Заняття з психології для 1 класуTOP - ШКОЛА
Розвиваюче заняття з психології для 1 класу Тема: «Знайомство з почуттями. Як дізнатися, яке почуття відчуває людина?
Автор: Балабойко Наталія Валентинівнапедагог-психолог ДБОУ “ЗОШ № 867м. Залізничний, Московська область
Основні цілі : 1) Сформувати уявлення про поняття «почуття» (емоції), познайомити дітей із основними почуттями: радість, гнів, сором, страх, інтерес, образа. 2) Навчитися розрізняти почуття інших людей 3) Показати значущість уміння розуміти свої почуття та почуття інших людей і враховувати їх у своїй поведінці.
Варіант проведення уроку
Хід уроку
1. Мотивація до навчальної діяльності.
- Раз-два-три Слухай і дивися Три-два-раз Ми почнемо зараз.
– Ми розпочинаємо наше заняття з психології. Подивіться, у мене на долоні насіння, з якого можна виростити справжню квітку. Скажіть, що потрібно, щоб квітка росла великою і красивою? (Дощик і сонечко, треба доглядати.) - Так само і у людей. Щоб з хлопчика чи з дівчинки виріс гарний, розумний, щасливий і здоровий дорослий, йому необхідне тепло, підтримка, а також вміння розуміти себе та інших людей. - Підніміть руку ті, хто готовий вчитися розуміти себе та інших? Добре, давайте побажаємо один одному удачі.
2. Актуалізація знань та фіксація утруднення в індивідуальній діяльності. – Слухайте, що я вам розповім. Гуляв лісом пес. Раптом назустріч йому йде лисеня з величезним букетом квітів і співає пісеньку. Побачив лисеня песика, підійшов до нього і подарував йому букет. Здивувався песик і спитав лисеня: «А за що?». "Та просто так", - відповів лисеня і побіг далі. Постояв,постояв собачка і теж побіг лісом. Скажіть, що відчув собачку, коли отримав у подарунок букет?
– А що таке – радість? Радість, це почуття. Радість відчуває кожна людина. А які ще емоції відчуває людина?
- Що ви відчуваєте, коли вам дарують подарунки? (Радість) Коли з вами не хочуть грати? (образа) Коли вас лають за справу? (Сором) Коли ви отримуєте сюрприз? (інтерес) Коли на вас гавкає великий собака? (страх) Коли вас задирають? (злість, або гнів)
– Ось ми з вами і назвали 6 основних почуттів, які відчуває кожен із нас, і я, і (назвати імена кількох дітей).
– А скажіть, чи потрібно нам знати, які почуття відчуваємо ми чи інша людина?
- А навіщо? Навіщо нам вивчати почуття?
– Для того, щоб краще спілкуватися з іншими людьми, розуміти, що вони хочуть, чим вони незадоволені, і як нам краще вчинити в тій чи іншій ситуації. А ще для того, щоб вміти розповісти, що ми відчуваємо іншим людям. Це теж буває важливим.
3. Постановка навчальної задачі. Виявлення причини утруднення.
- На яке запитання вам треба відповісти? – А чому ви не змогли це точно визначити? - Значить, що ви повинні сьогодні самі дізнатися? Поставте собі за мету. (Ми повинні дізнатися відповідь, як зрозуміти, яке почуття відчуває інша людина.) - Тема нашого уроку буде називатися: "Як дізнатися, яке почуття відчуває людина?" Вчитель відкриває тему уроку на дошці.
4. Побудова проекту виходу із скрути.
– Для того щоб нам знайти відповідь і досягти мети, давайте пограємо ось у яку гру: я називатиму вам тварину, і що вона робить, а ви показуйте. Покажіть мені скривджену мавпу. Молодці, подивіться один на одного. А тепер покажіть мені їжачка, що злякався.Подивіться один на одного. Покажіть мені, як злиться жирафа. Подивіться один на одного. Покажіть мені кошеня, якому соромно. Подивіться один на одного. Покажіть мені дельфіна, який тішиться. Подивіться, які у нас радісні дельфіни у кабінеті. Ви всі молодці!
- А тепер хто-небудь може мені сказати, чим відрізнялися злий жираф від радісного дельфіна, скривджена мавпа від переляканого їжачка? - Правильно, у них було різне вираження мордочок, різні пози, і вони видавали різні звуки. - Давайте тепер подивимося, а як у людей проявляється страх, злість, радість, сором, образа. Покажіть, як ви ображаєтесь?… злитесь?… як вам соромно?… покажіть страх?… радість. - Що ви помітили, ваш вираз обличчя та пози були схожі на ті, які ви показували, коли були тваринами?
– Правильно, коли кожен із нас відчуває якесь почуття, наш вираз обличчя та поза показують її. Коли ми радіємо - з'являється усмішка, навколо очей з'являються зморшки, коли чогось злякалися - наші брови трохи підняті, але мають пряму форму, їх внутрішні кути зсунуті і через лоб проходять горизонтальні зморшки, очі розширені, рот може бути відкритий, а куточки його відтягнуті назад, натягуючи та розпрямляючи губи над зубами. Коли ми злимось, у нас похмурий вираз очей, ніздрі розширені, губи щільно стиснуті, обличчя часто червоніє; коли нам соромно - голова опущена, обличчя відвернуте, погляд відведений, очі спрямовані вниз або "бігають" з боку в бік, повіки прикриті, а іноді й зімкнуті; обличчя досить почервоніле. Коли ображаємося – наші плечі піднімаються, голова опускається, губи наче надуваються.
- Може, ви помітили ще щось?
5. Реалізація побудованого проекту: «відкриття» дітьми нового знання.
- Чи можете ви тепер дати відповідь напитання, як дізнатися, яке почуття відчуває інша людина?
- Що ж потрібно зробити, щоб зрозуміти, що відчуває інша людина? (Потрібно уважно придивитися до людини, і з міміки, позі, і навіть за голосом визначити емоцію).
– Давайте попрацюємо у групі, кожна група має конверт, у якому лежать зображення з пики. І табличка, в якій написано назву почуттів. Кожна пика показує своє почуття. Вам необхідно приклеїти навпроти назви кожної емоції пику, яка показує цю емоцію. Усі зрозуміли завдання? Приступайте.
6. Первинне закріплення у зовнішній промові. – А тепер давайте подивимося на картинки, і спробуємо вгадати, які ж почуття відчували люди, зображені на них.
- Поясніть, чому ви думаєте, що саме це почуття відчувала людина?
– Ви молодці добре усі разом виконали завдання. А тепер попрацюємо самостійно.
7. Самостійна робота із самоперевіркою.
- У вас на столі лежать листочки, на яких зображені почуття людини, навпроти кожної картинки стоїть назва почуття. Знайдіть помилки та закресліть їх. – Перевірте. Відкрити на дошці зразок, заздалегідь підготувати - Хто має помилки? – Як ви вважаєте, чому вони з'явилися? Молодці. - У кого все вийшло? Поставте собі "+". Молодці.
8. Включення до системи знань.
— Як ви думаєте, як вам знадобиться знання, відкрите вами сьогодні? - У яких ситуаціях воно зможе вам допомогти?
9. Рефлексія діяльності на уроці.
– Наш урок добігає кінця. Давайте підіб'ємо підсумок. - Про що ми сьогодні дізналися? - Навіщо треба знати про це? (Щоб краще розуміти інших людей.) - Доведіть, що ви були справжніми учнями. (У нас булатруднощі, і ми з нею впоралися самі. - Який був наш перший крок на уроці? (Ми зрозуміли, чого ми не знаємо.) - Що ми зробили потім? (Ми зрозуміли, як зрозуміти, яке почуття відчуває людина, відкрили нове знання.) – Будь ласка, намалюйте на листочку те почуття, яке ви – відчуваєте зараз, наприкінці нашого заняття. Давайте повісимо наші почуття на дошку.