Сучасне мислення в умовах суспільних трансформацій та виникнення глобальних проблем,
Міністерство освіти РФ
ГОУВПО Пермський державний педагогічний університет
На правах рукопису
СУЧАСНЕ МИСЛЕННЯ В УМОВАХ ГРОМАДСЬКИХ ТРАНСФОРМАЦІЙ І ВИНИКНЕННЯ ГЛОБАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ
(спеціальність 09.00.01. – онтологія та теорія пізнання)
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата філософських наук
Роботу виконано на кафедрі філософії Пермського державного педагогічного університету.
Науковий керівник – доктор філософських наук, професор Олена Михайлівна Калашнікова
Доктор філософських наук, доцент Сергій Володимирович Поросенков
Кандидат філософських наук, доцент Олена В'ячеславівна Малкова
Провідна організація – Пермська державна сільськогосподарська академія, кафедра філософії
Адреса: Перм, ДСП, вул. Букірєва, 15, корпус 1, зал засідань вченої ради.
З дисертацією можна ознайомитись у читальній залі науковців Пермського державного університету.
кандидат філософських наук, доцент
I.ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
1) у нестабільності ідеології як мети життєдіяльності тієї чи іншої субкультурної спільності, розмиванні групових ідеалів, цінностей та ідентифікаційних установок;
2) у збільшенні ірраціональності, симулятивності, синкретичності як аспектів та умов суспільного життя, так і комплексу стилів мислення;
3) у загальносвітовій значущості процесу визначення невизначеного – пошуку суспільством на раціональному та ірраціональному рівнях мислення універсального способу вирішення глобальних протиріч.
Стан розробленості теми.Напрям наукових досліджень, що піднімає аспекти невизначеності, неявного знання, ірраціональних форм думки у співвіднесенні їх з раціональними, явними, певними сторонами сучасної акцентуації групового мислення, не можна назвати активно розробленим. Основною причиною цього була відсутність ефективної методики здійснення комплексного аналізу та узагальнення інформації, що отримується різними галузями науки при проведенні досліджень з суміжних тем.
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити такі завдання:
– визначити підстави та класифікувати форми сучасного мислення за допомогою найбільш ефективних для дослідження цих форм методів;
– через призму ідеології знайти спільні, міжгрупові основи глобального мислення та сформулювати їх;
– надати структуру заснування постнекласичної науки та освіти, що відповідає принципам глобального рефлексивного теоретичного мислення.
Теоретичною та методологічною основою дослідженняслужить комплекс підходів, що реалізуються на засадах синергетики, діалектики, когнітивної психології, постструктуралістського інтенціонального та системного підходів. Узагальнення і оптимізація даних підходів на вирішення завдань дослідження є ключовими умовами найбільш об'єктивного відображення комплексу проблем, порушених у даній роботі, а й у інших суміжних за змістом роботах, у яких можливе їх вирішення. Для оптимального відображення раціональної форми мислення в рамках класичної парадигми було застосовано діалектичний метод. Для дослідження проявів нових ірраціональних форм, виражених, зокрема, в мовних конструкціях, були потрібні постструктуралістський та системний підходи. Для розгляду різноманіття стилів і формВ рамках об'єднаного соціоментального комплексу оптимальним стало поєднання синергетики та когнітивної психології.
Наукова новизна дослідженняполягає в наступному:
1) в аналізі нової універсальної форми мислення - глобального рефлексивного теоретичного мислення, що актуалізується в умовах визначення невизначеного. Сучасне глобальне мислення, в якому домінує теоретичний компонент, реалізує принцип індивідуальної, групової та міжгрупової рефлексії, є комплексом стилів мислення, що сприяє ефективному функціонуванню суспільства в постпостиндустріальний період його існування («суспільство зняття ризиків»);
2) інакше, ніж у попередніх дослідженнях, розглядається проблема невизначеності, що є взаємозв'язком об'єктивних кризових явищ у суспільстві та їх відображень у мисленні;
3) розкривається нове уявлення про явне і неявне знання, псевдо - і лженаук, процес визначення невизначеного як спроби суспільної свідомості дозволити виникаючі глобальні протиріччя за допомогою проявів різних рівнів групового мислення; виявляється співвідношення визначення невизначеного із глобалізацією;
5) вперше у науково-дослідній роботі сформульовано спекулятивний «закон включення третього», необхідний для зіставлення між собою незалежних рівнів мислення та створених ними або детермінуючих їх факторів;
Теоретична та практична значимість дослідження.У роботі запропоновано специфічний спосіб вирішення проблеми симуляції сучасного мислення. Він полягає в розвитку та поширенні постнекласичної науки, здатної нівелювати деструктивні псевдонаукові установки сучасного мислення, що ірраціонально синкретизується, за допомогоюпочатку системи масової освіти, що передбачає велику рефлексивність, аналітику, наявність групових форм зберігання та осмислення інформації. Це відображало б міжгрупові тенденції до спеціалізації, але з потенціалом до трансформації групового мислення в рамках спільних цінностей, універсалізації та переходу до глобального рефлексивного теоретичного мислення.
Застосування «закону включення третього», яке у даному дослідженні серед можливих варіантів перетворення актуальної науково-практичної діяльності, який буде необхідний оформлення принципів соціоментального регулювання, може бути ефективно поруч із іншими унікальними прийомами дослідження групового мислення у його динаміці і різноманітті. Об'єднання діалектики, синергетики, постструктуралістського та інших підходів, вирішення нетипових завдань та парадоксів сучасного мислення в рамках цього напряму науково-дослідної роботи ініціюють імпульс для розвитку наукового знання як такого. Таким чином, поряд з виробленням нової універсальної методологічної бази для дослідження сучасного мислення та кваліфікації його форм на цій підставі, що сприяють конституюванню принципів сучасного глобального мислення, ця робота сприяє оформленню теоретичних основ постнекласичної науки.
Обсяг і структура дисертації.Дисертаційна робота складається з двох розділів, п'яти розділів (3 розділи в першому розділі та 2 розділи в другому), вступу та висновків (173 сторінки тексту), а також бібліографічного списку, що включає 167 джерел (163 українською та 4 англійською мовою).
II. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
Узапровадженняздійснюється обґрунтування актуальності даної роботи, відбувається виявлення ступеня науковоговивченості теми дисертації, формулюється мета та завдання дослідження, розкривається його наукова новизна, а також визначається теоретична та практична значущість дисертації.
ГЛАВАIМЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДСТАВИ АНАЛІЗУ СУЧАСНОГО МИСЛЕННЯ
Сучасний етап суспільно-історичного розвитку характеризується існуванням феноменів, які можна відобразити лише у межах особливої интенциональности. Для визначення було використано постмодерністський термін – «симулякр». На відміну від інших понять, що не репрезентуються, симулякри являють собою знаки особливого миттєвого стану об'єкта, що не репрезентується в наступний момент часу, що не дозволяє здійснитися передачі їх смислів у процесі комунікації. У практичному вираженні існування симулякрів пов'язується із сучасною віртуалізацією багатьох процесів суспільного виробництва, взаємоперетворенням товару та знаку. Дослідження Ж. Бодрійара дозволили нам пояснити процес симуляції бажанням суспільства подолати тлінність власного буття, нівелювати негативні прояви невизначеності, зменшити ризики. Однак це прагнення призводить лише до нескінченної появи символів, що втратили свою референтну якість і позначають лише самих себе.
Особливе становище серед цих протиріч займають загальносвітові проблеми, що становлять для повсякденної форми сучасного мислення масу пов'язаних друг з одним чинників. При осмисленні її лише на рівні теоретичного мислення все різноманіття глобальних проблем можна звести до двох діалектично суперечливим – які у взаємозв'язку й взаємозалежності друг від друга – формам: антропогенним (-морфним) і природним. Цей зв'язок розкриває не тільки умоглядні, а й конкретні об'єктивні підставиданої кореляції.
Розділ 2. Значення нового мислення на вирішення глобальних проблем.
Використовуючи системний підхід при рефлексії ідеологічних підстав мислення, можна зробити оцінне співвіднесення основних сторін сучасного та потенційного станів мислення.
У висновкумістяться основні висновки, сформульовані в рамках певного темою дисертації проблемного поля; комплекс викладених у ній положень, поданих у узагальненому вигляді; а також відбувається формування потенційних напрямів для подальшої науково-дослідної діяльності, пов'язаних із вивченням мислення та вирішенням суміжних гносеологічних проблем.
Ключові аспекти дослідження, що лежить в основі цієї дисертації, викладені у доповідях на конференціях та відображені у наступних публікаціях.
1.Чащин, мислення у сучасному науковому осмисленні // Вестн. Оренбурзьк. держ. ун-ту. - 2010. - №7 (113). - С.138 - 144 (0,65 д.а.).
3.Чащин, атомізм Б. Рассела // Українсько-словенські дні в університеті Любляни: зб. Публ. по матер. Конф.; Любляна, 12 – 16 травня 2009 р. – Любляна, 2009. – С. 197 – 199 (0,2 д.а.);