Висновки, ВИСНОВОК - Розробка шкільної комп’ютерної мережі
Структура шкільної комп'ютерної мережі залежить від кількості робочих місць користувачів, розміщення кабінетів та кількості спеціалізованих комп'ютерних класів.
Після розгортання мережі в школі можна буде встановити саме сучасні мережеві програми, які дозволять забезпечити доступ практично з будь-якого пристрою, підключеного до інтернету.
У ході роботи було розглянуто теоретичні питання щодо побудови комп'ютерних мереж, а також підходи до їх організації. Було детально проаналізовано всі доступні матеріали щодо побудови комп'ютерної мережі для школи.
У побудови обчислювальної мережі отримано такі висновки:
1. Розгортання комп'ютерів у мережі на сьогоднішній день має чітко налагоджену технологію. При цьому є велика кількість фірм та організацій, які пропонують комплексне впровадження мережі у діяльність. Процес закупівлі мережного обладнання, прокладання мережі, налаштування мережі, розгортання програмного забезпечення аналогічний до процесів впровадження мережі в діяльність невеликого підприємства. Відмінністю є лише розгортання комп'ютерних класів.
2. Важливим етапом побудови мережі питання підключення до Інтернету. У цьому випадку вибирати тип мережі, якою йде підключення (глобальна, локальна чи міська), а також вибрати конкретного провайдера. Для школи це питання має певні тонкощі, пов'язані з тим, що школа є бюджетною організацією. Тому не завжди умови оплати Інтернет є оптимальними. З технічного погляду важливо звернути увагу до тип лінії зв'язку. Найбільш реальний варіант у сучасних реаліях – підключення по оптоволоконній лінії зв'язку.
3. Обладнання шкільної мережі вимагає введення до штату працівників, які обслуговуватимутьобладнання мережі. Часто використовують варіант «адміністратора, що приходить», коли укладається договір з погодинною оплатою роботи, але такий варіант тягне зрив досить великої кількості уроків - якщо сервер виходить з ладу, то «падає» вся система в цілому.
4. Серверна кімната повинна бути обладнана певним чином. Доступ до сервера повинен бути обмежений певній кількості людей. І знову ж таки це пов'язано з місцем розгортання – перед важливою контрольною діти сучасності при вільному доступі можуть просто «обвалити» мережу. Оскільки сервер дуже сильно нагрівається під час роботи. Обов'язково в серверній обладнати кондиціонером або спліт-системою.
5. З точки зору безпеки необхідно прокласти мережевий кабель та встановити мережеве обладнання у важкодоступних місцях, а також використовувати антивірусні програми, оскільки кожен комп'ютер матиме вихід в Інтернет.
6. Ринок програмного забезпечення України не залишив поза увагою автоматизацію управління шкільними навчальними закладами та безпосередньо навчальний процес. Розгортання мережевих програм навчання робить зручною роботу насамперед вчителів. Вони можуть контролювати діяльність кожного учня, визначати рівень підготовки класу загалом та учня окремо. Що стосується розробки тестів, то вчителі можуть використовувати в мережі системи, які дозволяють лише розробити питання, а система їх видаватиме учням у довільному порядку.
Тут же слід зазначити, що розробник електронного журналу також розробив компонент, який суттєво спрощує діяльність завуча школи. У цьому випадку завуч має доступ до всіх журналів і, відповідно, отримує можливість формувати звіти за всю школу та аналізувати успішність «паралелей» загалом.
8. Важливим моментом і те, що об'єднання комп'ютерів у мережу відриває можливість використання програм автоматизації управлінської діяльності. Якщо раніше окремих комп'ютерах розгорталися програм автоматизації різних галузей функціонування школи: бухгалтерії, кадрового органу, юриста і нормативної документації, то з використанням мережі можна поставити системи комплексної автоматизації. До них насамперед відносяться пакети, що розробляються на основі рішень 1С. Розглянута система "1С:ХроноГраф Школа 3.0 ПРОФ" при впровадженні дозволяє розвантажити всі напрямки діяльності. А при поєднанні її із системою «1С: Документообіг» забезпечується істотна кількість паперів в організаційному процесі.