Урок на тему Грецький поліс

Відкритий урок на тему "Грецький поліс."

Грецькі міста-держави залізного віку

Повторення: Фронтальне опитування.

?Згадайте, коли загинула мікенская цивілізація?

?Який період пішов за цим, як він називається і чому?

?Який головний новий винахід приніс цей період?

Новий матеріал. Загальна характеристика епохи.

Після загибелі мікенської цивілізації розпочався новий період в історії Греції. За досить короткий час Греція обігнала у своєму розвитку сусідні країни, зокрема країни Стародавнього Сходу. Активний розвиток спостерігається тим часом у всіх галузях грецького суспільства: у господарстві, політичного життя, культурі. Знову після тривалої перерви відроджуються, здавалося б назавжди забуті види мистецтва: архітектура, скульптура, живопис. Зводяться з мармуру та вапняку перші грецькі храми, висікають та відливають у бронзі статуї. З'являються поеми Гомера та Гесіода, вірші видатних грецьких поетів.

На рубежі IX - VIII століть до н. біля Греції відбувається формування нової організації грецького життя – поліса. Отже, сьогодні і на наступному уроці ми повинні з'ясувати з вами, що таке грецький поліс, хто в ньому живе, чим займаються жителі поліса, як вони спілкуються один з одним, і яку роль відіграв поліс у формуванні грецької цивілізації. (На екрані – презентація: тема уроку та план уроку).

План теми: - у зошит.

1. Освіта міст-держав.

2. Що таке поліс?

3. Заняття мешканців полісу.

4. Хто жив у полісі.

6. Як керувався поліс.1. Освіта міст – держав

Після дорійськогонашестя історія Греції як би почалася заново. Фортеці на пагорбах повільно руйнувалися, царські палаци заростали травою, але де-не-де люди стали поступово повертатися на старе місце проживання. Знову заселилися деякі ахейські пагорби та виникли нові міста, які утворилися шляхом об'єднання кількох сіл. Навколо міст були згодом збудовані кам'яні стіни, а на площах та піднесених місцях міста з'явилися кам'яні будинки, храми та статуї. Центом цих міст була торгова площа – агора. Ці оперезані стінами міста разом із сільськими областями, що належали їм, стали самостійними державами. Таким чином, грецький світ розділився на кілька сотень міст-держав. (У презентації – мапа)

?Як ви думаєте, з чим пов'язано утворення такої кількості міст-держав? Для відповіді це питання згадайте особливості природних умов Греції. (Це явище багато в чому зумовлювалося структурою ландшафту Греції, в якому долини і рівнини часто обмежуються гористим рельєфом).

?Давайте подивимося на карту, де, на вашу думку, була більшість полісів? (Більшість полісів розташовуються біля морського узбережжя, що представляв найкращий шлях для торгівлі.)

Отже, такі міста разом із прилеглими до них сільськими областями і називаються полісами – містами-державами. (У зошит)

Найбільшими полісами були Афіни та Спарта. (Знову кадр презентації – карта). Їхнє населення становило від 200 до 350 тис. осіб. Найбагатшим полісом вважався Корінф. Але були й зовсім маленькі поліси, в яких жили лише кілька сотень людей.

Найпоширенішими були поліси із населенням 5-10 тис. осіб. Один грецький вчений у книзі, присвяченій зразковому полісу,писав: «Населення поліса має бути легко доступним для огляду, так само легко доступним для огляду, повинна бути і його територія: легко доступна для огляду ж, у додатку до території означає те саме, що її легко можна захистити».

?Як ви вважаєте, що означають ці слова? (оглядна - тобто керована)

Територію звичайного грецького поліса можна було обійти за кілька годин. Більшість його мешканців були знайомі чи знали один одного в обличчя. У місті, яке було центром полісу, проживала основна частина його населення.

2. Отже, чим займалася переважна більшість жителів города.

1) Підручник. Стор. 143 п.1. - Читати вголос. Обговорення.

1. Землеробство – зернові, олива, виноград. Ці культури вимагали більш ретельного догляду, вкладень коштів та великих людських витрат. Але при цьому слід зазначити, що природні умови Греції (кам'янистий ґрунт, горбистий рельєф тощо) були більш придатними для вирощування винограду, олійних та плодових дерев, різноманітних овочів. (Презентація – оранка).

?Що допомогло грекам так інтенсивно розвивати сільське господарство?

Текст: « …від природи у ній є удосталь камінь, з якого виготовляються прекрасні храми, красиві вівтарі, чудові статуї богів. На нього великий попит із боку варварів. Є тут і така земля, яка, якщо засівати, не приносить плодів, а якщо її розкопувати, прогодовує значно більше людей, ніж якби на ній уродився хліб... Більше того, хоча країна афінян і не з усіх боків омивається морем, тим не менше менш вона подібно до острова за допомогою всіляких вітрів привозить усе, чого потребує, і вивозить усе, що забажає, бо з обох боків вона оточена морем». (Ксенофонт. Про доходи).

?Що на думку Ксенофонта є основними багатствами Греції? (камінь,залізо, море).

Використання заліза.?До чого призвело використання залізних знарядь? Презентація – металеві знаряддя. Навіщо могли використовуватися?

Легше стало обробляти землю. Більше робиться. Можна торгувати.
?Що тепер могли вивозити греки? – Оливки, олія та вино.?Що для цього потрібно? - Глечі. – Отже, розвиток гончарства. Як греки могли вивозити свої товари? - Потрібні кораблі. - Розвиток кораблебудування.

3. Ремесло. Обробка металів, гончарство, кораблебудування.

Відкривати кадри презентації послідовно.

Справді, з освоєнням заліза пов'язаний великий переворот у ремеслі. У 7 ст. до н.е. в Елладі добували вже так багато залізняку, що надлишок металу купці вивозили за море. Майстри з островів Самос та Хіос навчилися кувати та паяти залізо. За старих часів лиття бронзових виробів вимагало багато праці та часу, тому вони були рідкісними та дорогими і до того ж не дуже твердими. Тепер ковалі удосталь постачали селян гострими серпами та мотиками, а воїнів – сталевими мечами.

У той самий час грецькі гончарі, ткачі і будівельники освоїли чи перевершили мистецтво східних майстрів. Мілетська шерсть, фарбована соком пурпурового равлика, почала змагатися зі знаменитими фінікійськими тканинами. (Презентація – гончарство та ткацтво). Афінські гончарі винайшли чудову фарбу для своїх виробів – чорний лак, секрети якого досі не розкрито. (Презентація – ваза.)

У кораблебудуванні великого успіху досягли коринтяни. У давнину ахейці плавали на кораблях, що нагадують великі човни. У «залізному столітті» греки навчилися будувати 50-весельні палубні судна, а коринтяни винайшли якір і збудували найкращий бойовий корабель древнього світу –легку та швидку трієру з трьома рядами весел. (Презентація – трієри.)

Висновок:Отже, нам треба тепер записати, чим же займалися мешканці полісу?

1) Послідовно з'являються написи у кадрах презентації.

2). Отже, підіб'ємо підсумки. Ми розглянули з вами перші три пункти нашого плану, записали у зошитах що таке поліс і чим займалися його мешканці. Звичайно, це ще далеко не все, що нам треба сказати про мешканців полісу, і це наша робота з вами на наступному уроці.

На початку уроку я вам обіцяла, що у вас у всіх буде можливість отримати чудову оцінку, якщо ви добре працювали під час уроку.