Велика зміна - Блоги
Автор: Марія Бобильова
Благодійний фонд змінює долі сиріт
«Такі справи» продовжують спільний проект із «Новою газетою», в якому ми розповідаємо про людей, які працюють у благодійних фондах, і збираємо гроші для цих фондів.
Хто такий сирота? Що ми взагалі знаємо про сироти? Це дитина, яка залишилася без батьків. Він потрапляє до дитячого будинку і живе там, допоки його не усиновлять прийомні батьки. Або поки що йому не виповниться 18, і він не вийде з дитячого будинку. А що потім? Держава дає їй квартиру та гроші, і далі вона може жити, як хоче. Начебто все просто і зрозуміло. Але що відбувається на практиці? А ось що.
Така дитина найчастіше не знає, чого хоче від життя, ким хоче стати, що таке мати свій смак, свої бажання та власну думку. А якщо він все ж таки чогось хоче, в голові у нього немає уявлення про те, як наблизитися до бажаного, як побудувати план, щоб цього бажаного досягти.
Він не звик до самостійності, не знає, що таке відповідальність, не кажучи вже про те, як планувати та вести свій бюджет. Не важко уявити, що на практиці дає поєднання свободи, грошей, житла з абсолютною неготовністю всім цим керувати.
«У хлопців складається спотворена картина світу. Квартиру дали, гроші дали, всюди пільги, навіть до інституту поступити простіше, — каже Ірина Рязанова, директор фонду допомоги дітям-сиротам «Велика зміна». — Мотивації чогось домагатися часто немає, та й таких навичок теж немає. Вибудовувати стосунки з оточуючими складно, бо для них він начебто з іншої планети. На роботі дотримуватись правил і виконувати обов'язки теж складно, немає базового усвідомлення, що ти маєш сам стати вранці і до певної години приїхати і працювати».
«У сироти формується уявлення, що йому всі винні, просто тому, що він сирота, — продовжує Ірина. — Йому привозять подарунки, приймають за нього рішення, при цьому свободи вибору має менше, ніж у дітей, які живуть у сім'ї. Самотній, кинутий, нездатний, залежний, ізгой — ось як він сприймає себе. І поступово починає розуміти, що все це є не лише проблемою, а й перевагою, яку можна використати, щоб отримати бажане легко. Нерозвиненість та інфантилізм у поєднанні з утриманським світосприйняттям заважають йому стати повноцінним членом суспільства. Чим довше дитина прожила у дитячому будинку, тим сильніше це виражено. Зараз я вже практично завжди зі спілкуванням з дитиною можу зрозуміти, скільки часу він провів у дитячому будинку».
Чотирнадцять років тому Ірина заснувала фонд «Велика зміна», який займається тим, що допомагає всім бажаючим випускникам дитячих будинків заповнити прогалини в освіті та набути навичок для успішного самостійного життя. А прогалини, як правило, величезні.
Навіть ті, хто навчався за загальноосвітньою програмою, відстають від своїх однолітків. Як наслідок, вони не можуть вступити до інституту чи навіть коледжу. Нещодавно впроваджена інклюзивна система, коли діти з дитячих будинків ходять до звичайних шкіл, не дуже допомагає. Школи поки що не готові і не вміють враховувати особливості розвитку та сприйняття дітей-сиріт.
З тими, хто навчався за корекційною програмою, справи ще гірші. Рівень знання таких випускників коливається від початкової школи до шостого класу. А це 18-річні люди. Щоб освоїти програму хоча б дев'ятого класу, після чого вони могли б вступити до коледжу, зазвичай потрібно п'ять-шість років наполегливої праці.
«Серед наших учнів є й ті, хто після корекційного інтернату чи інтернату для розумово відсталих дітей був визнаний ненавченим та направлений на проживання до психоневрологічних інтернатів для дорослих, — розповідає Ірина. — Серед них є хлопці, які через умови життя та навчання не змогли розвинутися. У таких хлопців украй вузьке коло уявлень, знань та умінь. Вони насилу читають, пишуть, не вміють рахувати. На наш досвід орієнтовна тривалість програми для таких хлопців може становити від восьми до 12 років. А деяким взагалі потрібен довічний супровід педагогів та соцпрацівників».
Жах у тому, що іноді здорові від народження діти зізнаються розумово відсталими. Часто діти у дитячих будинках погано сприймають інформацію, погано запам'ятовують, непосидючі та не хочуть вчитися. Це має пояснення, і завжди це ознака розумової відсталості. І якщо таким хлопцям не зустрічається людина, яка їх підтримає та допоможе, хтось із дитячого будинку, волонтер чи педагог, їх відправляють навчатися за корекційною програмою. Якщо і там дитина не справляється, то може потрапити до інтернату для розумово відсталих дітей. А після випуску звідти взагалі до психоневрологічного інтернату на довічне проживання. Це означає, що він, швидше за все, ніколи не отримає квартири, професії і не буде самостійним. «Виходить сходи вниз», — каже Ірина.
Одна з випускниць «Великої Зміни» – Галя. Від неї батьки відмовилися у пологовому будинку. Потрапивши з корекційного дитячого будинку до психоневрологічного інтернату, Галя закінчила дев'ять класів, довела свою дієздатність, вступила до коледжу, а зараз живе в Італії та навчається мистецтву мозаїки. Галі знадобилася неймовірна сила духу, завзятість, любов і підтримка педагогів «Великої Зміни», щоб закінчити школу і зрозуміти, що вона хоче бути художником, вступити до коледжу, вивчити італійську та продовжити навчання за кордоном.
У «Великій зміні» готові допомагати всім, хто хоче і може вчитися, хто має мрію, або хто її шукає. "Я люблю складні завдання", - сміється Ірина. Але складні завдання бувають різні, а вона чомусь займається дітьми-сиротами. Навіщо це їй?
1999 року Ірина, шкільний вчитель математики, почала викладати в благодійній організації ROOF, де її учнями були діти з дитячих будинків. Побачивши на власні очі різницю між звичайними дітьми та сиротами, Ірина зрозуміла, що вчити їх треба по-іншому. Разом із колегами почала думати про те, як саме. Обговорювали, куштували, помилялися, знову обговорювали і куштували. Поступово, на власному досвіді у процесі роботи з дітьми Ірина почала розуміти, як знаходити педагогічний підхід до дітей-сиріт. Так минуло чотири роки. Ірина зрозуміла,що це те, чому вона хоче присвятити життя.
І 2002 року вирішила створити свій фонд.
Стартового капіталу фонд не мав. З друзями-педагогами сиділи вечорами на кухні, вигадували назву, обговорювали, з чого почати. Ірина почала шукати гроші, зустрічалася з потенційними донорами, писала листи, дзвонила, просила. І скрізь отримувала відмову.
Спочатку планувалося займатися лише з випускниками дитячих будинків, допомагаючи їм адаптуватись. Але згодом вирішили працювати і з вихованцями, якщо директор дитячого будинку відпускав на заняття. Чим раніше дитина почне бачити життя за межами дитячого будинку, тим швидше він адаптується до життя після нього.
Принциповий підхід «Великої зміни» ґрунтується на тому, що учні приїжджають на заняття самі. «Дитячий будинок – це місце, де діти живуть, – пояснює Ірина. - Це дім. Але там вони і навчаються, просто переходячи з одного корпусу в інший. А нам захотілося розділити ці дві сфери. Дитина має розуміти, що навчання – окремо організований процес. І щоб у ньому брати участь, йому потрібно докласти певного зусилля — будь-якої погоди стати в призначений час, зібратися і приїхати на навчання. Це створює в нього зовсім інший настрій і, як ми побачили, добре впливає сам процес навчання».
Якщо приходить людина і каже, що хоче навчитися користуватись газовою плитою, навчать і цього. Якщо приходить випускник дитячого будинку, який хотів би вступити до університету, складається програма під нього. На сьогодні 118 випускників «Великої зміни» вступили до коледжів та вишів.
Зараз у «Великій зміні» 30 педагогів та 77 студентів. Наймолодшому 12, найстаршому — 40. Це і вихованці дитячих будинків, які ходять до звичайної школи, і діти з прийомних сімей, і власне випускники дитячих будинків. Вихованці дитячих будинків дізнаються про фонд від вихователів, директорів чи друзів. Часто буває так, що дитина дізнається про «Велику зміну» сама і йде до директора з проханням відпускати її на заняття.
Студенти приїжджають добровільно, всі заняття безкоштовні. Вони проходять у другій половині дня, щоб студенти могли поєднувати навчання із заняттями у загальноосвітніх школах, коледжах та вузах або з роботою.
Підходом «Великої зміни» до дітей може позаздрити будь-яка школа. Система навчання тут будується на повазі та довірі до студента. Тут немає ієрархії, викладач та студент – партнери. Тут не кричать і не лають, тут немає страху та примусу, а особиста ініціатива вітається.
Рятувати дитину, яка потрапила в біду, можна по-різному. Комусь потрібна допомога з ліками та лікарями, комусь життєво необхідна підтримка дорослих та допомога у навчанні. Діти, які опинилися в дитячому будинку, - це діти, які потрапили в біду, діти, яким потрібна наша допомога.
Фонд існує на пожертвування. Гроші потрібні на зарплату педагогам, обладнання для класів і на навчальні матеріали. Оформити нехай невелику, але регулярну пожертву дуже просто, і робиться в один клік. Завдяки вашій підтримці "Велика зміна" зможе продовжити свою роботу.