Вивчення роману Л
Розділи: Література
- розкриття морального шляху шукання головного героя, проблеми становлення та вдосконалення людини – учасника історичних подій та життя народу; - формування навичок дослідницької роботи; - розвиток творчої уяви та мислення; - формування уявлення про моральні цінності; - виховання любові до художньої літератури.
Програмне забезпечення: мультимедійна презентація вчителя (на базі навчального електронного посібника "Література 5-11 класи"), мультимедійний проектор та екран, комп'ютери.(Слайди 1-3),портрет Л. Н. Толстого.
1. Вступне слово вчителя.
Життя, у розумінні Толстого, істинне, чесне і живе людське життя, завжди означало вічний пошук, помилки, падіння і поряд з ними, невіддільно від них – добрі відкриття та осяяння, збагачені душі. Таким життям жили улюблені герої Толстого. Таке було його власне життя. Толстой завжди прагнув поринути у саму суть явищ. Так він показав нам почуття людини та її думки.
Історії народу, за Толстим, та справжня, внутрішня історія, яку він прагнув відтворити у романі «Війна і мир» - це і побут народу, приватне сімейне та особисте життя, і відносини, що складаються між людьми.
Але історія – це шукання суспільної думки, це життя, рухи людської свідомості.
Андрій Болконський і П'єр Безухов – герої високого інтелектуального плану – висловлюють у романі, перш за все, саме цей дуже важливий, духовний бік історичного життя. Як писав Толстой пізніше «…духовна діяльність є найбільша, могутня сила. Вона рухає світом...»
Андрій і П'єр у історичному сенсі, а й у моральному, психологічному, найближчі Толстому герої. Вони близькі йому найбільше тим, що перебувають у постійному русі, у сумнівах і пошуках, у безперервному внутрішньому розвитку. Подібно до того, як це було у самого Толстого: їхнє життя – це шлях. Шлях відкриттів та розчарувань, шлях кризовий та багато в чому драматичний. Шлях особливий, неповторно особистий – і водночас сповнений глибокого історичного значення.
Учитель:Сьогодні на уроці ми повинні відповісти на запитання:(Слайд 4)
Що стало результатом морального шляху князя Андрія Болконського?
Звернемося до образу князя Андрія Болконського.
2. Розмова з питань (план бесіди на слайді) (Слайд 5)
Запитання 1: За яких обставин ми вперше знайомимося з князем Андрієм?(Слайд 6)
Вчитель:Свою розповідь Толстой починає з 1805 року. Повний честолюбних устремлінь Андрій іде війну.
Питання 2:Навіщо князь Андрій пішов на війну, і як виявив себе війні?
Дослідження розділів тексту т.1 чт.2 гл 11-19, чт.3 гл 11-13, 17-19.
Вчитель: З Андрієм разом ми розуміємо, що є справжнє, велике та важливе для людини та історії. Після полону, видужавши після поранення, повертається додому в Лисі Гори,
Запитання 3: Які випробування обрушилися на Андрія після повернення додому?
Дослідження розділів тексту т.2 чт.1 гл.7-9, чт.2 гл.7-9, гл.10-14.
Вчитель: Шлях Болконського був і було скільки-небудь прямолінійним і рівномірним. Життя Андрія складається з низки етапів, кожен із яких закінчується кризою, розчаруванням, іноді видимою зупинкою в дорозі, потім пробудження до нового життя, новий пошук. Сильний внутрішній переломознаменував для Андрія Аустерліца і смерть дружини. У горі відбувається переоцінка цінностей.
Питання 4:Чим вирішив зайняти Андрій, заради чого жити?
Дослідження епізоду «Андрій у Богучарові» т.2 чт.2 гл.9-14.
Вчитель: Князь Андрій не може так довго жити. По суті, це найбільше і робить його героєм історичного змісту та значення. Історія, по Толстому, є рух людей: рух видимий, зовнішній і ще навіть внутрішній, прихований. І чим більше людина у русі, у дорозі; чим більше він змінюється та шукає; чим більше він живий, трьом більше він причетний до історії та висловлює її.
Питання 5: Хто пробудив Андрія до активного життя?(Слайд 7)
Дослідження епізоду «Розмова на поромі» т.2 чт.2 гл 12
Вчитель: П'єр подіяв на Андрія не прикладом своїх справ, а своїм ентузіазмом, життєвою енергією. Потім те, що почав П'єр, завершила зустріч із Наталкою Ростовою.
Питання 6:Яке враження справила на Андрія ця зустріч у Відрадному? Як надалі складалися їхні стосунки?
Вивчення розділів тексту т.2 ч.3 гл.1-3.
Вчитель: До Андрія прийшло нове бажання діяльності та слави – він їде до Петербурга, завів знайомство зі Сперанським.
Завдання 2:Знайти у тексті (т.2 чт.3 ) розділи, що відображають ставлення Андрія до роботи у Сперанського.
Вчитель: Потім прийшла любов до Наташі, і вона була для Андрія як висока правда, як небо Аустерліца, і змусила знову переосмислити і переоцінити. І у світлі цієї любові – правди фальшивим здався йому Сперанський зі своїми «білими зніженими ручками», куди «мимоволі дивився князь Андрій, як дивляться зазвичай руки тих людей, мають владу». Тепер йому здавався фальшивим і тонкий звук голосу Сперанського, і йогоневгамовний неприродний сміх, і показна ніжність до дочки, а головне все те, чим займався Сперанський, і що на деякий час захопило і самого Андрія.
Завдання 3: Виберіть із тексту глави, що співвідносяться з темою «Кохання в житті князя Андрія Болконського»(Слайд 8)
Вчитель: Деякою мірою з Андрієм відбувається те, що вже колись з ним було. Його життя, його шлях іде колами та спіралями. І війна 1812 року застає Андрія у внутрішньому сум'ятті, з важкими думками про себе та завдану йому образу, у пошуках можливості помститися за себе. Але війна 1812 року – це спільна справа, трагедія як князя Андрія, а всенародна. У ній особисте природно зливається з історичним і народним, особисте та особистість точно розчиняється у народі. У цьому для Андрія полягає можливість ще нового життя та нового останнього відродження.
Питання 7:Яким показаний Андрій Болконський у війні 1812?(Слайд 9)
На цій останній висоті забувається егоїзм, відбувається переоцінка цінностей, розширюється душа, здатна тепер у своїй величі пошкодувати і пробачити свого недавнього ворога. Здатний пробачити та пошкодувати, Андрій відчуває себе часткою спільного.
Питання 8:До яких думок приходить князь Андрій?
Вчитель: І ось остання зустріч князя Андрія з Наталкою Ростовою. Чи зміг пробачити Андрій Наташу за зраду?
Дослідження розділів тексту т.4 ч.1 гл.15-16. .
3. Узагальнення та висновки. (Слайд 10)
В: Що стало результатом морального шляху князя Андрія Болконського?
(Коментування та обговорення виконаної роботи)
У:Що є моральний шлях людини?
: Чи можливе існування таких людей, як Андрій Болконський сьогодні?
4. Домашнєзавдання. (Слайд 11)
Прочитати розділи, які стосуються образу П'єра Безухова: т.1 ч.1 гл.4-6, т.2 ч.2 гл.2,3,10-12, ч.3 гл.7, ч.5 гл.1 , Т.3 ч.1 гл.23, ч.2 гл.20,21,32, ч.3 гл.9, 27,33,34, т.4 ч.1 гл.10-13, ч.4 12-14, Епілог ч.1 гл14.
Завдання з груп.
2 група:Скласти хронологічну таблицю життя П'єра Безухова.