Стаття з літератури (11 клас) на тему Стаття - quot; Аналіз оповідання Івана Буніна – quot; Легке
Шилова Олена Юріївна, вчитель української мови та літератури
СТАТТЯ «АНАЛІЗ РОЗПОВІДЬ ІВАНА БУНІНА «ЛЕГКЕ ДИХАННЯ» НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ»
Я глибоко переконана, що кожна людина, яка істинно любить Україну, не може не любити творчість І.А. Буніна. Його тонкий погляд на нашу країну, на людей, на тендітний рух кожної конкретної людської душі неможливо не оцінити. Шлях до розуміння Буніна непростий, але розуміння творчості цього великого письменника – велике досягнення кожної людини. Вчитель літератури має привести своїх учнів до розуміння та почуття творів Буніна. Починаючи у 5-му класі знайомити дітей із розповідями І.А. Буніна (наприклад, з розповіддю «Лапті»), в 11-му класі своєчасним буде звернення до надзвичайно складного та неоднозначного оповідання «Легке дихання». Деякими думками в трактуванні цього твору я хочу поділитися.
І.А. Бунін багато писав про пошуки людської душі. Саме тому радість життя для Буніна – не безтурботний стан, а трагічне почуття. Ось чому любов, життя та смерть у його творчості завжди йдуть поруч…
Напередодні Першої Світової війни в українській літературі палко обговорювалося питання про сенс життя. Найбільш популярною була теорія "живого життя", яку проповідував письменник-реаліст Вересаєв. Жити «живим життям» - слідувати природі, розуміючи, що сенс життя є в ньому самому. Ці віяння також відбилися й у деяких творах І.А. Буніна («Чаша життя», «Легке дихання», «Боже дерево»).
Оповідання «Легке дихання» було надруковано 1916 року в газеті «Українське слово».
Події в оповідання, що становлять його сюжетний кістяк,розташовані над хронологічному порядку. Автор починає свою розповідь з опису могили Олі Мещерської, потім переходить до раннього дитинства дівчини, але знову розповідає про її останню зиму. Після цього передається розмова Олі з начальницею гімназії, під час якого виявляється зв'язок Мещерської з Малютіним. Потім читач дізнається про стосунки з офіцером та про вбивство Ольги. А майже наприкінці – про один незначний, здавалося б, епізод її гімназичного життя, що відноситься до далекого минулого.
Головна героїня оповідання – гімназистка Оля Мещерська. В основі оповідання – нічим не примітне і, здавалося б, позбавлене високого сенсу життя провінційної дівчини. І тут сюжетна лінія починає роздвоюватися, як і все у цьому оповіданні. З'являється лінія класної дами - немолодої дівчини, і ця лінія паралельна лінії Олі - юної жінки. Впадає у вічі як порушення хронологічного порядку, а й зламаність композиції. Крім усунення планів, зіставлення різних точок зору, в оповіданні є й інші невідповідності. Події життя Оліна ніби розірвані. Головна тема – про легке дихання – не пов'язана з жодним конкретним епізодом із життя дівчини.
Опис Олі Мещерської змушує читача закохатися в неї. Ольга нагадує юну Наташу Ростову з «Війни та миру» Л.М. Толстого. Гімназистку люблять молодші класи, адже діти відчувають доброту. Далі йдуть нібито знижують образ ноти. "Вона вітряна, не може жити без шанувальників ..." - але це вже думка її подруг, що заздрили Олі. "Мещерська привабила" - це думка "офіцера плебейського вигляду".
Таємниця розкривається у щоденнику Олі. Під час опису дня Олі без батьків часто повторюється слово «одна». Але тільки одна жінка могла сказати про себе: «Я одна на цьому світі»! Це Єва. Оля писала,гуляючи садом, що хоче жити без кінця.
Опис садів також нагадує райський сад. Олексій Михайлович Малютін, приятель батька, веде героїню до саду гуляти. Він цинічний і безжальний. Так у оповіданні виникає мотив спокусника: «називав себе Фаустом, та її Маргаритой». Опис Малютіна нагадує опис Мефістофеля (чорні очі, борода, розділена навпіл). Кульмінаційна сцена – сцена спокуси – не описана, замість неї – багатокрапка. "Тепер мені один вихід..." - пише Оля. Читач розуміє, що йдеться про смерть. «Я така…» - каже героїня, тобто «із плоттю». Вона не може пробачити собі цю близькість без кохання зі старим (Малютіну було 56 років). Тоді і виникає мотив самогубства, і всі ми розуміємо, що Ольга спровокувала офіцера вбити її.
Класна дама, що прожила порожнє, неяскраве життя, одухотворена безтілесними мріями (про брата, про ідейну працю, про Мещерську) робить образ Олі особливо живим, живим навіть після смерті.
Цікава також деталізація оповідання. У ньому є безліч описів інтер'єру. Усі предмети обстановки близькі до Оле. "Легкому подиху" героїні як би "акомпанують" пейзажні замальовки "свіжої, сонячної зими", "променистого сонця", "рожевого вечора".
Таким чином, провідним композиційним початком у оповіданні є не сюжет, а лейтмотив, тема «легкого дихання», яку розвиває система образних та лексичних повторів, різні літературні асоціації (наприклад, прізвище гімназиста Шеншина відсилає нас до Афанасія Фета). Все те, що складало життя, загибель, любов Олі – це розлите у світі жіноче начало, природне, як сама природа. Це є відкриття життя. Це і є "легке дихання".
Людина завжди має вибір. Він може побачити закопчені будинки або відчути свіжий вечір на тій же вулиці, вибратимонастир або острог (вони у Буніна знаходяться навпроти один одного), вибрати нудне життя або красиве життя, але приречене на швидке згасання. Оля "живо дивиться" з фотографії на могильному хресті, а "легке дихання" її розсіюється у світі, "в цьому холодному весняному вітрі". І в цьому вічність жіночності, цнотливість дівчини, яка засудила себе за її прояв. "Жива життя" приречена на смерть, але хочеться вірити, що на небі приймають Олю. Адже все в оповіданні, як і в нашому житті, починається і закінчується хрестом.