Тема урока -Підлягає і присудок - головні члени пропозиції
Презентація до уроку
Цілі:
- Розвиток фонетичної та орфографічної пильності.
- Обгрунтовувати правильність виділення підлягає і присудка.
- Ознайомити в алгоритмом аналізу пропозиції щодо членів і практично вчити знаходити граматичну основу.
Учбово-методичне забезпечення:В.П.Канакіна, В.Г.Горецький, підручник "українська мова", 2 клас, упр. 37-38, робочий зошит упр. 23.
Час реалізації заняття:40 хвилин.
Тип уроку:вивчення нового матеріалу.
Авторський медіапродукт:презентація 12 слайдів (середа PowerPoint)
Обладнання:індивідуальні картки.
1. Організаційний момент.
Продзвенів дзвінок, починається урок. Я зошит відкрию І з нахилом покладу. Я, друзі, від вас не приховую: Ручку я ось так тримаю! Сяду рівно не зігнуся, За роботу я візьмуся!
Запис у зошиті: число. Класна робота.
2. Фонетична розминка.
- Хлопці, зараз я покажу картинки, а ви назвіть перший звук: сорока, горобець, лелека, голуб, іволга, качка. ([c], [в], [а], [г], [і], [у]).Слайд 2.
- На які дві групи можна поділити ці звуки? (Голосні та приголосні). Правильно.
- А птахів? (Осілі та перелітні).
3. Хвилина чистописання.
- Прочитай завдання хвилини чистописання. Які небезпечні місця у словах? (Заголовна буква В у слові Віктор - це ім'я хлопчика, ненаголошена голосна в другому складі, у слові горобець - ненаголошена голосна в першому і другому складі).
4. Словникова робота.
- Відгадайте ребуси тазапишіть відгадки.Слайд 3.
(Запис на дошці та зошити: Собака, заєць, село, машина, береза.)
- Поставте наголос і підкресліть ненаголошену голосну в словах.
5. Повторення раніше вивченого. Розвиток мовлення.
Давайте запишемо пропозицію:Віктор годує горобця.
Підкресліть букви м'яких приголосних.(Віктор корміт злодіїбя.)
Ми записали пропозицію. А що ми розуміємо під пропозицією? (Пропозиція – це слово або кілька слів, які виражають закінчену думку. Слова в реченні пов'язані за змістом. Пропозиція про будь-кого або про що-небудь повідомляє).
6. Повідомлення теми та мети уроку:
Сьогодні на уроці ми познайомимося з алгоритмом аналізу пропозиції щодо членів. Вчимося знаходити підлягає і присудок.
Отже, пропозиція розсипалася.Слайд 4.
Зберіть його, хлопці. (Діти становлять пропозицію:Восени птахи відлітають на південь.)
Запишіть речення. (Запис речення у зошити та на дошці.) Без якого слова зміст речення зрозумілий? (Без слова восени, на південь) Правильно. Залишаються слова – птахи відлітають.
Так ось є алгоритм, тобто кроки, які допомагають знайти головні члени речення.Слайд 5.
Давайте ознайомимося з алгоритмом.Слайд 6.
Про кого чи про що йдеться у реченні? У реченні йдеться про птахів. Хто? Птахи це підлягає, підкреслю однією рисою.Слайд 7.
Птахи, що роблять? Відлітають - це присудок, підкреслю двома рисами.Слайд 8.
Головні члени пропозиції – птахи відлітають. Або говорять граматична основа – птахи відлітають.Слайд 9.
Всі інші членипропозиції - другорядні - восени, на південь.Слайд 10.
7. Первинне закріплення.
Відкрийте підручник, с. 34 упр. 37 (усно). Розгляньте схему. Як називаються головні члени речення? (Підмет і присудок). Що означає те, що підлягає? Що означає присудок? На які питання відповідає те, що підлягає? На які питання відповідає присудок?
Стоїть у лісі хатинка, А в ній живе Петрушка, До нього йде звірятко Пострибати-пограти! Олені, Носороги, Ведмеді з барлоги Приходять один за одним Пострибати-пограти! Козулі та єноти, Їжачки І бегемоти Бігають після полювання Пострибати-пограти! Малинівка, Овсянка, Жива мавпочка, У всіх одне й те саме- Пострибати-пограти! (Ю.Моріц)
9. Закріплення нового матеріалу.
Виконаємо упр. 38. (Колективна робота: перші дві пропозиції).
10. Самостійна робота.
11. Взаємоперевірка. Слайд 11.
12. Підіб'ємо підсумки.
-
Яку важливу інформацію сьогодні довідалися на уроці?
- Навіщо потрібно вміти знаходити підлягає і присудок? (щоб грамотно будувати свою мову).
13. Рефлексія. Слайд 12.
15. Д/з. Вивчити алгоритм "Як знайти в реченні підлягає і присудок" з презентації в електронному щоденнику або схему в підручнику на с.34, письмово упр. 23 у зошиті на друкованій основі.