Урок ознайомлення зі словотвірною роллю приставок та суфіксів в українській мові

Презентація до уроку

Завантажити презентацію (490,4 кБ)

Мета уроку:

  1. Формувати вміння виділяти приставку та суфікс у слові.
  2. Розвивати вміння утворювати нові слова за допомогою приставок та суфіксів.
  3. Відпрацьовувати орфографічну пильність.

Обладнання : комп'ютер, програма RowerPoint 2007, інтерактивна дошка, презентація до уроку, підручник Т.Г. Рамзаєва «українська мова» 3 клас 1 частина.

Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.

I. Чистопис

На пряму паличку

Праворуч сіла галочка.

Там і досі сидить –

Буквою К на нас дивиться.

- учні прописують малий літеру до.

ІІ. Повторення(слайд № 2)

  1. Випишіть однокорінні слова. Виділіть корінь. Незабаром відкриється футбольний сезон. На матч приїдуть юні футболісти. Футбол – це гра сміливих.
  2. Запишіть однокорінні слова у три стовпчики. Виділіть корінь. - За якими ознаками можна розділити слова на три стовпчики? (Іменники, прикметники, дієслово)Слайд № 3
  3. Перевірка написання слів та правильність виділення кореня.

ІІІ. Нова тема. Самостійна робота

  1. Скласти та записати слова з корінням – дзвін -, - риб –
  2. Прочитайте слова. Що спільного у цих словах? Чим відрізняються?

Виходити, заходити, переходити, йти

- А яка частина слова надає цим словам різного значення? Можливо, хтось відповість, як називається ця частина слова? (Варіанти відповідей дітей)

Перед коренем є приставка, разом пишеться вона. А за допомогою приставки, Утворюютьсяслова.

- Саме приставки створюють особливу виразність дієсловам. Вказують на ступінь інтенсивності дії, на різноманітні відтінки його прояви, часом надають розмовне забарвлення.

3. Робота із правилом с. 66

Вправа у визначенні приставки (робота виконується усно).

Робота з підручником

с. 67 упр. 145 – виконують усно

- Прочитайте текст. Яка частина слова пропущена у дієслів?

с. 67 упр. 146 – виконують письмово

Перевірка - учні називають слова ланцюжком.

IV. Фізкультхвилинка

V. Закріплення

Прочитайте слова. Що спільного у цих слів? Чим відрізняються?

Лисиця, лисичка, лисонька, лисиця.

- Щоб мова була багатою, потрібно використовувати суфікси.

За корінням суфіксу

Зайнявши його, звичайно,

Накоїв він справ.

- Навіщо служить суфікс?

- Прочитайте правило у підручнику на с. 67

Знайомство зі словотвірними суфіксами.

VI. Вправи в освіті слів за зразком за допомогою приставок та суфіксів.

с. 67 упр. 147 – працюють усно

- Який відтінок вніс суфікс у зміст слова?

с. 68 упр. 148 – працюють усно

– За допомогою яких частин слів утворилися нові слова?

Учні знайомляться з пам'яткою «Порядок аналізу слова за складом»

С. 68 упр. 149 – виконують самостійно.

Учні перевірять правильність аналізу слів: рибка, гірка, трава.

VII. Узагальнення знань

- Які ж частини слова є для утворення нових слів?