Суворов та її «Наука перемагати» Войскам Суворова доводилося битися з різним противником
Війська Суворова доводилося битися з різним противником. Це змушувало його застосовувати різні форми боротьби та бойові порядки. Тому він навчав своїх офіцерів і солдатів не абстрактно, не взагалі, а стосовно особливостей дій у різних умовах.
Продовжуючи петровську лінію, Суворов виняткову увагу приділяє свідомій та активній участі у бойових діях. «Місцевий, – пише він, – у його близькості за обставинами краще бачить, ніж віддалений: він проникає у щогодинні зміни, їх течії та спрямовує свої вчинки за правилами військовими».
Подібний підхід завжди був найвищим ступенем свідомого виконання підлеглими задуму свого командира. Суворов вимагає свідомої участі у бойових діях як від начальників, а й від солдатів. В одному зі своїх наказів у 1799 році він вимагає, щоб не лише «головних начальників було повідомлено про план дій». Необхідно й молодшим начальникам постійно мати на думці, щоб вести війська згідно з ним». Ця вимога полководця поширюється на унтер-офіцерів та рядових. «Кожен воїн повинен розуміти свій маневр» – один із найважливіших суворовських принципів підготовки військ, які вимагають, щоб усі начальники на війні постійно зверталися до розуму солдата.
Свідомість, ініціатива, самостійність, обгрунтоване застосування інших тактичних прийомів як заохочуються, а ставляться у неодмінну обов'язок кожного військового чину. З петровських часів це стає одним із найважливіших принципів національної школи навчання та виховання військ.
Вивчення факторів бойової активності бійців, розвитку їхньої ініціативи та творчості у досягненні перемоги завжди було і залишається одним із провідних напрямків у діяльності військових фахівців,всього офіцерського складу. Як показав, наприклад, досвід Великої Вітчизняної війни, внесок окремих бійців у справу перемоги, можливо, можна порівняти за своєю ефективністю з бойовими досягненнями цілих підрозділів, частин і навіть з'єднань. Тричі Герої Радянського Союзу І.М. Кожедуб та А.І. Покришкін особисто знищили відповідно 61 та 59 літаків ворога, снайпер Ілля Григор'єв винищив 328 гітлерівців; артилерист Веніамін Пермяков підбив 24 танки (з них 18 – «тигри»); піхотинець Роман Смішук лише в одному бою гранатами та пляшками із запальною сумішшю підбив 6 ворожих танків.
Ці та багато інших прикладів доводять, що саме ініціативні та творчі дії людей на війні суттєво впливають на перебіг військових подій. Так дії окремих воїнів складаються у перемоги армій.
Важливим і повчальним, зокрема й нашого часу, є така вимога Суворова: після кожного «вчення» говорити «повчання», тобто. робити аналіз дій. Полководець часто розмовляв із військами, вказуючи на помилки, зроблені ними в одному випадку, хвалив за те, як вони поводилися в іншому, передаючи при цьому загальні принципи військового мистецтва.
«Наука перемагати», накази Суворова – це свого роду курс тактики, викладеної виразним суворовським стилем, яскравий і сильний заклик, звернений до солдата, до свідомого ставлення до свого військового обов'язку. Суворов розповідає солдату доступною йому мовою про основні принципи військового мистецтва, про види бойових порядків і маневрів, про штурмові дії, про порядок організації маршу тощо.
д. Самі собою вказівки Суворова представляють виняткову важливість, але насамперед цінність його вказівок у тому, що Суворов звертається до солдата як до рівного, спонукає його розмірковувати, а чи не просто виконувативимоги. Така постановка питання була сміливою не тільки для часу Суворова, але навіть для значно пізнішого періоду. В українській армії не було створено праці, аналогічної щодо «Науки перемагати». Основна суворовська праця і до нашого часу залишається неперевершеною у сенсі своєї психологічної глибини.
Суворовська «Наука перемагати» є докладною програмою підготовки військ. Вона складається з двох частин: «Вчення перед розлученням (вахт-парад)» та «Словесного повчання». Зауважимо, що «Вчення перед розлученням» є першою частиною «Науки перемагати», а «Словонне повчання» – другою. Це означає, що Суворов, хоч і звертається до розуму солдата, але перше місце ставить саме «дія», тобто. навик. Повторення, що зустрічаються в обох частинах, вказують на нерозривну єдність. Цим і пояснюється той феномен, що будь-який солдат, який потрапив під вплив Суворова, пізнавав і практично, і теоретично військову справу краще, ніж у будь-якій армії того часу.
Будучи твердо переконаним, що для перемоги в бою необхідно розвинути та зміцнити інтелектуальні, моральні та фізичні сили солдата, він свою систему навчання будував у суворій відповідності з цією метою, не допускаючи жодних відступів та послаблень. Розвиток кмітливості, твердості характеру і особливо завзятості, максимально можливе притуплення почуття страху, розвиток розумових здібностей через освоєння військової справи – основна сутність суворівської системи підготовки військ, простий та великий. Для суворовського солдата був несподіванки у бою, оскільки у час він долав випробування, багато в чому подібні з випробуваннями реального бою.
Основою суворовського вчення є визнання панування духу над матерією. Вихованню бойового духу армії А.В. Суворов приділяв першоряднеувага. Будучи глибоко відданим своїй справі та переконаним у його правоті, він був не просто воєначальником, а душею армії. Полководець умів переконати солдатів та офіцерів у тому, що, йдучи на смерть, вони жертвують собою в ім'я високої ідеї, на славу Вітчизни.
А.В. Суворов з безприкладною наполегливістю виховує у солдатах і офіцерах порив до атаки, прагнення зійтись із противником і перекинути його. Тоді це упускалося статутними вимогами, оскільки суперечило принципам лінійної тактики.
Через всі накази, інструкції, вказівки Суворова наполегливо проводиться думка про значення наступу, удару багнетом, палашем, піком. З особливою силою ця лінія виявилася у другій частині «Науки перемагати», де увага солдата зосереджується на дії холодною зброєю.
На завершальному етапі розробки Суворовим військово-педагогічної системи цей момент навчання знайшов свій відбиток у двосторонніх наскрізних атаках. Один із очевидців залишив нам яскраву картину найважливіших фрагментів суворівських навчань.
«Ця атака була справді звалище, – пише він, – яке відбувається і в цій справі. Жодна частина в момент сміттєзвалища не сміла ні прийняти убік, ні сповільнити рух. Піхота йшла на піхоту бігцем, рушниця на руку і тільки в момент зустрічі піднімає багнети.
Водночас кожен солдат, не зупиняючись, приймав трохи праворуч, від чого відбувалися невеликі інтервали, в які люди протискивались і одна сторона проходила наскрізь інший. Втім, і від самого бігу лад розмикався, що також трохи полегшувало проходження».
Зміст військового мистецтва Суворов визначає окоміром, швидкістю та натиском. У його розумінні «окомір» передбачає, «як у таборі стати, як іти, де атакувати, гнати і бити», тобто. вміння прийняти правильне рішення щодоорганізації бою. Але це передумова до перемоги, задля досягнення якої необхідна швидкість виконання прийнятого рішення.
Швидкість суворовських маршів вражала і його сучасників, і послідовників, але ніхто з них не зміг зрівнятися з Суворовим за продуманістю скоєння маршу та збереження сил своїх військ.
Для того щоб атака стала чарівною, вона має набути потужного, нестримного характеру. Суворов використав закон «психології мас», коли сили кожного бійця багаторазово збільшуються і героями стають не лише найсильніші та сміливіші. Тонкий знавець психіки людини, він знав, що військо, яке перетворилося на «натовп», також нестримно біжить і назад, а щоб цього не сталося, Суворов ніколи не тримає свої війська в очікуванні атаки і починає її в максимально короткий проміжок часу, за кілька хвилин до зустрічі із противником. Задля більшої перемоги Суворов працює над підсвідомістю своїх бійців. Він знає, що в екстремальній ситуації підсвідомість має більшого значення для вчинків та дій, ніж свідомість. Полководець розвиває у солдатах звичку, яка замінює їм затуманену небезпекою свідомість. А для того, щоб у солдата не виникала думка про можливість відступу, він потребує вилучення з військового лексикону слова ретираду. За багаторічної служби у солдатів укорінялися такі звички, і атаки суворовських військ справді були чарівними.