Слухові відчуття сліпих
Слухові відчуття виникають у мозку людини внаслідок впливу звукової хвилі на слуховий рецептор. За допомогою слуху людина відображає такі якості звуку як гучність, висота (стор. 152), тембр, встановлює тривалість звучання, локалізує джерело звуку в просторі.
Будучи дистантним, слуховий аналізатор на відстані відбиває численні просторові та часові відносини. Крім того, звук має предметний характер, тобто є ознакою, властивою певному предмету. "Подібно до того, як світло, висвітлюючи предмети зовнішнього світу, перетворює їх на сигнали для життєдіяльності тварин і людини, так і звук виявляє для організму на відомих відстанях від нього існування певних предметів і впливу зовнішнього світу". (Ананьєв Б.Г. Теорія відчуттів. - Л., 1961.С. 207.)
Зі сказаного видно, що слух має велике значення для людської практики. Неважко собі уявити, наскільки зростає його значення за повної чи часткової втрати зорових функцій, при скороченні чи неможливості сприймати світ візуально. За допомогою слуху сліпі люди орієнтуються у просторі, впізнають предмети, людей. Для сліпих мають сигнальне значення дуже незначні, часом непомітні для зрячих змін звуку. Наприклад, коливання тембру і гучності голосу, інтонації сліпі можуть судити про зміни в настрої співрозмовника. “Інтонаційні зміни голосу, - пише В.С. Свердлов, - для сліпих служать основним (часто єдиним) критерієм судження про психічні стани людини, про її характер, настрої, ставлення до оточуючого”2. (Сверлов К.С. Голос як найважливіший критерій судження сліпих про зовнішність людини // V наукова сесія з дефектології. - М. 1967. С. 184.) Нарешті, і це найбільш істотно, слух зберігаєдля сліпих можливість нормального спілкування з людьми, що є неодмінною та основною умовою компенсації дефекту та його наслідків.
Вже на зорі виникнення науки про психіку сліпих була поширена думка, згідно з яким слуховий аналізатор є провідним у всіх видах діяльності сліпих. На цій підставі слуху сліпих приписували особливу витонченість, що автоматично виникає і компенсує втрачений зір.
Незважаючи на різні пояснення причин підвищення слухової чутливості (перерозподіл енергетичного фонду, (стор. 153) вправи, інтенсивність уваги), більшість дослідників робила висновок, що саме слуху належить провідна роль процесах пізнання та орієнтації в навколишньому світі. Такий погляд дотримувалися А.А. Крогіус, В І. Руднєв, Г.І. Челпанов та інших. Так, А.А. Крогіус з явним схваленням цитував Р. Дюфо, який писав: “Зазвичай, якщо говорять про сліпих, то наголошують насамперед результати, отримані ними за допомогою дотику. Тільки після цілого ряду уважних спостережень я оцінив важливість для сліпих слуху і зрозумів, що в величезній більшості життєвих обставин слух є для них тим самим, ніж для нас зір”. ((Крогіус А.А. Іе душевного світу сліпих. Ч. I. - СПб., 1909. С. 40.)
Розвиток експериментальної психології дало змогу провести порівняльні дослідження слухових відчуттів сліпих і тих, хто нормально бачить. Ці дослідження переконливо показали необґрунтованість тверджень про витонченість слуху сліпих. Зрозуміло, деякі позитивні зміни слухової чутливості при глибоких порушеннях зору мають місце, але виникають вони не внаслідок втрати зору, а як наслідок більш активної участі слухового аналізатора в діяльності за умов життя, що змінилися.
Слухова чутливість при сліпоті змінюється так само, як і в нормі, в результаті вироблення нових умовно-рефлекторних зв'язків. Відчуття гучності, висоти, тембру звуку у сліпих немає ніяких принципових відмінностей від норми. Слухова чутливість сліпих може досягати, як і зрячих, дуже високого рівня розвитку. Відомо, що з деяких видах діяльності (льотчик, лікар, музикант, радист тощо.) виникає установка на прислуховування до звуків мінімальної інтенсивності, що призводить до зниження абсолютних порогів гучності. Оскільки деякі зі згаданих професій доступні сліпим, то в них можна (стор. 154) спостерігати підвищення слухової чутливості. Цьому сприяє широке використання слуху в просторовій орієнтації. Аналогічно з нормою відбувається у сліпих і підвищення чутливості.
Особливості діяльності сліпих сприяють зниженню абсолютних порогів слухової чутливості, тобто підвищенню здатності до тонкого диференціювання звуків, особливо шумів, у зв'язку з їхньою роллю у просторовому орієнтуванні.
Важливою функцією слуху є локалізація джерела звуку у просторі, тобто встановлення місцезнаходження джерела звуку. Здатність локалізувати звуки у просторі розвивається у процесі просторової орієнтування. В силу свого дефекту сліпим набагато частіше, ніж зрячим, доводиться вдаватися до допомоги слуху при виконанні різних видів діяльності. Для них набуває сигнального значення набагато більше звуків. І це може викликати зниження порогів локалізації звуків у просторі.
Те, що здатність локалізувати звуки у просторі розвивається у діяльності, добре доводиться даними, отриманими при порівняльному дослідженні локалізації звуків сліпими танормально бачащими дітьми та дорослими. У сліпих і нормально бачачих молодших школярів, які мають недостатній досвід просторового розрізнення та орієнтації, відмінностей у порогах немає. Вони з'являються у учнів старших класів і з віком стають дедалі значнішими. Постійні вправи сліпих у пеленгації звуків ведуть до зниження порогів їхньої локалізації у просторі.
Вище йшлося про підвищення слухової чутливості сліпих. Однак треба мати на увазі, що за несприятливих умов вона може і знижуватися. Тривале вплив сильних звукових подразників викликає шумову адаптацію – тимчасове зниження слухової чутливості. Якщо людина піддається впливу сильних звукових подразників постійно, то він може виникнути стійке зниження слуху - професійна приглухуватість. У зв'язку зі значимістю слухових відчуттів для осіб з глибокими порушеннями зору приглухуватість ускладнює діяльність і може призвести до повторної дезадаптації. Тому для сліпих необхідно підбирати такі види діяльності, які пов'язані зі шкідливими шумовими впливами.
У загальній психології виділяють три види слухових відчуттів:
мовні, музичні та шуми. При порушеннях зору номенклатура слухових відчуттів не змінюється, оскільки людський слух сформувався у процесі суспільно-історичного розвитку та природі його миттєво (в онтогенезі) змінитися не може. Тут про це йдеться у зв'язку з тим, що в тифлопсихології поширена думка, згідно з якою сліпота тягне за собою прискорений розвиток музичного слуху. Але дослідження радянських психологів, насамперед Б.М. Тенлова показали, що музичний слух є особлива форма людської слуху, що розвивається в процесі навчання музиці. Тому нініяких підстав стверджувати, що сліпі мають підвищений музичний слух. Більше того, оскільки музичний слух є однією з форм естетичного сприйняття дійсності, можна припустити, що при порушеннях зору він розвиватиметься повільніше, ніж у тих, хто нормально бачить. Справа в тому, що повнота естетичного сприйняття дійсності страждає від випадання або редукованості зорових вражень, що надають на людину найсильніший емоційний вплив.
Отже, слух сліпих розвивається загалом нормально і за умови його інтенсивного використання у діяльності сенсибілізується. Це дозволяє сліпим при повному або частковому порушенні функції зору успішно опановувати знання і реалізовувати їх на практиці.