Технологічний прийом «Анімована сорбонка»

Технологічний прийом використання двосторонніх карток (“сорбонок” – від назви паризького університету) під час уроків відомий давно. Сорбонка – це невелика двостороння картка, з одного боку якої записується поняття, приклад, формула, слово, дата, картинка, схема тощо. п., але в інший – відповідь. Той, хто навчається, перебираючи картки, усно дає відповідь на запитання картки і відразу має можливість його перевірити, перевернувши картку іншою стороною. Тобто такий прийом використовується, коли є усні завдання на кшталт питання – відповідь.

З використанням ІКТ технології в освітній процес технологічний прийом двосторонніх карток відродився з привабливішою для учнів боку. Він став анімованим та інтерактивним. Якщо раніше сорбонка була карткою із щільного картону розміром 10 см х 15 см, з одного боку якої записано питання, з іншого боку – відповідь, то сьогодні, в основному, сорбонка – це інтерактивний тренажер, виконаний за допомогою засобів Microsoft Office PowerPoint.

Існують кілька варіантів виготовлення анімованих сорбонок за допомогою засобів Microsoft Office PowerPoint, але всі вони у своїй основі мають один і той самий принцип. На слайді є два однакового розміру прямокутника (картки), накладених один на одного, перевертання та зміна карток відбувається за допомогою тригерів.

Наприклад, одним із варіантів для анімованої сорбонки, виконаної за допомогою засобів Microsoft Office PowerPoint, може бути наступний шаблон. Для створення сорбонки за запропонованим шаблоном необхідно вибрати тему та набір завдань типу питання-відповідь. На першому слайді презентації потрібно записати тему. Підбір завдань з обраної теми та їх кількість – це вибір вчителя. Для створення необхідної кількості сорбонок достатньоскопіювати слайд-сорбонку стільки разів, скільки питань створено. Всі ефекти анімації теж скопіюються, залишиться лише запровадити нові питання та відповіді до них. Щоб сорбонка була привабливішою, у шаблоні можна змінювати фон, але в слайди вставляти свої малюнки.

Шаблон анімованої сорбонки може використовувати будь-який учитель-предметник. Технологічний прийом "анімована сорбонка" ефективний, наприклад, на таких предметах, як:

математика: табличне значення (таблиця множення) – відповідь, приклад – відповідь, величина – одиниця виміру;
іноземна мова: слово – його переклад;
історії: подія – дата;
українська мова: дієслово – його відмінювання, прийменник із іменником - відмінок;
географія: країна – столиця тощо.

Використовувати цей прийом на уроці можна як при індивідуальній роботі, коли той, хто навчається, працюючи самостійно, перевіряє себе, так і при парній роботі (у парі постійного або змінного складу). Доцільно анімовану сорбок використовувати при фронтальній роботі з класом на етапі актуалізації знань і при первинному його закріпленні.

Технологічний прийом "анімована сорбонка" має ряд переваг:

концентрація уваги учнів на певних елементах навчального матеріалу;
збільшення частоти повторень певного навчального матеріалу;
підвищення зацікавленості та розкріпачення пам'яті учнів за допомогою оригінального оформлення та привабливої ігрової форми;
економія часу уроку, на етапі перевірки навчального матеріалу (відпрацювання первинних знань);
формування загальнонавчальних компетенцій: самоконтролю та самоперевірки (взаємоконтролю та взаємоперевірки);
використовуючи індивідуальний підхід, можна коректно вказати учню на прогалини вйого знання.

Прийом "анімована сорбонка" сам по собі вносить ігровий момент в урок, але для учнів він може бути виділений у вигляді гри типу "Знайди помилку", "Хто швидше?", "Соти", "Розгадай слово", "Кращий лічильник", "Перевір себе" і т.п. Форми роботи можна вибрати у кожній грі залежно від уроку і індивідуальну, і парну, і групову, і фронтальну.

Використання анімованих сорбонок на уроці є ненав'язливим, цікавим та ефективним технологічним прийомом. Для учнів робота з анімованою сорбонкою є захоплюючою грою, а вчитель ненав'язливо досягає своєї мети: зацікавити та мотивувати учня, освоїти обов'язковий навчальний матеріал.