Управління тренувальним процесом волейболістів - Управління командою у змаганнях - Залік без
Управління командою у змаганнях
Успішний виступ команди, як відомо, залежить насамперед від чітко продуманого плану підготовки та його виконання за всіма розділами. А це багато в чому залежить від мистецтва тренера в управлінні командою, що базується на ігровій дисципліні взаємодії гравців, без якої неможлива перемога.
Управління у процесі змагань ділять на стратегічне та оперативне.
Стратегічне управління – керівництво командою у серії підготовчих та контрольних змагань протягом усієї підготовки до основного змагання сезону (у річному циклі), а також управління командою у наступних змаганнях.
Оперативне управління - це керівництво командою при її підготовці до чергової календарної гри та участі в ній.
Стратегічне управління
Стратегічне управління командою передбачає визначення та коригування моделі тактики гри команди, вивчення підготовки та тактики гри суперників, а також підготовку варіантів тактики гри своєї команди проти своєрідної манери гри певних суперників. Вивчають умови участі у змаганнях – тренер знайомиться зі становищем, розкладом календаря (режим, послідовність ігор тощо). Враховують і погодні умови.
На цій підставі розробляють режим кожного дня змагань, відпочинку та всю систему підготовки до гри з кожним суперником незалежно від значущості результатів зустрічей.
українські (та міжнародні) змагання з волейболу зазвичай проводять за циклом 3–1–2–1, тобто. три дні ігрових, один вихідний, потім два дні ігрових. Але можуть бути й інші формули (наприклад, 4-1-3-1 або 3-1-3-1). У зв'язку з цим встановлюють раціональний режим кожного дня, коли передбачають сон,зарядку, харчування, теоретичне заняття, тренування, відпочинок, масаж та інші відновлювальні заходи. Важливо створити гравцям оптимальні можливості для відновлення фізичних та моральних сил до чергової гри.
Вільний від змагань день необхідно використовувати для відновлення та відпочинку гравців, але обов'язково провести легке тренування 1,5–2 години, оскільки припинення занять із м'ячем часто негативно позначається на якості календарної гри, проведеної після повного відпочинку.
Не слід різко змінювати звичний режим дня. У день відпочинку також проводиться організований підйом та зарядка. Більше того, практика показала, що деякі команди або окремі гравці навіть у день змагань (вранці та ввечері, залежно від розкладу) обов'язково проводять легке тренування з м'ячем для збереження м'язового ігрового почуття та психологічної готовності.
Оперативне управління
Оперативне керівництво передбачає підготовку команди до майбутньої зустрічі, управління нею під час цієї зустрічі та підбиття підсумків (розбір гри).
У процесі підготовки команди до майбутньої зустрічі непогано ще раз переглянути гру суперника. Проводять також тренування проти моделованого супротивника. Складають план гри та обговорюють його разом із гравцями.
Маючи інформацію про супротивника, розробляють тактичний план гри, де, перш за все, враховують сильні та слабкі сторони супротивника та зіставляють із реальними можливостями своєї команди. Важливо раціонально розподіляти сили гравців команди для кращого використання протягом усіх днів змагань (так звана розкладка сил), правильно використовувати всіх без винятку гравців протягом усіх змагань та в кожній грі.
На підставі аналізу даних пропідготовленості своєї команди та команди гравців супротивника тренер визначає основне тактичне завдання на дану зустріч, уточнює можливості її реалізації у нападі та захисті, стартовий склад команди, варіанти можливих замін, а також завдання кожному гравцю при діях у тій чи іншій зоні.
До загальних зборів деякі деталі плану тренер обговорює з активом команди (досвідченішими гравцями та капітаном), уточнює деякі деталі. Крім того, тренер проводить індивідуальні бесіди з окремими гравцями щодо функцій, а також ігрових ліній.
На зборах команди тренер пропонує установку на гру. Тут він стосується становища команди у турнірній таблиці, значущості майбутньої зустрічі, дає характеристику команди противника та окремих гравців, їхніх слабких та сильних сторін. Торкаючись передбачуваної тактики ведення гри з розстановок, він характеризує головне тактичне завдання команди, характер дій у нападі та захист за розстановками. Крім того, тренер оголошує стартовий склад команди та варіанти замін, а також вказує приватні завдання та характер дій кожного гравця у конкретній ситуації проти конкретних гравців супротивника.
На закінчення він дає організаційні вказівки про форму гравців, місце та час збору команди на гру і т.п.
Велику роль відіграє вміння тренера налаштувати команду, кожного гравця на активну гру, перемогу. Підготовка до гри повинна бути ретельно проведена, передбачити потрібно всі деталі (навіть такі, як вода, рушники, наколінники, розтирання, м'ячі тощо).
Тренер спостерігає за ходом гри як своєї команди, так і команди супротивника, за всіма діями тренера суперників та психологічним станом гравців. Йому необхідно оцінити дії своєї команди у нападі та захисті – визначити, чи виконуютьсячи намічені командні, групові та індивідуальні завдання. З'ясувавши причини недоліків, тренер повинен вжити конкретних заходів для їх усунення, виявивши при цьому максимум педагогічного вміння з огляду на стан гравців та перебіг зустрічі. Правильне та своєчасне використання перерв та замін допомагає налагодити дії команди.
Несвоєчасність дій тренера, смикання гравців невиправданими замінами підвищують нервозність гравців та розлагоджують дії команди.
Керованість команди ґрунтується на вірі гравців у дії тренера, зрозумілі кожному гравцю. Тоді навіть при поразці команди вони не викликають сумнівів та негативної реакції ні під час гри, ні після неї.
Велике значення має довіра всього колективу кожному гравцю команди. Важливо, щоб і запасні гравці були постійно готові активно розпочати боротьбу, тоді кожен відчуває підтримку та допомогу товаришів. Протягом кожної партії та всієї гри запасні гравці повинні постійно розминатися, ніби граючи на майданчику. Такий лад полегшує дії тренера. Він ще впевненіше зможе робити заміни, і діятиме рішучіше навіть у ситуації, що раптово змінилася.
Тренер повинен вміло використовувати перерви під час партій, між партіями та перед вирішальною партією як психологічний фактор. Не слід намагатися сказати все і про все, про що він думає. І в жодному разі не варто пояснювати, як треба виконувати той чи інший технічний прийом.
Вказівки мають бути конкретними та ясними: через що програє команда і що треба зробити проти конкретного гравця супротивника, як змінити розстановку, куди виходити для гри у захисті чи на страховці, як змінити тактичний варіант у нападі тощо. До того ж можна говорити конкретно лише двом чи трьомгравцям. Тренер повинен триматися впевнено, особливо у важкі моменти гри, і всіляко намагатись підбадьорити команду.
Тренер повинен відчувати, коли взяти перерву – у середині чи наприкінці. Перед вирішальною партією для відпочинку, для зауважень, всю команду, включаючи запасних, можна відвести в роздягальню. Хоча, якщо потрібно, двох-трьох гравців доцільно залишити для розминки з м'ячем.
Розбір гри треба проводити на спеціальному занятті, до чергового тренування чи гри. Готуючись до розбору, тренер аналізує записи, технічний протокол гри, враження, зіставляє їх із планом на гру. Розбір гри проводять приблизно за наступними пунктами:
– оцінюють ставлення команди та окремих гравців до зустрічі (дисципліна, відповідальність, цілеспрямованість);
– відзначають виконання головного тактичного завдання, аналізують дії у нападі та захисті;
- аналізують виконання індивідуальних завдань;
– повідомляють технічні показники команди та окремих гравців та зіставляють їх із плановими завданнями.
Розбір закінчується загальними висновками та визначенням завдань на наступну зустріч чи подальшу роботу.
Організація підготовки команди
Таким чином, система організації команди та її дії в період підготовки та виступу у змаганнях передбачає наступні моменти.
1. Перегляд та відбір гравців на основі розробленої моделі команди та кожного гравця за функціями.
2. Розробка принципів комплектування команди за ігровими функціями (стартового складу, його варіантів, всієї команди).
3. Визначення схем початкового розміщення гравців по функцій з урахуванням рівномірного розподілу сил команди лініями.
4. Вироблення тактики ведення гри в цілому, яка визначається застосуванням коштів(технічні прийоми), дій (індивідуальні, групові, командні) та форм ведення гри з урахуванням підготовленості всіх гравців команди.
5. Визначення систем гри у нападі та захисті, закріплених у певній організації дій гравців.
6. Вироблення тактичних комбінацій у нападі, заснованих на заздалегідь узгоджених діях гравців, що не виключають, однак, імпровізації.
7. Вироблення тактичних варіантів гри у захисті, що визначаються конкретними гравцями, що страхують.
8. Визначення форм ведення гри, що виражаються у стилі, темпі гри, ігровій дисципліні тощо.
9. Оперативне керівництво тренера команди у процесі конкретної гри (установка, склад, перерви, заміни, вказівки, як проводити розминку тощо).
10. Стратегічне керівництво тренера у процесі всієї підготовки та участі у різних змаганнях поточного року та подальшої роботи.
11. Перспективне, поточне (річне) та оперативне командне планування з усіх розділів підготовки.
12. Особливості та зміна методів та засобів традиційних сторін підготовки.
13. Спортивна розвідка, що здійснюється постійно протягом усього часу підготовки та участі команди у змаганнях.
14. Забезпечення оперативного, етапного, річного та багаторічного медичного та педагогічного контролю, а також створення умов для реабілітації команди,
15. Вирішення всіх організаційних питань, що стосуються підготовки та виступу команди у змаганнях (база, інвентар, тренувальний режим, розміщення, спортивна форма, матеріальне забезпечення, навчання тощо).
16. Постійна підготовка резервів.
Усі ці питання однаково важливі у вирішенні комплексного завдання підготовки команди.
Організація та режимтренувальні роботи жіночих та чоловічих команд у принципі не відрізняються.
Деякі особливості роботи з жіночими командами полягають у підборі вправ з фізичної, тактичної та технічної підготовки, а також у методиці їх проведення, що відрізняється постановкою завдань, складністю їх виконання. Крім того, необхідно враховувати своєрідність психології спортсменок, їхню реакцію на ті чи інші питання, темпи розвитку тактичного мислення та швидкість вирішення оперативних завдань у змаганнях. Велику увагу слід звертати на теоретичну підготовку гравців жіночих команд та частіше проводити індивідуальні бесіди.