Застосування нестандартних уроків підвищення навчальної активності учнів - Мотивація учнів -

Навіщо у школі потрібні нестандартні уроки?

Орієнтація сучасної школи на гуманізацію процесу освіти та різнобічний розвиток особистості передбачає необхідність гармонійного поєднання власне навчальної діяльності, в рамках якої формуються базові знання, вміння та навички, з діяльністю творчої, пов'язаної з розвитком індивідуальних задатків учнів, їх пізнавальної активності.

Нестандартні уроки – одне з важливих засобів навчання, оскільки вони формують в учнів стійкий інтерес до навчання, знімають напругу, допомагають формувати навички навчальної діяльності, надають емоційний вплив на дітей, завдяки чому вони формуються міцніші, глибокі знання.

Особливості нестандартних уроків полягають у прагненні вчителя урізноманітнити життя школяра: викликати інтерес до пізнавального спілкування, до уроку, до школи; задовольнити потреби дитини на розвитку інтелектуальної, мотиваційної, емоційної та інших сфер.

Проведення таких уроків свідчить про спроби вчителя вийти межі шаблону у побудові методичної структури заняття. І це полягає позитивна сторона нестандартних уроків. Але з таких уроків неможливо збудувати весь процес навчання. За своєю суттю вони добрі як розрядка, як свято для учнів. Таким урокам необхідно знайти місце у роботі кожного вчителя, оскільки вони збагачують його досвід у різноманітному побудові методичної структури уроку.

Особливості нестандартних уроків

На нестандартних уроках учні мають отримувати нестандартні знання. Нестандартне завдання – дуже широке поняття. Воно включає цілу низку ознак, що дозволяють відмежуватизавдання цього від традиційних (стандартних). Головна відмітна ознака нестандартних завдань - їх зв'язок "з діяльністю, яку в психології називають продуктивною", творчою. Є й інші ознаки:

самостійний пошук учнями шляхів та варіантів вирішення поставленого навчального завдання (вибір одного із запропонованих варіантів або знаходження власного варіанту та обґрунтування рішення);

незвичайні умови роботи;

активне відтворення раніше здобутих знань у незнайомих умовах.

Нестандартні завдання можуть бути представлені у вигляді проблемних ситуацій (складних положень, з яких треба знайти вихід, використовуючи отримані знання), рольових та ділових ігор, конкурсів та змагань (за принципом "хто швидше? більше? краще?") та інших завдань з елементами цікавості (життєві та фантастичні ситуації, інсценування, лінгвістичні казки, загадки, "розслідування").

Звичайно, нестандартні уроки незвичайні за задумом, організацією, методикою проведення більше подобаються учням, ніж буденні навчальні заняття зі строгою структурою та встановленим режимом роботи. Тому практикувати такі уроки слід усім учителям.