Виховна робота з особовим складом у рамках управлінської діяльності керівників органів
Успішне виконання органами внутрішніх справ завдань, вдосконалення оперативно-службової діяльності безпосередньо пов'язані з формуванням у співробітників високих професійно-моральних якостей, зміцненням морально-психологічного стану, дисципліни та законності у службових колективах.
Виховання співробітників органів внутрішніх справ здійснюється на основі положень Конституції, законів України, указів Президента України, постанов Уряду України, статутів, наказів, директив та інших нормативних правових актів МВС України.
Основними нормативними правовими актами, що регламентують виховну роботу в органах внутрішніх справ, є:
Мета виховної роботи досягається і реалізується у вигляді вирішення наступних завдань:
- формування державно-правового світогляду співробітників органів внутрішніх справ на основі державності, патріотизму, вірності Присязі, виконання норм професійної етики працівника органів внутрішніх справ України;
- мобілізація особового складу органів внутрішніх справ на успішне вирішення оперативно-службових завдань, зміцнення законності та службової дисципліни;
- виховання поваги до історії, культури, мови, традицій народів України;
- формування здорового морально-психологічного клімату у колективах органів внутрішніх справ;
- виховання у співробітників органів внутрішніх справ професійних якостей, необхідні усвідомленого виконання службового обов'язку, зокрема й у екстремальних условиях;
- використання можливостей громадських організацій органів внутрішніх справ у сфері виховної роботи зособовим складом;
- психологічне забезпечення роботи з кадрами, підвищення психологічної стійкості особового складу до моральних, психічних та фізичних навантажень у процесі виконання службових обов'язків;
Виховна робота в органах внутрішніх справ є складовою повсякденної управлінської діяльності керівників органів внутрішніх справ, за допомогою якої надається позитивний вплив на результативність рішень оперативно-службових та бойових завдань, зміцнення законності та службової дисципліни, морально-психологічного стану особового складу.
Керівники підрозділів органів внутрішніх справ несуть персональну відповідальність як за результати оперативно-службової та бойової діяльності підлеглих, так і за стан, конкретність та дієвість виховної роботи з особовим складом.
Виховній роботі притаманні закономірності:
- вибір засобів, форм і методів виховання, адекватних цілям та завданням виховної роботи, індивідуальним особливостям співробітника, рівню його розвитку та морально-психологічним характеристикам.
Виховна робота у органах внутрішніх справ проводиться у багатьох напрямах, але найбільш значущими є: формування державно-правового світогляду; правове виховання; професійно-моральне виховання; патріотичне виховання та формування культури міжнаціональних відносин; естетичне виховання.
Основними засобами реалізації завдань виховання є індивідуальна виховна робота; інформаційно-пропагандистська робота; робота активу службових колективів.
Індивідуальну виховну роботу з особовим складом повинні проводити керівники всіх рівнів, їх заступники з метою формування та розвиткуспівробітників професійних та морально-психологічних якостей особистості, необхідних для ефективного здійснення оперативно-службової діяльності.
Під час проведення індивідуальної виховної роботи вирішуються такі:
всебічне та глибоке вивчення особистих якостей співробітників, їх інтересів, потреб, здібностей, особливостей характеру та темпераменту;
забезпечення оптимальної розстановки та ефективного використання працівників на користь оперативно-службової діяльності;
надання допомоги співробітникам в адаптації до умов службової діяльності, вирішенні проблем професійного становлення, підтримки у важких життєвих ситуаціях;
підготовка співробітників до самостійного виконання оперативно-службових завдань, забезпечення їхнього професійного зростання;
надання коригувального виховного впливу на співробітників, які виявляють ознаки девіантної або деструктивної поведінки, які потребують підвищеної психолого-педагогічної уваги.
У повсякденній діяльності немає таких питань, де не було б місця індивідуальної виховної роботи. Вона може знайти своє застосування і на службі та в побуті.
Сутність індивідуальної виховної роботи полягає в тому, щоб на основі всебічного та глибокого вивчення особистих якостей співробітників, їх особливостей, інтересів, потреб, здібностей, характеру, темпераменту тощо. найкраще розставляти та використовувати підлеглих на користь служби, розвивати та формувати в них необхідні якості для успішного виконання службових завдань, дотримання дисципліни та законності, сприяти всебічному розвитку особистості.
На відміну від колективних форм виховного впливу ІBP має свої особливості, що дають їйпевні переваги, при цьому вона має найбільшу цілеспрямованість та конкретність, оскільки проводиться завжди з конкретним співробітником і переслідує актуальні для кожного конкретного моменту цілі; характеризується оперативністю, оскільки може проводитися у час і у будь-якій обстановці; володіє найбільш високою дієвістю в силу її вибірковості та конкретності, оскільки забезпечується застосуванням найрізноманітніших засобів та методів особистісного впливу на співробітників з урахуванням їх індивідуальних особливостей.
Сутність ІВР, її особливості зумовлюють її місце і значення у всій системі виховної роботи, по-перше, така робота дозволяє краще вивчити людину, побачити та зрозуміти її сильні та слабкі сторони та з урахуванням цих даних визначити конкретні заходи для подальшого впливу на особистість. По-друге, ІВР є найдієвішим засобом формування внутрішньої переконаності співробітника. Вона дозволяє з найбільшою повнотою судити про ефективність перетворення знань, що передаються, рекомендацій в особисті переконання, які кожен співробітник реалізує в ході своєї практичної діяльності. По-третє, ІВР сприяє підвищенню взаємовідповідальності керівника і співробітника один перед одним.
Індивідуальна виховна робота має чітко виражену структуру, основними елементами (блоками).
Блок 1 – це вимоги до особи співробітника органів внутрішніх справ – це вимоги системи МВС України, підрозділу (служби), посади до ділових, моральних якостей співробітника, рівня освіти, фізичного розвитку, віку, громадянства тощо.
Блок 2 - це вивчення особистості співробітника включає визначення позитивних рис і якостей, на які слід спиратися керівнику, рівня розвиткуякостей, необхідних на службі, але недостатньо розвинених, наявності негативних якостей, що ускладнюють здійснення конкретної оперативно-службової діяльності, дотримання вимог професійної етики співробітника органів внутрішніх справ.
Блок 3 – це аналіз відповідності особистості співробітника вимогам, що висуваються до нього, повинен враховувати, що майбутні співробітники відчувають значні труднощі при спробі аналізу своєї придатності до тієї чи іншої посади, зумовлені неадекватністю оцінки не лише своїх якостей, а й вимог професії. Навіть у більш досвідчених співробітників нерідко бувають занадто обмежені уявлення про свої обов'язки, помилкове уявлення про професійні вимоги, що пред'являються до них.
Блок 4 – складання Програми ІВР, що включає визначення педагогічних цілей виховання, заходів моральної мобілізації особистості, шляхів перевиховання співробітника, усунення в нього окремих негативних якостей. В основі програми лежить знання особистісних особливостей співробітника, його сильних та слабких сторін.
Блок 5 - це підбір та використання засобів і методів індивідуального виховного впливу, що передбачає мовленнєвий вплив (роз'яснення, логіка доказів, порівняння і т.д.), немовний вплив (показ, приклад, спільна праця та служба), методи ( переконання, заохочення, приклад, вправа, примус), форми (бесіда, доручення, спонукання до прийняття та виконання зобов'язань, індивідуальна бесіда та ін.). В основі цих впливів лежить активізація позитивних мотивів, емоційного настрою, реалізації діяльного прояву кращих намірів та задумів.
Блок 7 – це контроль індивідуальної виховної роботи, що виявляється у оцінці її ефективності, фіксації спостереженьта висновків у різних формах (картка, щоденник тощо), у складанні карток співробітників з оцінкою рівня розвитку їх особистісних та службово-професійних якостей.
Основними вимогами до індивідуальної виховної роботи є:
- ІВР має здійснюватися в тісному зв'язку з конкретно розв'язуваними органом (підрозділом) внутрішніх справ завданнями.
- ІВР має охоплювати всіх співробітників.
- При проведенні індивідуальної виховної роботи необхідно враховувати динамічність розвитку особистості співробітника, оскільки з часом людина розвивається, набуває життєвого досвіду та знання, змінюється у моральному та фізичному відношенні тощо. Ці зміни іноді можуть мати дуже інтенсивний характер, і тому дані про співробітника річної давності часто вже не відображають властивостей його особистості в даний момент.
Розвиток особистості особливо інтенсивний у молодих співробітників. У зв'язку з цим підвищеної уваги вимагають особи, які стажуються перед їх надходженням на службу.
- Індивідуальне виховання необхідно проводити цілеспрямовано. Це означає, що, передусім, з'ясовуються головні, визначальні особливості особистості співробітника, які впливають з його гармонійний розвиток. З урахуванням цих особливостей обираються форми та методи виховання, будується вся індивідуальна робота.
- Індивідуальна робота зі співробітником має проводитися комплексно, що означає застосування всіх методів вивчення особистості та різних форм виховного впливу в сукупності. Ця робота передбачає отримання відомостей про співробітника та надання на нього виховного впливу в різних сферах його діяльності: при виконанні оперативно-службових завдань, у житті колективу, у побуті і т.д. Крім того,комплексність означає також вивчення та виховання співробітника за допомогою індивідуальних та групових методів, що дозволяє надати всієї діяльності всебічний та об'єктивний характер, виключити помилки, упереджений підхід.
- Індивідуальна виховна робота потребує систематичності.
Систематичність може бути забезпечена лише плановістю у роботі, регулярністю проведення виховних заходів, послідовністю використання коштів і методів виховання, повторюваністю педагогічних зусиль.
- базуватися на рекомендаціях психології та педагогіки.
- Співробітники з низькими адаптаційними здібностями до умов оперативно-службової (навчальної) діяльності, ознаками нервово-психічної нестійкості (не менше 3 міс.);
- співробітники, які мають низький соціометричний статус, що перебувають у незадовільному морально-психологічному стані, у тому числі зумовленому застосуванням зброї, отриманням поранення, травми, каліцтва, гострою конфліктною ситуацією, загибеллю родичів або близьких осіб (не менше 3 міс.);
- Співробітники, схильні до адиктивного поведінки (не менше 3 міс.);
- співробітники, які допустили грубі порушення службової дисципліни або неодноразові порушення службової дисципліни за наявності дисциплінарного стягнення, накладеного в письмовій формі (не менше 1міс.).
Індивідуальні форми виховної роботи з особовим складом, терміни проведення та їх періодичність визначаються керівником (заступником) підрозділу в міру потреби, але не рідше одного разу на півріччя.
Індивідуальна виховна робота проводиться у формі індивідуальних розмов (ознайомчі, підтримуючі або коригувальні; індивідуальної допомоги; індивідуальних завдань та доручень; систематичногоіндивідуального контролю над діяльністю співробітника; заслуховування співробітників за підсумками роботи за місяць, квартал, півріччя, рік; відвідування співробітника за місцем проживання.
Групові форми виховної роботи передбачають державно-правове інформування; групові розмови; доповіді; усні журнали.
Таким чином, можна відзначити, що сутність виховання співробітника органів внутрішніх справ проявляється як процес цілеспрямованої взаємодії всіх суб'єктів службової діяльності, що забезпечує ефективне вирішення оперативно-службових завдань та формування співробітників як гармонійно розвинених особистостей як професіоналів.
Ефективність застосування різних методів та форм виховного впливу багато в чому залежить від керівника, а також від наявності або відсутності у співробітника відповідної потреби на набуття необхідних професійних знань, навичок та умінь, на самостійну роботу з формування та розвитку необхідних професійно важливих якостей, на здатність самовдосконалення та самовиховання.
Стиль керівництва, що спирається на командно-адміністративні методи роботи з людьми, залишився в минулому і на сьогоднішній день керівник у рамках управлінської діяльності повинен володіти різними формами виховної роботи, найбільш ефективними на сучасному методами впливу на особу співробітника органів внутрішніх справ.