Соціально – значущий проект «Школа добрих справ» - англійська мова, інше

Соціально – значущий проект «Школа добрих справ»

Цілі:

- створити умови для найбільш повного здійснення принципу особистісно-орієнтованого підходу у розвитку школяра.

- забезпечити дитині почуття психологічної захищеності, її довіру до світу, радості існування (психологічне здоров'я), формування базису особистісної культури, розвиток індивідуальності дитини.

Перегляд вмісту документа «Соціально – значущий проект «Школа добрих справ»»

Соціально - значущий проект «Школа добрих справ»

учнів 7Б класу МБОУ ЗОШ № 4

Бушуєва Ірина Анатоліївна

2012-2013 навчальний рік.

- вчити розуміти та цінувати життя, здійснювати корисні справи для збереження природи та життя людини;

- розвивати пізнавальну та практичну діяльність;

- виховувати свідоме, дбайливе ставлення до природи.

Учасники проекту: діти 12-13 років, батьки, вчителі.

Вигляд проекту: творчо-пізнавальний.

Механізм реалізації та схема управління проектом

наявність плану роботи організації, розробка планів підготовки

та проведення програмних заходів.

складання звітів про проведені заходи;

створення фотоархіву та електронної бази щодо заходів, що проводяться;

підбиття підсумків проекту:відгуки, аналіз ефективності проведених заходів.

і виховна значимість

- розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини з урахуванням її можливостей; надання йому можливостей широкого вибору позаурочної зайнятості.

- Розширити знання дітей про роль рослин у природі та житті людини.

- Залучення хлопців до конкретної трудової природоохоронної діяльності, пов'язаної із збереженням та поліпшенням навколишнього середовища.

- залучення батьків до спільної діяльності, спрямованої на створення спільного культурно-нормативного простору, в якому норми сімейного та шкільного виховання поступово зближуються, перебудовуються, внаслідок чого долаються протиріччя між сім'єю та школою.

Досягнення поставленої мети передбачає вирішення наступних основних завдань:

- Розширити уявлення про навколишній світ;

- виховувати моральні почуття, переконання, необхідність раціонально та дбайливо ставитися до природи та оточуючих людей.

В основі реалізації програми позаурочної діяльності «Майстерня добрих справ» лежить системно-діяльнісний підхід.

Кадрове забезпечення проекту:

- освітяни додаткової освіти;

Школа після уроків – це світ творчості, прояви та розкриття кожною дитиною своїх інтересів, своїх захоплень, свого «я». Головне, що дитина робить вибір, вільно виявляє свою волю, розкривається як особистість. Важливо зацікавити дитину заняттями після уроків, щоб школа стала для неї другою домівкою, що дасть змогу перетворити позаурочну діяльність на повноцінний простір виховання та освіти.

Виховання одна із найважливіших компонентів освіти у сфері людини, суспільства, держави.Основними завданнями виховання на сучасному етапі розвитку нашого суспільства, на наш погляд, є: формування у тих, хто навчається громадянської відповідальності та правової самосвідомості, духовності та культури, ініціативності, самостійності, здатності до успішної соціалізації в суспільстві.

Реалізувати зазначені завдання можна за допомогою даного проекту Актуальність даного проекту полягає в тому, що він сприяє більш різнобічному розкриттю індивідуальних здібностей дитини, які не завжди вдається розглянути на уроці, розвитку у дітей інтересу до різних видів діяльності, бажання брати активну участь у продуктивній схвалюваній суспільством діяльності, вміння самостійно організувати свій вільний час. Кожен вид позакласної діяльності: творчої, пізнавальної, спортивної, трудової, ігрової – збагачує досвід колективного взаємодії школярів певному аспекті, що у сукупності дає великий виховний ефект.

Переважає колективна форма організації роботи, але використовується також групова та індивідуальна форма роботи.

Перелік обладнання для реалізації проекту

Мультимедійний комплекс (інтерактивна дошка + проектор)

Шафи для зберігання виробів та матеріалів для майстерень подарунків.

Виставковий стенд для оформлення виставок малюнків, фотогалерей, вивішування плакатів та газет.

Приміщення для проведення концертів та спортивних змагань.

Інструменти для проведення трудових та екологічних десантів.

Результати позаурочної діяльності не є предметом контрольно-оцінних процедур. Для виявлення та оцінки результативності позаурочної діяльності використовуються різні ігрова, проектна технології, у тому числі технологія «Портфоліо», атакож позитивний характер відносин учнів зі школою, сім'єю, однолітками.

Результатами реалізації цієї програми є також виставки дитячих робіт, використання виробів-сувенірів як подарунки для батьків, дошкільнят, ветеранів, вчителів тощо; оформлення зали для проведення святкових ранків, самі свята, конкурси, ранки, участь у акціях, десантах, аукціонах тощо.

Діагностичний інструментарій оцінки успішності