Тема «Складання загадок»
Тиждень – Дари природи.
Тема:«Складання загадок».
Творча назва:«Є Федька кисіль з редькою».
Місце проведення:групова кімната.
Тривалість:30 хвилин.
Програмні завдання:збагачувати мову дітей образними словами; вчити утворювати прикметники; закріплювати узагальнюючі найменування «овочі» та «фрукти»; спонукати дітей вступати в ігрову та мовленнєву взаємодію з однолітками; розвивати дикцію; артикуляційний апарат дітей; удосконалювати навички виділення характерних ознак об'єктів; закріплювати вміння дітей знаходити та утворювати порівняння та метафори; залучити вихованців до нового виду речетворчої діяльності – складання загадок за моделями А. А. Нестеренка; розвивати творчу уяву.
^ Інтеграція освітніх областей:
-Пріоритетна область - «Комунікація»,
-за завданнями та змістом психолого-педагогічної роботи – «Читання художньої літератури», «Пізнання»,
-Засобами організації та оптимізації освітнього процесу - «Соціалізація».
^ Види діяльності:комунікативна, продуктивна, сприйняття художньої літератури, пізнавально-дослідницька, ігрова.
Обладнання та матеріали: модель складання загадок А.А. Нестерова (№3), предметні картинки, фішки, "хрестоматія для дошкільнят", значки з логотипом "Юний ерудит" (за кількістю дітей).
Вихователь пропонує дітям пограти у гру «Ерудити». Запитує дітей, чи вони знають, хто це такі (Діти висловлюють різні припущення. Педагог узагальнює: «Ерудити – це люди, які знають багато цікавихречов»).
^ Дидактична гра «Відгадай загадку».
- Знеслипташки
Розвісили по дереву;
А жовток кістяний. (слива)
2. Як хороша
На дереві висить,
Ріде і манить. (вишня)
- Щіки червоні, ніс білий,
А сорочка зелена,
Уся на сонечку вона. (редька)
- Що за плід - скринька з секретом!
Всі прозорі, всі рожевого кольору,
Вразиш, як дивно, не дзвенить. (гранат)
- Буси червоні висять.
Осінь любить ці намиста,
Діти, птахи та ведмеді. (малина)
Гра «Знайди відгадку на картинці».
- Кругле, рум'яне,
Люблять мене дорослі
І малі дітки. (яблуко)
2. Я під кольоровою шапкою
На нозі стою однієї,
У мене свої звички,
Я завжди граю в хованки. (гриб)
3. Червоний ніс у землю вріс,
А зелений хвіст зовні.
Нам зелений хвіст не потрібен
Потрібен лише червоний ніс. (морква)
4. Закутана дитина у сто пелюшок. (капуста)
5. Великий, зрілий засмаглий,
Попадався на зубок,
Розколотися не міг.
А потрапив під молоток,
Хруснув раз – і тріснув бік. (горіх)
Вихованець:А тепер давайте перевіримо, чи знаєте ви самі загадки. (Діти загадують по черзі загадки)
Вихованець:Молодці, хлопці, впоралися і з цим завданням; А ви знаєте, що загадки бувають різні; Про що або про кого бувають загадки (Про все, що нас оточує)? А ще загадки бувають короткі та довгі;
Закутана дитина у сто пелюшок.
Розколовся тісний будиночок на дві половинки.
І посипалися від туди,
Намистинки – дробинки. (горох) У будь-якій загадці предмет не називається, і потрібно самому здогадатися, про що йдеться. Щоб було легко здогадатися, в загадці або йдеться про те, на що схожий цей предмет, або його називають таким влучним словом, що відразу розумієш, що це таке.
Наприклад: Сидить дет в сто шуб одягнений
Хто його роздягає,
Той сльози проливає. (цибуля)
Якими словами в загадках позначено предмет, що ми одразу здогадалися, що це цибуля?
А ще щоб порівняти один об'єкт з іншим, треба знайти у них якусь спільну ознаку, а їх дуже багато у кожного об'єкта.
Вихователь показує дітям картинку із зображенням об'єкта, а діти по черзі називають його ознаки, передаючи один одному картинку. Необхідно назвати якнайбільше ознак і не повторитися.
Вихованець:Молодці, хлопці. Звичайно ж, вас можна назвати ерудитами. Але щоб бути справжніми ерудитами, треба навчитися самим складати загадки.
^ Складання загадок за третьою моделлю А.А. Нестеренко.
Особливістю освоєння цієї моделі є те, що дитина, порівнюючи один об'єкт з будь-яким іншим, знаходить між ними загальне та різне.
| На що схоже? | Чим відрізняється? |
^ Загадка про гриб.
Вихованець:на що схожий гриб?
Діти:на чоловіка.
Вихованець:а чим вони відрізняються?
Діти:гриб не має бороди.
Вихованець:а ще на що схожий?
Діти:додому, але без вікон.
Вихованець:а ще?
Діти:на парасольку, але в парасольки тоненька ручка.
Текст загадки, що вийшла: «Схожий на мужичка, але без бороди; Схожий на будинок, але без вікон; Як парасолька, але на товстій ніжці.
Аналогічним чином складається загадка за першою моделлю А.А. Нестеренко.
| Який? | Що буває таким самим? |
| Кругла | М'яч |
| Жовта | Олія |
| Солодка | Цукор |
Наприклад: Кругла як м'яч;
Жовта як олія;
Солодкий, але не цукор.
Дітивідтворюють отримані загадки.
Вихованець:Молодці, хлопці. Добре попрацювали. Тепер вас можна назвати справжніми ерудитами.
Дітиодержують значки з логотипом «Юний ерудит».