Шкільна зрілість

Готовність до навчання у школі є найважливішим результатом виховання та навчання дитини у дитсадку та сім'ї.

Навченість може полегшити життя дитині у перші місяці шкільного життя та навіть створити тимчасову успішність. Але тут криється і небезпека – йому буде нудно вчитися. Крім того, у певний момент резерв навченості вичерпається. З цього дорослим доцільніше зосередити свою увагу не так на форсуванні навчальних умінь, але в розвитку психічних функцій, які забезпечують обучаемость, і здоров'я майбутнього першокласника. Адже з приходом до школи фізичне навантаження на організм зростає. Дитина, що часто хворіє, вибивається з нового ритму життя, йому доводиться наздоганяти пропущене. Додаткове психічне та фізичне навантаження тяжке для дитини, воно може втратити віру у свої сили.

Ще в дитсадку з'ясовується, чи є у дитини дефекти мови. Вихователь повинен пояснити батькам: мовні дефекти ускладнюють процес оволодіння грамотою, гальмують формування навички правильного листа. Тому необхідно звернутися до логопеда за консультацією та своєчасно розпочати заняття.

Дуже важливий момент – бажання вчитися. Опитування дітей підготовчих груп показали: вступити до школи хочуть практично всі, але причини цього бажання різні: одні йдуть у перший клас тому, що там навчатимуться їхні друзі; іншим подобається новий ранець та зошити; третіх цікавлять дзвінки та зміни в школі. Ці відповіді свідчать, що діти ще усвідомили важливості навчання і готові до нового, важливого кроку у житті.

Правильно сформована внутрішня позиція майбутнього першокласника є основою його готовності до школи.

Дитині потрібно навчити слухати дорослого, чітко висловлювати свої думки, бути уважним, посидючим,контактним, утримувати у порядку робоче місце. Важливо, щоб він умів правильно тримати олівець і ручку, впевнено малював, ліпив, користувався ножицями, умів складати розповідь на картинці.

Крім того, майбутній учень повинен мати і таку необхідну якість, як самостійність. Якщо він вміє швидко читати, але не здатний зав'язати шнурки і скласти книги в ранець, у його шкільному житті виникнуть певні труднощі.

Таким чином, «портрет» ідеального першокласника передбачає наявність певних якостей:

фізично розвинений, що опанував основні культурно-гігієнічні навички
л свідомий, активний
е маціонально чуйний
про володів засобами спілкування та способами взаємодії з дорослими та однолітками
з допомогою управляти своєю поведінкою і планувати свої дії на основі первинних ціннісних уявлень
здатний вирішувати інтелектуальні та особистісні завдання (проблеми), адекватні віку
і який має первинні уявлення про себе, сім'ю, суспільство (найближчий соціум), державу (країну), мир і природу
про володів універсальними передумовами навчальної діяльності
володів необхідними вміннями та навичками.

Санкт-Петербург, вул. Ярослава Гашека, д. 30, к. 2