Урок – суд
Цілі: Закріпити та погубити знання, отримані учнями при вивченні теми, виховати негативне ставлення терору, як способу вирішення політичних проблем (сьогодні!), до деспотизму та тиранії, навчити давати власну оцінку неоднозначним історичним явищам та процесам, аргументовано та логічно вести диск учнів із основними принципами українського судочинства.
Обладнання: Карта, підручники, картина, КК РФ., Конституція, таблиці, іст. Довідки.
Суддя – вчитель відкриває суд-урок. Оголошує цілі уроку та ознайомлює з тією епохою, за якої пройшло царювання Івана Грозного.
Ставиться пізнавальне завдання:
«Уявіть, що якась освітня фірма замовила вам, як великому фахівцю тієї епохи підбір кадрів до навчального діа фільму «Україна за царювання Івана IV». Використовуючи матеріали нашого судового процесу, визначте, які саме кадри повинні увійти в цей діафільм?»
Слово для початку процесу надається прокурору державного обвинувача.
Шановний суд! Панове присяжні! Вам належить сьогодні розглянути та винести своє рішення у справі про винність Івана Грозного…
Суддя: Підсудний, Ви викликаєтеся для допиту судом. Що Ви можете сказати по суті висунутих Вам звинувачень?
Суддя: Пане прокуроре, Ви можете приступати до перехресного допиту.
Прокурор: Скажіть скільки років було Вам, коли померла Ваша мати?
Прокурор: Ви наполягаєте на тому, що бояри намагалися відсторонити Вас від управління державою?
Іван: Так, вони зовсім не давали мені керувати.
Прокурор: Як Ви вважаєте, чи здатна 8-річна дитина керувати державою?
Протест адвоката. Шановний суде, я протестую проти цього питання.
Прокурор: Япоставлю питання інакше: Ви могли б у 1538 році взяти на себе управління державою?
Прокурор: Ви наказали про страту Андрія Шуйського?
Прокурор: Чому Ви вирішили прийняти царський титул? Для того щоб за прикладом Візантії зосередити у своїх руках не лише світську владу, а й очолювати церкву?
Іван: Я хотів показати повну незалежність Русі від Золотої Орди та її велич.
Прокурор: Розкажіть про пожежу 1547 року у Москві. Де Ви знаходились під час пожежі?
Іван: Я був із почтом на Воробйових горах.
Прокурор: Це правда, що пожежу влаштувала ваша бабуся. Анна Глін.
Іван: Це наклеп. Це чутки, які розповсюджував Скопін-Шуйський.
Прокурор: Ви намагалися пояснити це тим людям, які прийшли до Вас на Воробйові гори?
Іван: Я царю! Я не повинен виправдовуватися перед чорним.
Прокурор: І тому Ви наказали стріляти в народ?
Іван: Я наказав стріляти в бунтівників.
Прокурор: У мене більше нема питань.
Суддя: Пане адвокат. Ви можете приступити до перехресного допиту.
Адвокат: Пане обвинувачуваний, скажіть, як часто бояри давали Вам уроки, на яких Вас вчили керувати державою?
Іван: Які там уроки, якщо мене часом навіть забували нагодувати. Зі мною грали в різні ігри, та й годі.
Адвокат: Як Ви вважаєте, це бояри отруїли вашу матір?
Адвокат: скільки років Вашої матері було, коли вона померла?
Адвокат: вона була здорова?
Адвокат: За що Ви наказали стратити Андрія Шуйського?
Адвокат: Чому Ви не віддали наказу про страту Скопіна-Шуйського, який розповсюджував чутки про винність Вашої бабки у пожежі 1547 року в Москві та підбурював чернь на бунт?
Іван: Як істинно віруюча людина я вирішивпередати цю справу суду Божому, а не людському.
Адвокат: У мене більше нема питань.
III Допит свідків.
Андрій Курбський, свідок Сільвестр, селянин із чуваського села.
- свідки з боку захисту:
Олена Глинська, Малюта Скуратов, Єрмак.
IV. 1). Обвинувальний висновок прокурора.
2). Висновок адвоката.
V. Експертні висновки:
1). З боку звинувачення.
2). З боку захисту.
VI. Голосування присяжних засідателів.
( Інші учні голосують, виносять вердикти «винний», «не винен».)