, що вийде, найпростішим шляхом. Жару у вогонь додав учитель, який сказав, що в домашніх умовах зробити йодистий азот неможливо. Це ж виклик усій нашій майстерності! Наступного дня один наш товариш, закупившись напередодні в аптеці всім необхідним, приніс до школи готовий продукт. Виявивши відкритий кабінет, але не знайшовши там ні вчителя, ні лаборантки, він залишив колбочку з речовиною на столі та пішов на черговий урок. У цей момент повернувся вчитель, який був відсутній через перерву на уроках. На столі стоїть колба, у ній щось невідоме, треба з'ясувати, що це. Аркадій Семенович не придумав нічого кращого, ніж поставити ємність у витяжну шафу та нагріти. Результат був передбачуваний: мінус витяжна шафа, мінус вікна в кабінеті хімії та двох сусідніх. Сам учитель дивом не постраждав. На питання іншого вихованця, чи можна в домашніх умовах зробити це вибухове диво, А. С., навчений гірким досвідом, сказав, що можна (якщо попередній придурок вирішив довести, що шефне має рації, то, може, інший повірить і на цьому заспокоїться). Не тут то було. Підопічний таки вирішив перевірити і вранці приніс вчителю продукт своїх хімічних дослідів. На щастя, в кабінеті знову нікого не було, бо рвонуло, як хлопець встиг звідти вийти. Нова витяжна шафа, щойно вставлені вікна вилетіли назовні, а вчитель прийшов, подивився на всі ці радощі і подав заяву про звільнення.