Тема урока

Цілі: перевірити сформованість навичок докладного викладу художнього тексту оповідального характеру з елементами опису тварини; розвивати логіку та Увага; виховувати любов до тварин. Устаткування: орфографічний словник до тексту.

I.Актуалізація опорних знань

• Що характерно для опису типу мовлення?

• Яку лексику ми вживаємо під час опису тварин?

ІІ.Постановка цілей та завдань уроку

ІІІ. Робота над текстом викладу «Барсучонок»

(або за бажанням вчителя - упр. 447 підручника)

1. Читання тексту

Якось мама покликала мене: «Юро, дивися, якого бутузика я принесла». Я кинувся до хати. Мама тримала гаманець, там на підстилці з трави та листя копошився хтось товстий у сріблястій шкірці.

Ми ввійшли до кімнати, підійшли до дивану. «Ну, вилізай, малюку, не бійся»,— запропонувала мама.

З гаманця з'явилася довгаста мордочка з чорним носиком, блискучими очима і дуже маленькими вушками стоячими. Мордочка у звірка була забавна: верхні та нижні частини її — сіренькі, посередині від носа до вух тяглися широкі чорні смуги.

Малюк вибрався з гаманця. Який же він був цікавий! Дуже товстенький справжній бутузик. Вовна світла, срібляста. Ніжки темні, ніби він убрався в чорні чобітки і чорні рукавиці.

Мама дістала з буфета пляшечку з соскою і налила туди молока. Малюк відразу збагнув, у чому справа, всю соску в рот забрав і навіть очі заплющив від задоволення. (146 слів)

(За Г. Скребицьким)

• Який стиль промови даного тексту?

• Назвіть тип мовлення.

3. Складання плану

1) Кого принесла мати?

2) Яка була мордочка у звірка?

3) Як він виглядав?

4) Наскільки сподобалося борсучонку молоко?

Бутузик, диван, блискучі, кумедний, гаманець.

• Які слова з О, Е після шиплячих ви знайшли у тексті? (Чорний,

5. Оформлення прямого мовлення (схеми виносяться на дошку)

6. Повторне читання тексту

IV. написання викладу

• З текстом якого мовлення ми сьогодні познайомилися?

---