Урок мистецтва 8 клас на тему Мистецтво-провідник духовної енергії
Тема: Мистецтво провідник духовної енергії.
Сприяти формуванню знань з історії української культури через знайомство з художніми символами у мистецтві.
Сприяти розвитку критичного мислення за допомогою роботи над синквейном, боб-кластером, маркувальною таблицею.
Через тему року розповісти про різноманіття мистецьких символів, значення ікони «Трійця» для української культури.
Учнівські завдання уроку:
Ознайомитись із поняттям «художній символ»
Ознайомитись фільмом А. Тарковського «Андрій Рубльов»;
Продовжити з інформацією за допомогою маркувальної таблиці.
Форма уроку –урок з технології РКМ
Тип уроку -урок вивчення нового матеріалу
Рівень самостійності- середній
Види діяльності на уроці –групова робота, фронтальна робота, самостійна робота
Ключові слова уроку – «художній символ», «Трійця», Андрій Рубльов
Устаткування -роздатковий матеріал, інтерактивна дошка
Пропонує познайомитися з темою уроку, цілями та планом.
Слово вчителя:Мистецтво - накопичений людством духовний досвід поколінь - людьми XXI ст. сприймається як частина життя. Ось чому у творах різних мистецтв так багато цитат, перекличок, наслідувань створеного раніше. Йде живий діалог сучасного мистецтва з тим, що вже стало загальнолюдською цінністю.
1. Пропонує самостійно, протягом 1 хвилини згадати і записати в зошит, все, що вам відомо на цю тему 1 варіант «Масляна» 2 варіант – Різдво Христове. Причому інформація має бути викладена дуже коротко: фрази, словосполучення,ключові слова, цифри та ін. (Завдання: самостійна актуалізація учнями нульових знань на тему, активізація, входження у тему.)
2. Пропонує об'єднатися у малі групи (по 4 особи) та поділитися один з одним своїми знаннями. Під час спільного обговорення проблеми кожна група має скласти гроно (кластер). У центрі грона пишеться тема, а навколо неї відомі школярам факти та відомості.
3. Пропонує зачитати результати роботи, а педагог фіксує відповіді на дошці. Групи одне одного не повторюють, а доповнюють.
4. Робить висновок:Людина не може жити поза символами, і тим більше поза символами мистецтва.
Записують за варіантом відповіді на завдання.
Фаза реалізації змісту
Пропонує учні самостійно читають текст підручника на сторінці 64-65.
Отримані дані обговорити в парах та скласти загальну маркувальну таблицю