ЩО ТАКЕ СОЦІАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ
Цього звичайного дня поведінку старшокласника спрямовували як мінімум три основні інститути суспільства — сім'я, школа та держава (в особі представника правоохоронних органів). У сім'ї він виступав у ролях сина,
брата з обов'язками і можливостями, що випливають звідси; у школі — у ролі учня, у стосунках із міліціонером — у ролі громадянина. У кожному разі передбачалася своя модель поведінки, регульована певними правилами.
Сам процес становлення інституту - інституціалізація - проходить ряд етапів. Соціологи розрізняють такі фази:
• виникнення нагальної потреби, усвідомлення її суспільством, формування на цій основі спільних цілей;
• створення особливої системи знаків, символів, що говорять про приналежність до даного інституту;
• виникнення відповідної системи статусів і ролей;
Проілюструємо сказане з прикладу такого інституту, як наука. Елементи науки як особливий вид пізнавальної діяльності з'явилися дуже давно. Вже давні народи, як ви знаєте з курсу історії, мали певні математичні, астрономічні та інші знання. Однак як особливий інститут наука почала оформлятися лише у Новий час. Були переосмислені її цілі, значно розширилися функції. Виникли перші наукові спільноти (у XVII ст. — Лондонське королівське товариство, Паризька академія наук, на початку XVIII ст. —
При цьому очевидно, що таке впорядкування поведінки людей відповідає нагальним потребам особистості та суспільства.
ТИПИ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУТІВ
Неосновные інститути, на відміну головних, виконують приватні завдання. Наприклад, до складу економічних інститутів входить інститут власності,покликаний
регулювати відносини володіння, користування, розподілу. Інститут сім'ї включає інститут шлюбу, пов'язаний із становищем, правами та обов'язками подружжя. Серед державних інституцій назвемо, наприклад, інститут президентства, інститут монархії.
Соціальні інститути взаємодіють між собою (один із прикладів наведено вище). Вирізняють кілька видів такого взаємозв'язку. Інститути можуть співпрацювати між собою, якщо вони виконують подібні функції. Так, для визначення змісту шкільної освіти об'єднують свої зусилля заклади науки та педагогічні організації. У вирішенні завдання соціалізації підростаючих поколінь покликані координувати свої зусилля сім'я та школа.
Буває, що взаємодія інститутів набуває конфліктного характеру. З курсу історії ви знаєте, як у середньовічній Європі протистоїть у боротьбі за вплив на життя суспільства держава та католицька церква. Однією з причин конфліктів на інституційному рівні є різні темпи змін, еволюції окремих інститутів. Особливо це стає очевидним у перехідні епохи. Спробуйте самостійно проілюструвати це явище відомими вам фактами з минулого та сучасності.
ФУНКЦІЇ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУТІВ
СОЦІАЛЬНА ІНФРАСТРУКТУРА
Під інфраструктурою (від латів. infra - під, нижче і struc-tura - будова) прийнято розуміти складові загального пристрою, що носять підлеглий, допоміжний характер і забезпечують нормальну діяльність системи в цілому.
Спочатку цей термін використовувався у військовій справі та означав допоміжні споруди, які забезпечували взаємодію різних родів військ. Приблизно в середині XX століття це поняття сталивикористовувати щодо різних сфер життя суспільства.
до того, щоб побудувати та оснастити нові будівлі школи, лікарні, театру, а й у тому, щоб зберігати їх, підтримувати у належному вигляді. Будемо пам'ятати, що всяке недбалість, а часом і вандалізм по відношенню до використовуваних, але не «своїх» речей (сидіння в поїзді, ліфтів у під'їзді і т. п.) виражає ставлення людини не до цих речей, а до оточуючих його людей.
■■Терміни: дисфункція, деперсоналізація.
2. До якого головного інституту суспільства можуть бути віднесені такі характеристики?
Жорстка ієрархія, історична стійкість, непорушність вихідних ідей і тверджень, суворість розпоряджень у сфері поведінки.
Інститути: держава, освіта, виробництво, сім'я.
Функції: соціалізація, виробництво матеріальних благ, забезпечення суспільного ладу, залучення до культури суспільства.