Урок літератури в 11 класі на тему «будемо як сонце» епіграф до уроку
Урок літератури в 11 класі на тему «Будемо як сонце»
Сухова Зоя Миколаївна,
вчитель української мови та літератури
Епіграф до уроку:
Повернемо поезію до своїх витоків: з аркуша паперу - до голосу!
Систематизація знань про літературні напрямки
кінця 19 - початку 20 століть;
створення атмосфери Срібного віку;
формування інтересу учнів до пізнання української культури;
розвиток естетичного почуття, творчої уяви.
Рольова гра - змагання.
персональний комп'ютер, мультимедійне обладнання, DVD з фрагментами демонстраційних матеріалів з «Уроків з літератури Кирила та Мефодія», збірки-мініатюри поетів Срібного віку, плакати («Будемо як сонце», «Тільки ми – обличчя нашого Часу», «Життя коротке, а мистецтво вічне!», «Маніфести» символістів, акмеїстів, футуристів).
Клас розбитий на три групи, кожен із столів оформлений відповідною атрибутикою, у зовнішньому вигляді – елементи стилю кінця 19 століття.
Костянтин Бальмонт у своєму вірші «Гармонія слів» запитав: «Чому в мові сучасних людей стукіт кісток, що ссипаються в яму?». Та тому що ми мало читаємо, мало говоримо «про Шіллера, про славу, про кохання»…
Сьогодні ми спробуємо перенестися в той далекий час кінця 19 – початку 20 століть, коли українська література переживала небачене піднесення, назване за аналогією з пушкінським «золотим віком» «століттям срібним», постараємося відчути атмосферу Срібного віку, побачити оточених загальним обожнюванням неповторних.
Це дивовижна епоха, це люди найвищої культури, той світоч думки, який необхідний усім намсьогодні.
Покажемо, що нові віяння – це безперечне гідність, що бажання нового слова – це спосіб подолати застій.
Доведемо, що поезія повернеться до своїх джерел: з аркуша паперу – до голосу, що звучить.
Тільки сьогодні і тільки зараз ви станете очевидцями поетичних баталій, які проходили, можливо, так.
Політехнічний (де проходили турніри поетів) обложено. Тріщать бар'єри. Не лише немає вільних місць, а в усіх проходах сидять глядачі. Вірші були потрібні не менше, ніж хліб у голодний час. У центрі уваги – три групи: акмеїсти, футуристи, символісти.
Конкурс «Презентація».(2-3 хвилини).
Знайди представника свого напрямку.Потрібно на свій столик поставити книги-мініатюри.(1-2 хвилини).
«Приведи у відповідність».Хто швидше? На листках імена, дати життя. Зіставити з прізвищами поетів. Назви збірок співвіднести із прізвищами поетів.(2 хвилини).
Сергій – Бальмонт Костянтин – Городецький
Дмитро – Бунін Федір – Бурлюк
Давид – Кам'янський Борис – Сологуб
Василь – Пастернак Іван – Мережковський.Відповіді:
«Граду і миру» - Н.Гумільов В.Брюсов
«У Безкраї» - А.Ахматова К. Бальмонт
«Громокиплячий кубок» - А.Блок І. Северянін
«Снігова маска» - І.Сіверянін А. Блок
«Tristia» - О.Мандельштам О.Мандельштам
"Чітки" - В.Брюсов А. Ахматова
«Кіпарисова скринька» - А.Білий І.Анненський
«Золото в блакиті» - І.Анненський А.Білий
1886-1921 Н. Гумільов
1880 - 1921 А. Блок
1893 - 1930 В. Маяковський
1889 - 1966 А. Ахматова
1895 - 1925 С. Єсенін
1892 – 1941 М. Цвєтаєва
1873 - 1924 В. Брюсов
А) Поясніть, чому ви будете і щоозначають ваші «Дір бул… убещур скум ви з бурелз»?
Я бачу обличчя, не виснажене розумовими вправами. Ну, так слухайте (пояснює).
В) Ми читаємо у Ахматової: «Коли б ви знали, з якого сміття ростуть вірші, не відаючи сорому…» Їхнього ж сміття створені вірші акмеїстів?(Учень пояснює).
Ти володарями їх не клич;
Все, кружляючи, зникає в темряві,
Нерухливе лише сонце кохання.
А) «Останній зі конквістадорів, поет-латник з душею вікінга, африканський мандрівник, воїн»
«Я помру не в ліжку, при нотаріусі та лікарі»
Микола Гумільов.Виступ учня.
Сократ говорив: «Пізнай самого себе». А я кажу: «Переможи самого себе». Це головне та найважче. Чи згодні? Більшість людей напівсліпі і, як коні, носять наочники. Бачать і розрізняють тільки знайоме, звичне, що впадає у вічі, і говорять про це звичними штампованими готовими фразами. Три чверті краси та багатства світу для них пропадає задарма. Треба вчитися бачити звуки, чути кольори, володіти очима, що чують, і зрячими вухами.» (З книги І. Одоєвцева «На берегах Неви»).
Б) Як і Брюсов, був неперевершеним майстром сонета.
Вогняне каштанове волосся, що майоріло за вітром, він був схожий на іспанського художника Веласкеса.
Костянтин Бальмонт.Виступ учня.
Я плідний поет. Про мене говорили, ніби я писав вірші без перепочинку і відразу начисто, на друкарській машинці. А коли йшла пити каву, машинка продовжувала клацати за мене нові вірші. Ви знаєте мої вірші: «Я в цей світ прийшов, щоб бачити сонце і височінь гір… Я переміг холодне забуття, створивши мрію мою. Я кожну мить сповнений одкровення, завжди співаю»? Сонце – у центрі світу – вічне і життєдайне джерело всього сущого.Будемо і ми як сонце, щоб люди тягнулися до нас.
В) А цей поет - Голова земної кулі, який писав на шматках паперу, які без жодного порядку засовував у наволочку, набиту віршами.
Віктор Хлєбніков.Виступ учня.
Я виділяю в слові сенс, закладений у ньому у давнину, розкладаю слово з його початкові значення, у тому числі творю нові слова.(На дошці приклади окказіоналізмів В.Хлєбнікова: любирі, часирі, ладомир, сльозою, лісофеї, отрутосміх, бракоцеп).
Так, я не такий задиристий, як мої побратими по перу, дуже розсіяний, непрактичний, але все ж таки мої друзі ставляться до мене ніжно.
Визначте стильові рисилітературних течій у віршах цих поетів: «Коник», «Камиші», уривок з «Капітанів». (Риси: словотворчість-контамінація; звукова мініатюра, алітерація, відповідність між звуком і змістом, мелодійний початок; відсутність містичної туманності, зрима конкретність, звучність, тіні колишнього перетворені на барвисті полотна сьогодення. (Кожній групі - по одному вірші по жеребу).
Спростуй те, що затверджується, або погодься.
Стверджується,що символізм знайшов свій відбиток у творчості І.Шишкіна, М.Врубеля, Борисова-Мусатова, а акмеїзм – у творчості Бенуа, Малевича, Кустодієва, а футуризм – у творчості Ларіонова, В.Сєрова, Філонова(репродукції).
Стверджується,що саме ці журнали видавали символісти: «Терези», «Гіперборей», «Золоте руно», «Аполлон».
Стверджується,що об'єднання акмеїстів називалися саме так: «Ослячий хвіст», «Світ мистецтва», «Блакитна троянда».
Стверджується,що це назви збірок футуристів: «Доїтелі виснажених жаб», «Молоко кобилиць», «Парнас, що ричить» (так).
Вибули у порту? Що ви там бачили? А тепер уявімо, що до морського порту прийшов поет.
Уявлення Маяковського.«Любив ходити пішки, на голову вище за всіх перехожих, зрідка зупиняючись серед натовпу, щоб записати в маленьку книжечку щойно придуману риму чи рядок.» (З книги В. Катаєва).
Репліки із сусіднього столика:
- Навіщо ви носите кільце на пальці, воно вам не личить.
- Ось тому що не личить, ношу на пальці, а не в носі.
- Ваші вірші не хвилюють, не гріють, не заражають!
- Мої вірші не море, не грубка і не чума.
- Маяковський, ви вважаєтесебе пролетарським поетом, колективістом, а всюди пишете Я-Я-Я.
- А як ви думаєте? МиколаIIбув колективістом? Він писав: «Ми, Микола другий. І не можна всюди говорити МИ. А якщо ви, скажімо, почнете освідчуватися в коханні дівчині, що ж, ви так і скажете: «Ми вас любимо?» Вона ж спитає: «А скільки вас?»
- Маяковський, ми з товаришем читали ваші вірші і нічого не зрозуміли!
- Треба мати розумних товаришів!
Читається вірш «А ви могли б?»
11. І.Северянин:І все-таки грубувато
- Я вухо словом не звик пестити.
І Северянин: і все-таки має бути естетика. Читає вірш «Це було біля моря».
Це поема-міньонет, ще я створив віршовані медальйони і багато чого іншого.
- Загалом, ти геній, Ігоре Северянине.
І Северянин: Своєю я славою захоплений: Я повсюдно окраєний! Я затверджено! Я гадаю, ви чули, що мене обрали Королем поетів! Вуличний рух зупиняли, коли я виступав у залі! На Волзі коней розпрягали, і шанувальники несли мене на руках.
12. Слово вчителя.
Так, це був час, коли талановиті поети, осягаючи сенс життя, таємниці поетичного мистецтва, хотіли довести свою неповторність, винятковість.
З домашнього завдання – акростих, сонет, продовження вірша І.Северяніна.
(За наявності часу)Про кого пише Марина Цвєтаєва? Проектується вірш «Твоє ім'я – птах у руці» (Брюсов, Фет, Блок, Тютчев, Білий).
1. Справжнє прізвище Северянина 1. Коли обрали Северянина Королем поетів?
2. Ім'я Кузміна. 2. Ім'я та по батькові Гіппіус.
3. Автор поеми «Про ЦЕ». 3.Хто ховається за псевдонімом Сологуб?
4. Батьківщина Єсеніна. 4.Повтор приголосних звуків посилення впеч.
5. Хто з футуристів був авіатором? 5.Окурсник Маяковського в худ.училищі
6. Автор «Юному поетові» 6. Як називався салон символістів
7. Повтор голосних звуків 7. Автор поеми «Ладомир»
8. По якій країні неодноразово подорож- 8. Скільки рядків у сонеті?
9. Скільки сонетів у вінку сонетів? 9. З чиїм ім'ям пов'язано
10. Вимовте однострочник Брюсова.10. Стихія вітру, моря і сонця -
чий основний тематичний образ?
11. «Крижини вогнедишні» - назвіть 11. Бездар, синь, рань
прийом. - Спосіб освіти?
12. Автор вірш. «Їж ананаси…» 12. Автор рядка: «Ми на горі
14. Рік організації «Цеху поетів» 14. У якому році Брюсов
вступив до Ком.
15. Інша назва акмеїстів 15. Автор «Поеми екстазу»,
16.До якого напрямку примикав 16.Родина А.Блока.
1. Хто стоїть за псевдонімом Антон Крайній?
2. Назвіть французькі символісти.
3. Нік.Т-о. Хто так підписав свої «Тихі пісні»?
4. Ім'я Прекрасної Жінки Блоку.
5. Автор вірша «Я мрією ловив тіні, що йдуть»
6. Що таке урбанізація?
7. Хто написав поему «Хмара у штанах»?
8. Рік, коли Україна втратила М.Врубеля, Л.Толстого, В.Коміссаржевську
9. Під яким ім'ям відомий Аркадій Глікберг?
10. Автор поеми «12»
11. Що для Северянина було «смачно, іскристо, гостро»?
12. Художник, який створив картину «Демон, що сидить»
13. Метр символізму.
14. Вид віршування у Маяковського
15. Вид стежки: багаття горобини
16. Батьківщина Маяковського
1. Лотарьов 1. У 1918 році
2. Михайло 2. Зінаїда Миколаївна
3. Маяковський 3. Тетерніков
4. Константинове 4. Алітерація.
5. Кам'янський. 5. Д.Бурлюк
6. Брюсов 6. «Вежа»
7. Асонанс 7. Хлєбніков
8. Африкою 8. 14
9. 15 9. З Гумільовим
10. О, закрий свої бліді ноги! 10. Бальмонта
12.Маяковський 12. Блок
13. Маяковський і Толстой 13. «Бродячий собака»