Урок Насичена пара
Урок: "Насичена пара. Залежність тиску насиченої пари від температури. Утворення туману"
-
Повторити та поглибити знання учнів про випаровування та конденсацію. Дати поняття насиченої та ненасиченої пари. Довести, що тиск насиченої пари залежить від температури. Розглянути утворення туману з кількох точок зору: туман очима поета, туман очима досвідченого спостерігача та фізика виникнення туману. Розвивати кругозір учнів, виховувати почуття прекрасного за допомогою міжпредметних зв'язків. Сприяти формуванню навичок порівняння, виділення головного та другорядного в досліджуваному матеріалі, узагальнення, логічного мислення. Підтримувати інтерес до предмета, бажання вчитися.
Устаткування:дошка, комп'ютер, проектор
Підготовка:учні готують повідомлення на теми “Ранковий туман”, “Арктичний туман”, “Зимовий Ленінградський туман”, “Туман, що опускається схилом гори до води”, “Вечірній туман” і підбирають вірші.
Блідне ніч…. Туманів пелена У лощинах і луках стає білішим, Звучніший ліс, неживий місяць І срібло роси на шибках холодніше.
План вивчення нового матеріалу:
1. Туман із погляду поетів.
2. Туман із погляду досвідченого наблюдателя.
3. Насичена пара та ненасичена пара. Залежність тиску насиченої пари від температури.
4. Фізика утворення туману.
I. Підсумки та аналіз контрольної роботи “Основи молекулярно-кінетичної теорії”
ІІ. Підготовка до вивчення нового матеріалу
Учитель:У наш час туманами цікавляться не лише поети та художники.Мабуть, особливо тумани хвилюють сьогодні диспетчерів аеропортів, капітанів кораблів, водіїв автомашин і, звичайно ж, величезну армію метеорологів, синоптиків.
– А як важливо було передбачати появу туманів у дні бойових дій під час Великої Вітчизняної війни! Скільки зухвалих операцій провели, як то кажуть, перед носом у супротивника наші бійці та партизани під прикриттям туманів. Недарма у ті грізні роки народилася пісня:
Ой, тумани мої, розбещені! Ой, рідні поля і луки!
III. Вивчення нового матеріалу
1. Туман очима поета та письменника.
Учитель:Тумани добре знайомі як мешканцям сільської місцевості, так і жителям міст.
Питання: У чому, на вашу думку, різниця сприйняття туману у сільській та міській місцевості? (відповідь: сільський житель зазвичай радий туману. Він знає, що туман ранньою весною провіщає потепління, туман на ранковій зорі влітку пов'язаний з випаданням роси, яка насичує рослини вологою. Інакше сприймають туман жителі великих сучасних міст із сильно забрудненим повітрям. туман не тільки важко ходити вулицями, але й важко дихати; його фізичний стан сильно погіршується, псується настрій)
Учитель:У досить похмурих тонах описує Е. Верхарн туман, що спустився у великому місті над забрудненою річкою:
Суцільними білими пластами Туман заліг між домівками... Туман сирий, туман холодний, Туман, як біла повсть щільна, Окутала низькі човни. Вони, закутавши якоря, Туман кривавий німбом ліхтаря, У безумстві тихе зараз занурені... Сідаючи ніч світи в туманах ховає І в тьмяних душах монотонно плаче.
На щастя, у нашому місті не буваєтаких похмурих, похмурих туманів. Натомість з ними знайомі жителі Лондона та Парижа, Лос-Анджелеса та Токіо, де слово "туман" пов'язують зі страшним словом "зміг".
Питання: незважаючи на подібні здатні викликати озноб опису, чи можна віднести його до грізних явищ природи? (Звичайно, ні. У давнину він сприймався як таємниче явище природи, як щось непомітно підкрадається, огортає. Виникали різні легенди, казки.)
Учень:Існує старовинна естонська казка "Король туманної гори"(учень розповідає цю казку - "Фізика в природі")
Вчитель:Поети завжди любили звертатися до туману, вони використовували його як поетичний образ, що допомагає висловити різні настрої.
2. Туман очима досвідченого наблюдателя.
Питання: Що являє собою туман очима досвідченого спостерігача? (відповідь: скупчення дрібних крапельок, що виникає за певних умов у безпосередній близькості від поверхні землі або водної поверхні. Туман стелиться над поверхнею води або землі, утворюючи шар товщиною від метра до десятків метрів, іноді до сотень метрів).
Питання: Коли і де утворюється туман? (відповідь: де повітря досить вологе: у низинах, ярах, болотах; над поверхнею води - морські та річкові тумани. Вранці, ввечері, після заходу сонця, іноді не припиняються цілодобово).
Учні описують 5 конкретних прикладів: (ранковий туман, арктичний туман, зимовий Ленінградський туман, що опускається схилом гори до води, вечірній туман)
3. Насичена і ненасичена пара.
Учитель:Перш ніж переходити до фізики виникнення туману, треба з'ясувати, що таке насичена водяна пара.
Релаксаційна пауза:(Заплющте очі) Припустимо, що ми знаходимося на березі якогось водоймища і дивимося на поверхню води. Вона видається нам спокійною. Але насправді перед нами відбувається безліч мікроподій, недоступних нашому погляду.
Питання: Які процеси відбуваються над поверхнею води?(випаровування та конденсація)- повторюється поняття цих явищ і вводиться поняття динамічної рівноваги.
4. Фізика утворення туману.
Питання: Що таке туман? (це явище випадання роси, яке відбувається не на поверхні землі, води, листя, трави, а в обсязі повітря)
Питання: За яких умов виникає туман? (1. Щоб у повітрі містилося досить багато ядер конденсації – центрів, у яких відбувається конденсація пари: іони, крапельки води, порошинки, частинки сажі, всілякі дрібні забруднення.
2. Необхідно, щоб пара була перенасичена або хоча б насичена: щільність водяної пари повинна бути більшою або дорівнює щільності насиченої пари)
1. Взимку в чистому повітрі (у горах, за містом) не утворюється при видиханні повітря туман. Чому?
2. Тиск водяної пари при 140 ° С дорівнює 1 к. ПА. Чи була ця пара насиченою? (Робота з таблицею)
3. Чому кривизна графіка неоднакова у різних речовин?
4. Як пояснити, що динамічна рівновага у різних рідин настає за різних температур?
5. Порівняйте графіки залежності тиску від температури для насиченої пари та ідеального газу. Чому тиск насиченої пари зростає швидше, ніж у ідеального газу?
– Що на уроці було головним? Що було цікаво? Що нове сьогодні впізнали? Чому навчилися?
VI. Домашнє завдання:
1. §72–73(До пункту "Кипіння")
2. Завдання для бажаючих: Відкрийте пляшку лимонаду та відлийте з неї одну склянку. Потім відразу щільно закрийте її, сильно струсіть і поставте на стіл. Якщо тепер пляшку швидко відкрити, весь простір над рідиною заповниться туманом. Чому? (відповідь: тому, що при струшуванні пляшки з лимонаду виділяється частина розчиненого в ньому вуглекислого газу і тиск над поверхнею підвищується. При відкриванні ж пляшки тиск різко падає і температура водяної пари, що міститься в пляшці над поверхнею рідини, знижується. При цьому водяна пара конденсується у найдрібніші водяні крапельки, які й утворюють туман).