Відкрите заняття з розвитку мови у молодшій групі «Що в мішку Буратино»
Рижикова Людмила ОлексіївнаВідкрите заняття з розвитку мови у молодшій групі «Що в мішку у Буратіно?»
— зв'язне мовлення: вчити правильно вживати вмови назви якостей предметів(величина, колір); відповідати питання вихователя, складати розповідь;
- словник і граматика: вправляти в освіті форм родового відмінка множини іменників, відповідно іменників з прикметниками в роді, числі;
— звукова культурамови : закріплювати правильну вимову звуків [н]—[н'].
Матеріал: парипредметів: матрьошки, пірамідки (велика і маленька, стрічки (різного кольору і довжини, конячки, каченята;Буратіно, гойдалка-коня, мішечок).
Вихователь. Діти, подивіться, хто до нас прийшов.
Правильно, цеБуратіно. Що це уБуратіно ? Діти. Ніс.
Вихователь. Який ніс уБуратіно ? Діти. Довгий.
Вихователь.Буратіно приніс чарівний мішок. Давайте пограємо з ним у гру«Що вмішку у Буратіно ?»Що у тебе вмішку,Буратіно ? Він каже, що вам приніс іграшки. Вам цікаво, які іграшки уБуратіно в мішку ?
Гра«Що вмішку у Буратіно »
Вихователь запрошує до свого столу дітей по одному. Дитина дістає з мішка іграшку, називає її, розглядає, відповідає на питання вихователя і ставить її на стіл.
вихователь. Правильно, це матрьошка. Яка вона гарна!
Тобі вона подобається?
Давай подивимося, що в матрьошки всередині. Ще матрьошка. Постав їх
Сашко, тепер ти дістань іграшку.
Дитина дістає іграшку змішка.
Вихователь. Так, це пірамідка. Покажи, де біля пірамідки
А цей гурток якого кольору?
Постав пірамідку на стіл.
Вова, подивися, чи є в мішку ще пірамідки.
Дитина дістає пірамідку і ставить поряд із попередньою.
Вова, це якась пірамідка?
Вихователь. А ця?
Вихователь. Що ще принісБуратіно ? Хто це?
Діти. Конячка, кінь.
Вихователь. Який хвіст у конячки?
Наступна дитина дістає ще одну конячку.
Вихователь. Що це у конячки?
Вихователь. А які ноги у конячки?
Діти. Ноги в неї довгі.
Вихователь. Конячка яка? Довгонога. Повторіть.
Діти повторюють. Можливі хорові та індивідуальні – повторення.
А це хто?(Дістає змішка каченят.)кря-кря!') Це. каченята. Хлопці, в мішку ще щось є. Кіро, подивися тепер ти.
Дитина дістає стрічку.
Діти. Стрічка, стрічка. Вихователь. Якого кольору стрічка?
Діти відповідають. Антоне, подивися. А це що? Антон. Теж стрічка. Вихователь. Яка вона?
Порівнюються дві стрічки.
Перша стрічка довга, а друга? Діти. Короткий.
Вихователь. Подивіться, скільки іграшок приніс Буратіно: тут і матрьошки, і пірамідки, і стрічки, і конячки, і каченята. А тепер нехай хтось вибере дві будь-які іграшки та розповість про них.
Заслуховуються дві-три оповідання. Вихователь за необхідності допомагає дитині.
Фізкультхвилинка Гра«Коника»
Вихователь. Нині ми пограємо. Хочете покататися на коні?
Ось ми сіли, і конячка поїхала. А щоб вона бігла швидше, будемо її підганяти: н-но-о-н-но-о!
Одна дитина сідає на качалку, інші встають другза другом і біжать по колу, вимовляючи звукопоєднання н-но-о-н але о.
Конячка втомилася і зупинилася.
Вихователь.Буратіно хоче з вами пограти. Він ховатиме іграшки, а ви — називати, чого не стало: матрьошок, пірамідок, каченят або інших іграшок.
На столі у вихователя три пари предметів: матрьошки, пірамідки, конячки. Вихователь прибирає матрьошки, але в їх місце кладе стрічки.
Яких іграшок не стало?
Вихователь. Правильно, матрьошок. А на їхнє місце Буратіно поклав стрічки.(Прибирає стрічки.)Чого не стало? Діти. Стрічка.
Вихователь. Правильно, не стало стрічок. А туди, де лежали стрічки, Буратіно поставив пірамідки.
Вихователь(прибравши всі іграшки). Чого не стало? Діти. Іграшок.
Вихователь. Яких іграшок не стало? Діти відповідають.