Spelling чи мучать англійці

Обговорити статтю на форумі

Вісім пишемо, чотири в думці

У охочих долучитися до англійської писемності орфографія часто викликає обурення та досаду. Дійсно, кожному хочеться знати правила гри і тим більше хочеться, щоб ці правила дотримувалися. Правила ж англійського спеллінга настільки заплутані і припускають таку кількість винятків, що розібратися в них і визубрити всі винятки під силу лише наполегливим. Іншим доводиться задовольнятися вивчанням кожного конкретного слова.

Звичайно, не дуже приємно, коли мова постійно грає у хованки. Початківцю стає трохи не по собі, коли, наприклад, слово записується за допомогою такої кількості літер, якого вистачило б на два, а то й три слова такої довжини: “daughter”, “are”, “high”, “believe”, “ Wednesday”… Химерне ж поєднання букв у словах типу “continuous” і веселить, і сердить. Нарешті, для запису того самого звуку є безліч варіантів – вибирай на смак!

Тим часом неправильно писати не можна. Зробивши помилку в українському слові, той, хто пише, принаймні, може розраховувати на розуміння: за «картоплею» або «абіскуражуванням», в принципі, легко проглядаються їхні «грамотні» прототипи. Численні ж англійські омофони (слова, які однаково вимовляються, але по-різному пишуться) тримають усіх у їжакових рукавицях.

Мрія про минуле

Вивчаючи написання чергового англійського слова, багато хто ні, та й задають питання: а як самі англійці справляються зі своїм правописом? Так само страждають чи для них все набагато простіше?

Мучаються вони чи ні – питання, звичайно, риторичне, проте традиційно під час розмови про це згадують слова лінгвіста Макса Мюллера, який назвав англійськуорфографію «національним лихом».

Все через те, що англійська писемність давним-давно відстала від звучання англійської мови, на відміну, наприклад, від української, яка за цей час перетерпіла не одну реформу на благо зручності пишучих і відповідності «звуковому строю». Англійська мова жила, розвивалася, стала звучати інакше, але у своїх мріях все-таки залишилася в минулому, дбайливо зберігаючи написання багатьох слів як безцінний антикваріат, що пережив кілька століть.

Будь-якому, хто пише, якщо він пише літерами, а не малюнками, найзручніше писати слова так, як він їх чує, тобто записувати звуки. Саме так пишуть малюки, які тільки-но почали виводити перші літери, це називається «фонетичним листом». Проте правила листа рідко дають змогу писати так і далі. Той, хто пише по-українськи, повинен завжди пам'ятати, наприклад, про те, що він записує не просте поєднання звуків, а частини слів (саме тому ми підбираємо «перевірочні» слова з тим самим коренем або суфіксом).

Щоправда, багато українських слів теж мають слабо зрозуміле і невиразно піддається логіці написання. Це звані «словникові» слова. Їх написання називається "традиційним", або "умовним". Інакше кажучи, так і назавжди вирішили: «Нехай вже буде ось так. І крапка. Запишіть у словнику». І готуються українські дітлахи до словникових диктантів, вивчаючи слова у рамочках, а багато українських дорослих періодично заглядають у словник чи «питають» у програми Word, як писати: «венігрет» чи «вінегрет», «фіолетовий чи феалетовий».

Наші переваги

Так сталося, що часто іноземець, що пише англійською, не відстає за грамотністю від англійця.

Справа в тому, що носій мови дізнається слово рідної мови «безтурботно» - не замислюючись про його написання. І лише потімвиявляється, що слово ще повністю у його влади: його треба навчитися писати і плутати з іншими під час читання.

Іноземець при традиційному методі вивчення мови частіше вивчає нове англійське слово разом з його написанням, і лише деяку частину він дізнається «зі слуху». Зазвичай для нас «вивчити слово» означає знати, як воно пишеться, як вимовляється і як перекладається, причому переклад вивчається часто через написання: ми пишемо слово кілька разів, заповнюємо «гармошки», робимо картки, використовуємо комп'ютерні тренажери, та й просто дивимося на написання слова у словнику… На думку деяких фахівців, іноземці загалом знають англійську орфографію краще ніж носії мови.

Крім того, що орфографію нас «зобов'язує» вивчати сам процес оволодіння мовою, ми маємо й інші переваги перед носіями мови, і свої прийоми запам'ятовування.

Наприклад, у нас у мові є запозичені слова, які підказують нам написання англійських слів: "репортаж" (підказує написання "report"), "сюрприз" (підказує написання "surprise") або "географія" (підказує написання слова "geography" - справжнього каменю спотикання багатьох англійців).

Крім того, ми з легкістю спотворюємо звучання слова, вимовляючи його нібито «по літерах»: «бекаузі» (because), некесару (necessary), лангуаге (language). Хоча за цей прийом багато викладачів чомусь лають, він повсюдно використовується як один із найнадійніших і найпростіших.

А як виборюють свою орфографічну грамотність англійці? Які прийоми використовують? Чи вивчають правила чи теж зубрять кожне слово?

Зрозуміло, навчання орфографії неможливе без правил. Все починається, як і щодо українського правопису, з елементарних речей. Наприклад, одне з основних правилговорить, що німа "-e" на кінці слова пропадає, коли додається закінчення "-ing". Часто це правило звучить по-дитячому римовано: “When “-ing” comes to stay, little “-e” runs away. (This is why “make” becomes “making” and “bake” becomes “baking”.)” Це схоже на наші римування: “Жи” і “ши” пиши з літерою “і”; "Чка" - без м'якого значка ...

Серед інших «хрестоматійних» правил такі:

За буквою Q завжди слідує буква U. У цих випадках U не вважається голосною.
За буквою S ніколи не слідує буква X.
Літера Y, а не I, використовується наприкінці англійських слів. Наприклад: "my", "by", "shy", "why"...
Щоб написати склад, що містить короткий голосний, потрібна лише одна голосна буква. Наприклад: "at", "red", "it", "hot", "up"...

Серед цих правил – і дуже добре знайоме майже кожному, хто вивчає англійську мову, правило подвоєння приголосних (“fog” – “foggy”)…

Звичайно, неможливо у невеликій статті розповісти про всі правила, це завдання для монографії чи підручника.

Однак зупинимося на одній досить цікавій «теорії», яка і проілюструє «дух» англійської методики викладання орфографії, і зможе виявитися непотрібною і цілком «підйомною» для тих, хто вивчає англійську мову.

"E" краще, ніж "A"

Ця теорія створена для полегшення запам'ятовування написання слів і має лише методичний, а чи не науковий сенс.

Методична теорія називається "E" краще, ніж "A" і звучить наступним чином.

Люди, які вигадували письмову англійську, не любили букву “a”, тому в англійській мові “e” краще, ніж “a”.
Дієслова завжди важливіші за іменники, а іменники – важливіші за прикметники:

Дієслова;
Іменники;
Прикметники.

Тому, коли два слова звучать однаково, англійською використовується "ee" у дієсловах (наприклад, "see" (бачити)) і "ea" в іменниках (наприклад, "sea" (море)). Далі, в англійській пишеться “ee” у іменниках (“week”(тиждень)), але “ea” у прикметниках (“weak”(слабкий)).

Проаналізувавши значення слів, наведених нижче, кожен може побачити, наскільки люди, які вигадували англійську орфографію, не любили букву “a”. Вони вирішили писати “ea” у словах (у тому числі навіть у дієсловах!), що мають негативне значення:

"ea" для "негативних" відтінків сенсу:

cheap (дешевий); cheat (обманювати); fear (боятися); treason (зрада); weak (слабкий); sneak (негідник); smear (брукувати); squeak (скрип, неприємний звук); impeach (не довіряти, підозрювати)...

Звичайно, об'єднання слів у групу «з негативним значенням» дуже умовне і має лише методичні цілі: допомогти запам'ятати написання слів, підказати, як запам'ятати слова, які пишуться через “ea”. У цей список серед інших потрапило багато невинних у «негативності» слова:

appear (здаватися); lean (худощавий, пісний) і, нарешті: ear (вухо).

Однак їх значення пояснюються так, щоб була видна їхня «негативність»: "appear" - не просто "здаватися", а "бути невпевненим", "lean" - "що показує слабкість"; “ear” – “лише частина тіла”.

Ця ж доля ганебних слів, не гідних поєднання “ee”, спіткала «банальні» слова для позначення процесу їжі чи самої їжі:

eat (є); meat (м'ясо); feast (званий обід, делікатес); meal (їжа); veal (телятина); tea (чай); peas (горох); bean (боб); peach (персик); wheat (пшениця); yeast (дріжджі); grease (сало,жир).

Запам'ятовки

Обсяг англійських слів, які слід запам'ятати, настільки великий, що одними правилами, звичайно, не обійтися. На допомогу учням постійно вигадуються різні прийоми запам'ятовування особливо спритних слів, а коректно висловлюючись англійською – “tips to remember tricky words” (поради для запам'ятовування складних слів).

Одним із найпоширеніших прийомів є вигадування такої фрази, початкові літери слів якої складатимуть слово, правильне написання якого потрібно запам'ятати. Такі фрази часто називаються "silly phrase":

ARITHMETIC - "A Rat In The House May Eat The Ice Cream" ("Щур у будинку може з'їсти морозиво");
RHYTHM - "Rhythm Helps Your Two Hips Move" («Ритм допомагає твоїм двом стегнам рухатися»);
BECAUSE - "Betty Eats Cake And Uses Six Eggs" ("Бетті їсть торт і використовує шість яєць"); "Big Elephants Can Always Understand Small Elephants" ("Великі слони можуть завжди зрозуміти маленьких слонів". Слон, до речі, один з найпопулярніших "персонажів" подібних фраз).

Для іноземця такі фрази часто запам'ятати важче, ніж запам'ятати написання слова. Наприклад, набагато легше запам'ятати «некесару», ніж фразу "Ніколи не їж чіпси, їж сендвічі з салатом і малиновий йогурт").

Іншим прийомом є пошук "всередині" слова інших "слів". Ось, наприклад, як англійці запам'ятовують, мабуть, багатостраждальне слово “friend”:

“A friend is a friend till the END” (“Друг той, хто друг до кінця”). Той, хто запам'ятає цю підказку, писатиме “end” наприкінці цього слова.
“I will meet my friend on FRIday which is the END of the school week” («Я зустрічатимуся зі своїм другом у п'ятницю, тоє наприкінці шкільного тижня»). Ця підказка має допомогти з написанням і початку, і кінця слова. Цікаво, що заради естетики та веселості такої фрази англійці цілком можуть поступитися правильністю написання інших слів. Мені подобається, наприклад, наступний ритмічний та веселий варіант запам'ятовування слова “friend”:
If youfriyour friend he'll come to an end. («Якщо ти підсмажиш друга, йому прийде кінець»). Головне при цьому не забути, що таки правильно писати ”fry”.

А ось так запам'ятовується слово “secretary”:

A Secretary has a secret.

Або ось така скептично-сумна «запам'ятовка» для слова “believe”:

There is a “lie” in the middle of “believe” і “belief”. (Буквально: У середині слів «вірити» і «віра» – «брехня».)

Іноді слово повністю розбивається на «значні» поєднання:

З допомогою значних елементів можуть запам'ятовуватися цілі групи слів. Наприклад, слово “here” «входить» у низку слів зі значенням місця:

here(тут) there(там) where(де) anywhereскрізь, десь) somewhere(десь)

Той, хто знає цю хитрість, ніколи не переплутає слова "there" ("там") і "their" ("їх").

Якщо "слова" всередині слова знайти не вдається, можна спробувати знайти інші "зачіпки":

CHURCH – “CH on the right, CH on the left and UR (you are) in the middle. (CH праворуч, CH ліворуч, а ти посередині". "UR" - широко відомий сленговий варіант написання "you are").
CEMETERY – “Late at night all the ghosts come and and go ‘eeeeeeeee’!” (Вночі привиди виходять і кричать «ІІІІІІІ!») Ця «запам'ятовка» має підказати правопис голосних у цьому слові.

Для того, щоб запам'ятати, що вслові “dessert” дві “s”, англійці вигадали таку «раду»:

When you eat dezert you always want “one more”.