Тема 8 Психологічна готовність до шкільного навчання
Питання для обговорення:
Поняття про психологічну готовність до навчання у школі. Шкільна зрілість.
Компоненти психологічної готовності до шкільного навчання:
а) особистісна (мотиваційна) готовність
б) комунікативна готовність
в) розвиток довільності поведінки
г) інтелектуальна готовність.
Проблеми навчання дітей із 6-ти років.
Бєлова Є. Дитина йде у перший клас. Психологічна готовність до цього батьків // Дошкільне виховання. – 1995. – №8. – С.87-91.
Венгер А., Філіппова Є. Про критерії готовності до шкільного навчання // Психологічні проблеми становлення особистості та індивідуальності у дитячому віці / За ред. В.В. Давидова, І.В. Дубровиною. - М.,1980. – С.129-138.
В'юнова Н.І. Психологічна готовність дитини до навчання у школе.- М., 2005.- 256 з.
Гуткіна Н.І. Психологічна готовність до школи. – СПб.: Пітер, 2006. – 208 с.//http://www.koob.ru/gutkina/psy_school
Діков М.М. До проблеми психологічної готовності дітей до школи // Психологічна наука та освіта. – 1997. – №4. – С.71-80.
Дяченко О.М. Можливості оцінки розвитку дітей старшого дошкільного віку педагогами дошкільних навчальних закладів // Психологічна наука та освіта. – 1998. – №2. – С.18-24.
Коломінський Я.Л., Панько Є.А. Вчителю психології дітей шестирічного віку. -М., 1988.
Кравцов Г.Г., Кравцова Є.Є. Шестирічна дитина. Психологічна готовність до школи. - М.,1987.
Ручкіна В.П., Вороніна Л.В. Діагностика готовності дитини до навчання у школі. - Єкатеринбург, 1999.
Завдання для самостійної роботи:
Виписати у словник основніпоняття теми: шкільна зрілість, психологічна готовність до навчання, особистісна готовність, вольова готовність, комунікативна готовність, інтелектуальна готовність, адаптація.
Абдурасулова Т.Д. Нормативна діагностика психологічних передумов готовності до навчання у школі в дітей віком 4-5 років // Питання психології. – 1997. – № 2. – С.18-23 (конспект).
Авдєєва Н.М. До школи з 5 років. Чинники ризику // Психологічна наука та освіта. – 2005.- №2.- С.62-69 (короткі виписки).
Бітянова М., Барчук О. Діагностика шкільної зрілості// Шкільний психолог. -2000. - № 30.- (спеціальний вкладиш), (доповідь).
Веракса Н.Є., Варенцова Н.С. Про раннє навчання та розвитку дітей // Психологічна наука та освіта. – 2005. – №2. – С. 87-93 (виписки).
Кислицька Л.А. Відношення до школи першокласників з різним ступенем психологічної готовності до шкільного навчання // Психологічна наука та освіта. – 2006. – №3. – С. 45-53 (виписки).
Гуткіна Н.І. Психологічна готовність до школи у контексті проблеми спадкоємності між дошкільною та шкільною освітою// Психологічна наука та освіта.- 2010.- №3 (доповідь).
Тема 9: Загальна характеристика молодшого шкільного віку
Питання для обговорення.
Соціальна ситуація розвитку у молодшому шкільному віці. Проблема адаптації до шкільного життя.
Значення різних видів діяльності для психічного розвитку молодшого школяра.
Навчальна діяльність як провідний вид діяльності у молодшому шкільному віці, її особливості та динаміка. Розвиток мотивів вчення. Становлення елементів навчальної діяльності.
Розвиток пізнавальних процесів у молодшого школяра.
Зміни у мотиваційно-потребовій сфері.
Розвитокемоційно-вольовий сфери.
Особливості спілкування з дорослими та однолітками у молодшому шкільному віці.
Блонський П.П. Психологія молодшого школяра. - МПСІ: Модек, 2006 // http://myword.ru/index.php?
Виготський Л.С. Криза семи років// Вікова та педагогічна психологія. Хрестоматія/ Упоряд. І.В. Дубровіна, А.М. Прихожан, В.В. Зацепін. – М.: Академія, 2001. – С.62.
Гамезо М.В. та ін. Старший дошкільник та молодший школяр: психодіагностика та корекція розвитку. - М.-Воронеж,1998.
Психічний розвиток молодших школярів/За ред. В.В. Давидова.-М.,1990.
Сироткін Л.Ю., Хузіахметов О.М. Молодший школяр, його розвиток та виховання. – Казань, 1998.
Тализіна Н.Ф. Формування пізнавальної діяльності молодших школярів. - М: Просвітництво,1998.
Цукерман Г.А. Як молодші школярі вчаться вчитися? - М.; Рига: ПУ "Експеримен", 2000.
Завдання для самостійної роботи:
Виписати у словник основні поняття теми: внутрішній план дій, мотивація досягнень, мотивація уникнення невдачі, мотив, довільне регулювання, рефлексія, самооцінка, словесно-логічне мислення, теоретичне мислення, рівень домагань, навчальна діяльність.
Асмолов А.Г., Цвєткова А.В. Роль писемного мовлення в інтелектуальному та особистісному розвитку молодших школярів // Світ психології. – 2005. – №2. – С.217-222 (доповідь).
Давидов В.В. Психологічні проблеми процесу навчання молодших школярів// Хрестоматія з вікової психології. - М: ІПП, 1996. - С.160-169 (виписки).
Крутецький В.А. Психологічні особливості молодших школярів // Хрестоматія з вікової психології. - М: ІПП, 1996. - С.229-232 (конспект).
Старагіна І.П. Вікові можливості молодшихшколярів у побудові письмових висловлювань // Питання психології. – 2004.- №4. – С.48-59 (доповідь).
Цукерман Г.А. Перехід із початкової школи до середньої як психологічна проблема // Питання психології. – 2001. – № 5. – С.19-35 (конспект).
Костіна Л.М. Адаптація першокласників до школи шляхом зниження рівня їхньої тривожності // Питання психології. – 2004. – №1. – С.137-144 (виписки).