Судово-психологічна експертиза потерпілих за фактами сексуального насильства

Розглянемо ознаки, які можуть свідчити те, що потерпіла була здатна розуміти характер і значення дій, що відбувалися з нею, і чинити опір, а тому є підставою для призначення ВПЕ.

По-перше, дані про пасивну поведінку потерпілої в кримінальній ситуації. Ця обставина нерідко дезорієнтує слідчих та судових працівників, дозволяючи їм підпускати припущення про те, що потерпіла була згодна на статевий контакт. (при цьому, як правило, обвинувачений наполягає на його добровільності). Разом з тим, експертна практика показує, що чи не в 90% випадків пасивна поведінка потерпілої свідчить про повну або значною мірою ослаблену її здатність розуміти характер і значення дій посягача і чинити опір.

По-друге, відсутність у потерпілої глибоких емоційних реакцій на те, що трапилося. З одного боку це міг би свідчити у тому, що вона відзначається недостатній розвиток особистісної складової моральної свідомості, тобто. несформованість ставлення до існуючих моральних норм чи неприйняття цих норм. Як зазначалося вище, це може служити критерієм нездатності розуміти характер і значення сексуальних дій і чинити опір. Проте, найчастіше це є свідченням несформованості когнітивної складової моральної свідомості. У такому разі потерпіла не в змозі повністю або певною мірою усвідомлювати характер і значення дій посягача внаслідок недостатньої поінформованості про сексуальні взаємини, про прийняті у суспільстві моральні норми,що регулюють ці відносини.

По-третє, у ході слідства у процесі спілкування з потерпілою, її батьками, близькими, педагогами може виникнути припущення щодо її відставання у психічному розвитку, не пов'язаного із психічним захворюванням. Наприклад, слідство не має медичної документації щодо психічного здоров'я потерпілої або, навпаки, має інформацію про те, що дівчина не перебуває на обліку в психіатричних медичних закладах. Разом з тим, вона виявляє легковажність суджень, що не відповідають її віку та рівню освіти, неадекватну реакцію на те, що трапилося, тощо.

По-четверте, відомо, що в момент сексуального насильства або в період, що передував йому, потерпіла виявляла ознаки соматичного захворювання, яке могло суттєво вплинути на її здатність оцінювати ситуацію та чинити активний опір. Це може бути пневмонія, гострий процес в одній із систем організму, або хронічне захворювання, анемія тощо.

По-п'яте, відомості про деякі характерологічні особливості потерпілої, такі як млявість, інертність, знижена впевненість у собі, сором'язливість, замкнутість, низька стійкість до стресових ситуацій тощо. Як правило, подібні особистісні особливості зумовлюють легкість виникнення в екстремальних ситуаціях станів фрустрації (безвиході), розгубленості, тривоги, а також пасивні форми реагування.

Не можна не зупинитися і на проблемі співвідношення здатності потерпілої розуміти характер та значення сексуальних дій та її віку. Дослідження М.М. Коченова та Л.П. Конишової показали, що немає однозначної відповідності між цією здатністю та віком жертви сексуального насильства. Так, дівчинка-підліток може дати згоду насексуальні стосунки з дорослою людиною (що могло б свідчити про її здатність розуміти їх характер та значення), проте не тому, що дійсно розуміє це, а внаслідок того, що під впливом дорослого подібні дії можуть усвідомлюватись неправильно, спотворено (11, 12). У той самий час, якщо жертва сексуального посягання не досягла восьмирічного віку, цілком однозначно, що з свого психічного розвитку вона неспроможна розуміти характері й значення сексуальних взаємин, як і раніше, що може мати певну інформацію. Нерозуміння характеру і значення дій посягача виключає здатність надання опору.

Навіть у тих випадках, коли є відомості про те, що дівчинка відштовхувала ґвалтівника, дряпала його і т.п., це означає, що вона чинила опір насильству (на що здатна через свої можливості і зовсім маленька дитина), але не сексуальному насильству з усіма наслідками.

Які ж питання доцільно поставити на дозвіл ВПЕ під час розслідування справ про сексуальне насильство?

Слід зазначити, що в тих випадках, коли експертиза проводиться щодо піддослідних, які не досягли восьмирічного віку, немає сенсу ставити питання про розуміння характеру та значення дій посягача та здатність потерпілої чинити опір (з причин, зазначених вище). У разі слід ставити питання, що стосуються здатності потерпілої адекватно сприймати обставини справи, запам'ятовувати їх і давати про них правильні показання. При цьому, доцільними є й питання щодо підвищеної схильності до фантазування та підвищеної навіюваності випробуваної.

На закінчення нам видається необхідним проілюструвати описане у цьому розділі.Даний приклад одночасно дає уявлення про експертизу потерпілих за фактами сексуального насильства та про “двосторонню” СПЕ.

Неповнолітній М. звинувачувався в тому, що в підвалі житлового будинку він зґвалтував неповнолітню О. у збоченій формі за наступних обставин. М., гуляючи разом із двома своїми друзями, зустрів

О. на території дитячого садка, де вона сиділа з подругами в альтанці та курила. Він підійшов до неї з метою знайомства. У розмові взяли участь і його друзі. О. на прохання М. пригостила їх сигаретами. Приблизно через 15-20 хвилин О. разом із новими знайомими пішла з території дитячого садка. При цьому вона йшла під руку з С., другом обвинуваченого (якого знала в обличчя, тому що навчалися в одній школі). Подруги, з якими О. сиділа в альтанці, зазначають, що розмова між О. та М., а також його друзями відбувалася “нормально, без сварок”. На якомусь етапі однієї зі свідків здалося, що у голосі О. залунала тривога. Однак, йдучи з двору, вона не відреагувала на оклик подруги і в дівчат склалося враження, що О. йшла своєю волею, перебувала в "нормальному" стані. Разом із хлопцями вона йшла вулицею, а коли один із них запропонував зайти в під'їзд погрітися (справа була ранньою весною), вона не заперечувала. На пропозицію спуститися у підвал, т.к. там було “тепліше” висловила сумнів, що їй це вдасться зробити, т.к. "сходи були круті". При цьому вона прийняла їхню допомогу і всі разом спустилися до підвалу. За словами О., на той момент "вона ні про що не підозрювала". Там хлопці сіли на старе ліжко, а О. на табуретку. Коли М. попросив своїх друзів відійти, О. подумала, що він говоритиме їй компліменти, т.к. перед цим він сказав, що вона йому подобається і пропонував зустрічатися. Однак коли хлопці вийшли в іншеприміщення, М. запропонував О. вступити у статевий зв'язок. Вона відмовилася і сказала, що до статевих контактів вступає її подруга. Коли М. пішов у дитсадок домовлятися з подругою, О. активних спроб піти не робила, розмовляла з С., який її заспокоював і говорив, що нічого не буде. Після повернення, М. знову запропонував О. орально-генітальний контакт. Вона відмовлялася, казала, що їй треба йти додому, що батько її розшукуватиме. Оскільки М. наполягав своєму, говорив, що вона “просидить у підвалі до ранку”, змушена погодитися, запитавши у своїй, як довго це триватиме. "Щоб не соромитися один одного", М. викрутив електричну лампочку. Через нетривалий час до підвалу спустився батько О., який затримав М. і відвів його до міліції.

З матеріалів справи випливало, що О. за місцем навчання характеризувалася позитивно: ”. має схильність до точних наук, працездатна. товариська, досить самокритична, начитана. ” Подруги охарактеризували О. як дівчину, якій “завжди лестило, коли на неї звертають увагу хлопчики”. Вона "любить похвалитися, перебільшити, виділитися серед інших, постійно хоче підкреслити свою перевагу, вважає себе красивішою за інших".

Також О. "любить фантазувати, говорити те, чого насправді не було і своєю поведінкою часто кривдить подруг".

М. під час навчання у школі показав себе “не дуже дисциплінованим учнем, часто пропускає заняття, навчається задовільно. Проте не є конфліктним, підтримує зі всіма рівні, спокійні стосунки”. Через погану успішність і пропуски занять було поставлено на облік в ІДН.

У процесі експертного дослідження М. пояснив, що запропонував О. вступити в близькі відносини, оскільки вона йому сподобалася, а також поводиласявільно, курила” і він припускав, що вона робила “це”. Відмова О. вчинити з ним статевий акт сприймав як "соромливість, оскільки вона говорила, що не готова до цього, висловлювала побоювання, що вже пізно і її шукатимуть батьки". При цьому, М. вважав, що якби вона не хотіла, то могла б піти, оскільки в неї кілька разів була така можливість (коли йшли вулицею, коли стояли в під'їзді, коли він йшов з підвалу". До того, що сталося, М. мав одиничний сексуальний контакт із випадковою знайомою, ”дорослою дівчиною” Результати експериментально-психологічного дослідження показали, що М. виявляє низький рівень інтелектуального розвитку, інертність мислення, примітивність і легковагість суджень. Експериментальним шляхом було встановлено, що випробуваним не сприймаються або недостатньо адекватно інтерпретуються емоційні переживання інших людей, що свідчить про нерозвиненість емпатії. Однак, такі фактори, як низький рівень інтелектуального розвитку, інертність мислення, недолік інтуїції та нерозвиненість емпатії, а також легковажність, невисокий рівень сформованості морально-моральних установок, відсутність достатнього сексуального досвіду, з одного боку, та особливості поведінки О. у кримінальній ситуації ( виктимне поведінка), з іншого, зумовили нездатність М. повною мірою усвідомлювати мотиви поведінки потерпілої, адекватно оцінювати її психічний стан.

Якщо проаналізувати наявні дані, можнаясно побачити, що конфліктність ситуації була викликана нерозумінням М. та О. мотивів поведінки один одного і внаслідок цього неадекватним плануванням своєї поведінки у той період. Так, О. керувалася у своїх діях мотивами самоствердження, демонстрації своєї переваги над іншими (саме на неї звернули увагу троє хлопців, один з яких, С., був повнолітнім; тільки їй запропонували прогулятися з ними, що вона і зробила, взявши під руку найстаршого з нових знайомих); демонстрації своєї дорослості (відсутність остраху знайомитися, здатність самостійно приймати рішення в нових для неї ситуаціях тощо). При цьому була відсутня мотивація на досягнення сексуальної близькості. Навпаки, М. виявляв виражену сексуальну мотивацію поведінки, і його дії були підпорядковані їй, носили послідовний, цілеспрямований і доцільний їй характер. Поведінка О. сприймалося ним з позицій даної мотивації і в його очах відповідало їй (з огляду на наявність у поведінці потерпілої ознак віктимності).