Виготовлення меблів для школи
Батьки ваших учнів дарують подарунок. Ваша реакція?
Радію, щиро дякую
Соромлюся і почуваюся зобов'язаним(им)
Відразу починаю підозрювати, що від мене чогось хочуть
Відразу відмовляюся від подарунка
Приймаю подарунок, але потім передарую друзям, колегам, знайомим
Всього проголосувало: 103
Поточний номер
Добре, коли у дитини багато питань, вважає Анастасія Поспєлова
Читайте у наступному номері «Вчительської газети»
Повернути трудове навчання до шкіл – це вимога самого життя. Але зараз у навчальному плані замість уроків праці є технологія. За темами близько, насправді – нудний теоретичний предмет. А дітям потрібний практичний досвід справжньої роботи справжніми інструментами. Потрібно це й країні, бо вже через три-чотири роки ринок відчуватиме гостру нестачу молодих та готових до праці кадрів. Що для цього потрібно змінити? Відповідь – у статті Володимира Семеніхіна.
Бути спортивним так само престижно та модно, як бути начитаним та дотепним. Принаймні, така справа в школах Англії. А в Японії понад 40% старшокласників займаються спортом не менше дев'ятої години на тиждень… У той же час в українських школах "прогуляти фізру" не соромно, була б переконлива відмовка чи довідка. Про те, чому закордонним педагогам вдається набагато ефективніше мотивувати школярів напружувати не тільки звивини, а й м'язи, розмірковував Сергій Риков.
Наші програми
Виготовлення меблів для школи
План уроку по столярній справі у 9 класі для дітей з розумовою відсталістю
Наочність та обладнання: б русок, лінійка, молоток, рубанок, центрування, олівець, токарний верстат.
Література: О.М. Перельотів, П.М. Лебедєв, Л.С. Сєковець «Будівельна справа» 10-11 класи спеціальна (корекційна) школа VIII виду, ТОВ «Гуманітарний видавничий центр ВЛАДОС», 2005 року.
1.Організаційний момент:
1.1.Перевірка наявності учнів під час уроку.
1.2.Інструктаж з техніки безпеки.
1.3.Перевірка готовності до уроку.
Учитель:Урок слюсарної справи почнемо з відгадування загадок.
Я на стіл трохи схожа,
Є на кухні, і в передпокої
У спальні я буваю рідко
З ногами без рук,
З боками - без ребер,
З сидінням - без живота,
Зі спиною — без голови.
Тут і вішалки, і полиці,
Немов у будинку поверхи.
Штани, кофточки, футболки –
По порядку все лежить.
Якщо ти втомився грати
Під дахом — чотири ніжки,
А на даху – суп та ложки.
Учитель:А як загалом можна все це назвати?
2.Актуалізація опорних знань учнів (бесіда).
Учитель:Який матеріал використовуємо для виготовлення меблів?
Учитель:Які можуть бути меблі по конструкції?
Учень:Секційна, розбірна, складана, вбудована.
Учитель:Якими можуть бути меблі за якістю?
Учень:Жорстка, м'яка та напівм'яка.
Учитель:Що входить до набору меблів?
Учень:Меблі, необхідні дляобстановки кімнат чи всієї квартири з урахуванням членів сім'ї.
Учитель:Що таке гарнітур?
Учень:Комплект меблевих виробів для обстановки окремих кімнат.
Учитель:Які гарнітурні меблі ви знаєте?
Учень:Спальні, столові, кабінетні, вітальні, кухонні.
Учитель:З чого складаються секційні меблі?
Учень:З секцій та окремих елементів.
Учитель:Що таке вбудовані меблі?
Учень:Меблі, які прибудовують у кути до стін, перегородок.
Учитель:Які бувають меблі за призначенням?
Учень:Побутова, громадська.
Учитель:Які меблі можна віднести до побутової?
Учень:Стільці, крісла, столи, шафи, ліжка, дивани, кухонні меблі, книжкові полиці.
Учитель:Які меблі відносять до суспільної?
Учень:Шкільну, медичну, театральну, для торгових приміщень.
3.Повідомлення теми уроку.
Учитель:Тема нашого сьогоднішнього уроку – «Виготовлення ніжки для табуретки». Для нашої зручності у житті вигадали меблі. Ми на ній можемо сидіти, спати, складати до неї різні речі, такі як одяг, книги, посуд. Для початку ми з вами навчимося виготовляти ніжку для табурету.
3.1.Підбір заготівлі заданих розмірів
Учитель:Для цього нам буде необхідно вибрати деревину. Ми віддамо перевагу березі, оскільки вона є однією з твердих порід. Вибираємо брусок завдовжки 50 см.
3.2.Пояснення, як обробляється заготівля для роботи на токарному верстаті.
Учитель:Перед обробкою на токарному верстаті кромки бруска обстрагують рубанком, надається форма,близька до циліндра. Підручник верстата встановлюють якомога ближче до заготовки, що обробляється, на відстань 2-3 мм.
3.6.Зачищення та оздоблення поверхонь.
Учитель:Чорнову обточування заготовки виробляють реєром. Потім перевіряємо правильність форми заготівлі. Чистове обточування виробляють плоскою стамескою.
4.Закріплення нового матеріалу
Учитель:Яких правил ми повинні дотримуватись при роботі на токарному верстаті?
Учні:Перед роботою одягати спецодяг.
Одягти захисні окуляри.
Перевірити роботу верстата на холостому ходу
Підручник встановлювати на 2-3 мм.
Учитель:Яке дерево використовуємо для виготовлення ніжки?
Учень:Береза відноситься до твердих пород.
Учитель:Чим обстругати кути заготовки?
Учитель:Який інструмент використовуємо при чорновій обробці? Виберіть із запропонованих вам інструментів.
Учитель:Який інструмент використовуємо при чистовій обробці? Виберіть із запропонованих вам інструментів.
Учень:Плоска стамеска.
5. Підбиття підсумків.
Учитель:Хлопці, що нового ви дізналися на цьому уроці?
Учень:Як виготовити ніжку для табурету
Учитель:Давайте закріпимо нову тему. Розгадавши кросворд, ми розкриємо слово, до якого належить наша табуретка.