Щоробити, якщо дитина повідомляє про насильство над нею
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Таканиська середня загальноосвітня школа» Мамадиського муніципального району Республіки Татарстан
Візитна картка
Що робити, якщо дитина повідомляє про насильство над нею?
РОБОТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ ШКОЛИ
Коли дитина розповідає вам про насильство.
Ставтеся до дитини серйозно.
Спробуйте залишатися спокійним.
Терпляче відповідайте на запитання та розсіюйте тривоги дитини. Слідкуйте за тим, щоб не давати обіцянок, які ви не можете виконати, наприклад: "Твоя мама не засмутиться" або "З тим, хто тебе образив, нічого не зроблять".
Якщо дитина говорить про це у класі.
Покажіть, що ви прийняли це до уваги, наприклад: Це дуже серйозно. Давайте ми з тобою поговоримо про це пізніше», і змініть тему. Організуйте розмову з дитиною наодинці, і чим швидше, тим краще (наприклад, на найближчій зміні або після уроків).
1. Повідомте директора про те, що дитина розповіла вам про насильство (залишіть дитину з вихователем або з іншим працівником школи, тільки не залишайте дитину одну).
4. Зачекайте повідомляти батьків до тих пір, поки директор та співробітники міліції не визначать, коли і як це слід зробити.
6. Повідомте всю інформацію, що стосується дитини та її сім'ї, яка може допомогти при плануванні подальших дій.
7. Залишайтеся з дитиною, поки співробітники школи та міліції не приїдуть додому, оскільки дитині в цей час потрібна підтримка.
8. Запитайте дитину, чи не хоче вона, щоб при ній залишався дорослий для підтримки під час розмови з міліцією. Скажіть дитині про те, з ким вонаможе залишитися. Шануй
ті бажання дитини. Дитина може захотіти, а може й не захотіти, щоб з нею був якийсь дорослий.
Підтримуйте зв'язок із дитиною, якій потрібна постійна підтримка (наприклад, скажіть їй: «Якщо захочеш поговорити, я в твоєму розпорядженні»).
Поважайте право дитини на самоту, не видаючи її іншим шкільним працівникам та учням.
Не відкладайте повідомлення. Пам'ятайте: якщо ви підозрюєте, що дитина зазнала будь-якого насильства, ви відповідальні перед законом і повинні повідомити про це не приховуючи.
КЕРІВНИЦТВО ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
З ПІДТРИМКИ ДИТИНИ ПРИ
Важливо пам'ятати, що дітям потрібно допомогти відновитися після сексуального насильства і що педагоги можуть, а також зобов'язані чітко донести до дитини, що життя триває, звертаючись до таких проблем: захист від повторного насильства; захист від ганьби;
Підтримуючи дитину, яка стала жертвою сексуального насильства, дитину треба втішити і виявити до неї розуміння.
Ви можете допомогти дитині,
1.Нормальність:підтримуйте нормальний статус дитини у класі.
2.Інтимність:висловлюйте почуття відповідним способом.
Не вирішуйте за дитину, що вона хоче і чого не хоче. Запитуйте! Це допоможе вам виявляти тепле ставлення на рівні, комфортному для дитини.
3. Тепле відношення: використовуйте нормальні вирази теплого відношення; нехай у вашому голосі звучить тепло.
4. Схвалення: кивніть, підморгніть дитині, поставте який-небудь знак на її роботі, що завгодно, щоб підкреслити значущість дитини, почуття її цінності, прийняття.
5. Постійність і передбачуваність: життя дитини поза класом може статихаотичною. Клас може бути єдиним місцем, де дитина почуватиметься нормально. Чітко позначайте ваші вимоги та очікування.
6. Почуття приналежності та включеності: демонструйте роботу дитини, залучайте дитину в дискусії та роботу. Спочатку дитина може хотіти, щоб їй говорили, що вона повинна робити і як реагувати, поки вона не зможе реалізувати власні ресурси.
7.Безпека та конфіденційність:підтримуйте звичний спосіб життя. Не обговорюйте деталі того, що сталося з дитиною, з ким би там не було. Переживання дитини не призначені для персоналу.
8.Доступність корисного матеріаладля читання та художня творчість (наприклад, малювання) - це можливість для дитини висловити свої почуття.
Діти, які зазнали насильства, можуть «відрегулювати» свої почуття під час кризи (під час фази розкриття насильства, або в міру наближення суду).
Утвернадання, які можуть допомогти дітям краще зрозуміти свій стан:
«Деякі діти так поводяться (назвіть характер поведінки), коли вони почуваються. (Назвіть, як дитина може почуватися, наприклад, «Коли це (назвіть поведінку) відбувається, у дітей зазвичай буває багато турбот».
«Ти не будеш так почуватися завжди. Але тобі може знадобитися допомога, направляюча рука, підтримка, щоб пройти це сьогодні».
Це може допомогти знизити потребу дитини розповісти все іншим дітям («Зі мною все гаразд?», «Я все ще подобаюся людям?») і не стати жертвою чуток, глузувань і т. д. Дайте дитині знати, до яких дій ви готові (наприклад, ви завжди готові з ним поговорити). Було б помилкою переконувати дитину не думати про те, що сталося, або забути про це. Пропро це треба говорити відкрито. Діти інтерпретуватимуть мовчання як замовчування і, крім того, вирішать, що вони «погані». Запитайте дитину, з ким вона може поговорити про свої почуття: «Я помітив(а), що останнім часом ти здається не дуже щасливим. Я турбуюся за тебе. Чи можу я щось зробити, щоб допомогти? Може, ти хочеш ще з ким не поговорити?».
Скажіть дитині, яка зазнала насильства:
Мені шкода, що це сталося з тобою.
Це не твоя провина.
Добре, що ти мені про це сказав.
Я намагатимусь зробити так, щоб тобі більше не загрожувала небезпека.
Якщо реакція дитини відбувається сексуально недоречним способом або дитина робить насильство над іншими дітьми не вагаючись, проконсультуйтеся з фахівцями.
Як вести себе у разі розкриття насильства.
Усі члени педагогічного колективу повинні розуміти, який вплив може зробити на всіх розповідь дитини.
У той же час вони повинні усвідомлювати, що дитині в цій ситуації необхідно надати підтримку. Крім того, всі зобов'язані дотримуватися закону і в усіх випадках повідомляти відповідні органи.
Щоб правильно реагувати на розкриття випадку насильства над дитиною та забезпечити дитині необхідну підтримку, вчитель має бути впевненим у правильності своєї поведінки. Тривога з приводу почуттів, реакція на те, що трапилося, і почуття відповідальності перед школою та громадськістю - всі ці почуття досить звичайні. Кожен учитель навчений і має досить великий досвід у тому, як створити і підтримати в класі хвилюючу, творчу, теплу атмосферу, з відчуттям передбачуваності та надійності, в якій діти можуть навчатися та розвиватися.
Якщо дитина словами або поведінкою сказала своєму вчителя про насильство.це означає, що вчитель досяг успіху в забезпеченні необхідного дітям середовища.
Розмірковувати про це, ваші власні почуття і про те можливе почуття диском форту, який вони у вас викликають, - це найкраща підготовка до того, щоб впоратися з такою ситуацією.
Вчителю може бути нелегко, відрепетирувати або підготувати свою реакцію на розповідь дитини, але все ж таки, їй слід прояснити для себе, які її власні цінності та страхи перед реакцією на дитину, яка зазнала сексуального насильства.
Найкраще розуміння наших власних реакцій на цю проблему допоможе нам більш ефективно впоратися із ситуацією:
1. Поясніть дитині свою роль та завдання. Розкажіть про ту допомогу, яку ви можете надати постраждалому/постраждалій.
Визнайте тяжкість того, що сталося.
Побудьте дитину говорити вам про те, що сталося. Будьте терплячими, дайте час для відповіді на ваші запитання.
Допоможіть дитині висловити почуття, які виникли у зв'язку з насильством.
2. Поясніть, що багато жертв насильства відчувають подібні почуття і схильні до подібних реакцій.
3. Поясніть, що багато жертв думають про міру своєї відповідальності за те, що сталося! І насправді той, хто пережив насильство, не може бути винен за те, що він виявився жертвою.
4. Допоможіть дитині визначити окремі переживання і відзначте те, що найбільше непокоїть і чим потрібно зайнятися насамперед. Разом складіть план дій щодо вирішення найважливіших проблем, викликаних насильством. Для кожної теми запропонуйте альтернативні рішення. Зміцніть відчуття, що з'явилося у дитини, що він контролює ситуацію і своє життя.
5. Оцініть здатність дитини впоратися з наслідками насильства. Дізнайтеся, хто з близьких може надати йому підтримку.