Тема «Овочі

Конспект заняття у старшій групі

(з використанням методу наочного моделювання).

Мета: Закріпити вміння розрізняти овочі та фрукти.

1.Закріпити знання про пору року – «Осінь»;

2.Формувати навичку складання простої поширеної пропозиції;

3. Вчити складати описову розповідь з опорою на план-схему;

4. Вчити переказувати розповідь по мнемотаблиці;

5.Розвивати пам'ять, увагу.

Обладнання: магнітна дошка, магніти, картки-схеми до заняття по темі, предметні картинки дикі тварини (їжак, лисиця, олень, заєць), дівчинка, хлопчик, муляжі овочів та фруктів, кошик, печатка, дитячі блокноти .

I. Орг. момент. Яка зараз у нас пора року? (Осінь). На вулиці похолодало і до нас сьогодні в гості поспішають лісові жителі. Вони надіслали нам листа, давайте його прочитаємо.

Читання листа по піктограмі. Логопед читає листа, а діти промовляють слова-картинки. (Див. Додаток №1).

Відгадування загадок. А хто ж нам надіслав цей лист? Вам потрібно здогадатися, хто це.

Живе в лісовій глушині.

Голок дуже багато,

А ниток — жодної. (Їжачок)

Руде волосище, ​​сама хитрище.

Пасеться цілий день.

Хто ж це? (Олень)

Любить морквину. (Заєць)

Загадування загадок-описів за схемою. Дивіться, а до нас хтось прийшов. Дівчинка та хлопчик, Маша та Мишко, вони принесли нам повний кошик гостинців, нам необхідно розібрати, що тут? Декілька дітей (5 – 6) загадують загадки по муляжах. (Див. Додаток №2).

Диференціація гостинців на тему фрукти та овочі. А тепер нам треба хлопцям допомогти: мама їм дала завдання, розібрати фрукти та овочі, а вони загралися та не встигли.Допоможемо? Маші віддаємо фрукти, а Мишкові овочі. Діти розкладають муляжі.

Складання речень з опорою на піктограму. Молодці, впоралися без помилок, а тепер Маша та Мишко хочуть з нами пограти, нам необхідно скласти пропозиції. Спочатку складаємо речення з 4 слів, потім із 5 слів з наочною опорою. (Див. Додаток №3)

Фіз. Хвилина«Заборонений рух». Добре, ми плідно попрацювали, настав час і відпочити, пограти в гру на увагу.

Опис гри:рухлива гра, що розвиває координацію, уважність, пам'ять.

1)Діти стоять у центрі групи.

2) Перед початком гри вибирається один «заборонений рух» - не можна піднімати руки вгору, всі інші рухи виконувати можна.

3)Діти повторюють всі рухи, що демонструються ним. Їхнє завдання не повторити саме «заборонений рух».

4) Якщо дитина зробив «заборонений рух», вона виходить із гри.

6. Переказ оповідання з опорою на мнемотаблицю. Тепер сідаємо і продовжуємо уважно слухати, думати, мислити, розмірковувати. Мишко та Маша пішли допомагати своїм батькам, давайте подивимося, що вони роблять. Розглянути картинки, відповісти питання, кілька дітей становлять перекази оповідань. (Див. Додаток №4)

III. Підсумок заняття. Молодці, ми сьогодні багато попрацювали, встигли впоратися з усіма завданнями. Згадаймо, хто сьогодні приходив до нас у гості? Навіщо? Оцінка діяльності дітей на занятті (друк у блокноті).

---