Технологічна карта з розвитку мови
Гульміра ШинибековаТехнологічна карта з розвитку мови
йимдастирилан оу іс-рекетінітехнології карти«Космос».
Трбієші /Вихувальники: Шинибекова Г. С
Топ /Група: друга молодша група № 4
Білим саласі/ Освітніобласть: Комунікація
Блімі/ Розділи:Розвиток мови
Таириби/ Тема: Хто готує нам обід
Мета: вчити складати творчу розповідь.
Масати Завдання для другої молодшоїгрупи:
ЗКР: автоматизувати звуки л, р у словах, удосконалювати слухову увагу.
Словник: активізувати іменниками та дієсловами.
ГСР: вчити складати граматично правильно пропозиції.
Масати Завдання для другої молодшоїгрупи:
ЗКР: автоматизувати звуки л, р у словах, удосконалювати слухову увагу.
Словник: активізувати іменниками та дієсловами.
ГСР: вчити складати прості пропозиції.
Крнектілігі/Обладнання таматеріали: предмети кухарі, м'яч, лялька, кухар.
Словарна робота: готує їжу, смажить, варить, пече.
Білінгвалди компоненти: аспазші- кухар, кстрол- каструля, тама- їжа, ас дмді болсин-приємного апетиту
І- рекет кезендері
діяльності Трбіушинін іс- рекеті
Дії вихователя Балалардын іс-екеті
2 молодша група 1 молодша група + -
Пропонує розглянутикартинку, назвати хто зображений, загадує загадку про кухаря.
Скажи, хто так смачно
Готує капустяні щи,
Усі сніданки, обіди.
Створення проблемної ситуації :
У кухаря на кухні стався погром, був сильний буревій, якийпереплутав усі предмети. Відгадують загадку і знаходятькартинку-відгадку.
Пропонує надати допомогу. Відгадують загадку і знаходятькартинку-відгадку.
Пропонує надати допомогу.
Іздену-йимдастиру Гра«Що потрібно кухареві для роботи?»
Мета: збагачувати та активізувати словник, вправляти у знаходженні предметів за завданням.
Білінгвалди компоненти: аспазші-кухар, кстрол-каструля, тамає-да, ас дмді болсин-приємного апетиту.
Гра«Розкажи, що робить кухар?»
Мета:розвивати мислення, з імітаційних рухів відгадувати і називати дії.
Проводить розмову про те, який посуд потрібний кухареві, навіщо йому продукти, що діти люблять їсти?
Пропонує скласти розповідь про улюблену страву.
Знайомить зі скоромовкою:
З'їв Валерик вареник,
А Валюша-ватрушку.
Вибирають із різних предметів, необхідних кухареві, пояснюють, що потрібна посуд, продукти.
Повторюють слова казахською мовою.
Стежать за імітаційними діями педагога та намагаються відгадати, що робить кухар.
Розмірковують та висловлюють свої припущення. Розповідають, що люблять їсти. Складають розповідь про улюблену страву.
Розповідають, з яких продуктів, який смак, хто для них його готує.
Повторюють скоромовку. Вибирають із різних предметів, потрібні кухареві, пояснюють, що
потрібний посуд, продукти.
Повторюють слова казахською мовою.
Стежать за імітаційними діями педагога та намагаються відгадати, що робить кухар.
Розмірковують та висловлюють свої припущення. Розповідають, що люблять їсти. Складають розповідь про улюблену страву.
Розповідають, з яких продуктів, який смак, хто для них його готує.
- про когосьогодні ми говорили?
- Що трапилося біля кухаря на кухні?
- Як виправили проблему?
- Що робить кухар?
- Що потрібно кухареві для роботи?
– Що сподобалося на занятті?
Розповідають про вид діяльності, який їм сподобався на занятті. Стають у коло. Намагаються відповідати на запитання вихователя.
Відтворюють: згадують, розмірковують, підтримують бесіду, беруть участь у грі, складають творчу розповідь про улюблену страву.
Розуміють: діяльність кухаря.
Застосовують: вміння відповідати на поставлені запитання повною пропозицією.
Мовна карта для діагностики мовлення дітей старшої групи Мовна карта (для дітей старшої групи – 5 років) 1. Прізвище, ім'я, вік.
Мовна карта, що використовується для обстеження мовлення дітей підготовчої групи Мовна карта (для дітей підготовчої групи – 6 років) 1. Прізвище, ім'я, вік:.
Мовна карта, що використовується при діагностиці мови дітей середньої групи Мовна карта (для дітей середньої групи) 1. Прізвище, ім'я, вік: ___ 2. Вікова.
Технологічна карта безпосередньо освітньої діяльності з розвитку мови. Драматизація казки «Теремок» Група: 2 молодша «А» Вихователь: Іллінська О. В. Тема: Драматизація казки «Теремок» (розвиток мови з використанням технології проблемного).
Технологічна карта розвитку мови. Складання описового оповідання «Осінь» (старша група) Технологічна мапа організаційної навчальної діяльності Старша група Білім беру саласи / Освітня область: Комунікація Блімі.
Технологічна карта в середній групі розвитку мови. Маша йде в гості до Миші Технологічна карта організованої навчальної діяльності у середній групі «Ботакан» Освітняобласть: «Комунікація» Розділ: «Розвиток.
Технологічна карта заняття з фізичного розвитку Технологічна карта заняття з фізичного розвитку Ф. І. Про педагога: Данилова Ольга Віталіївна Посада - вихователь Повна назва.
Технологічна карта заняття з розвитку мови – старша група: «Будинок доброти та дружби». з розвитку промови Технологічна карта заняття з розвитку промови – старша група: «Будинок доброти та дружби». щодо розвитку мовлення з використанням театралізованої.