10-те заняття
1. Гра «Розвідники».
Ціль гри: розвивати моторно-слухову пам'ять, зняти рухову розгальмованість, негативізм.
Хід гри: у кімнаті розставлені стільці у довільному порядку. Одна дитина (розвідник) йде через кімнату, обходячи стільці з будь-якої сторони, а інша дитина (командир), запам'ятавши дорогу, повинна провести загін тим самим шляхом. Потім розвідником та командиром загону стають інші діти. http://trek-velo.ru/ велосипед трек 12 дюймів: дитячі велосипеди.
Дітям показують картинки із зображенням веселих чоловічків, їх рухи треба повторити.
3. Гра "Дружна сім'я".
Мета гри: розвиток емоційно-виразних рухів руки, адекватного використання жесту, відбиває взаємини, що склалися в ігровій групі.
Хід гри. діти сидять на стільчиках, розставлених по колу. Кожен зайнятий якоюсь справою, один ліпить із пластиліну кульки, інший вбиває в дощечку маленькі гвоздики, хтось малює чи в'яже тощо. Приємно дивитися на сім'ю, де всі так дружно працюють.
Діти повинні робити руками маніпуляції так, ніби в руках у них не уявні предмети, а реальні. Гра супроводжується музикою Р. Паулса «Золотий клубочок».
4. Вільний час.
Для подолання емоційного зближення та взаємодії дітей психолог пропонує виконати-спільну роботу: зробити загальний малюнок на великому аркуші паперу, який розстилається на підлозі. Тема малювання: «Наш дружній гурт».
Мета малювання: закріплення малюнку вражень, отриманих від гри та спілкування з однолітками, виявлення страхів, зняття тривожності.
1. Гра «Чотири стихії».
Мета гри: розвиток уваги, пов'язаного з координацією слухового та рухового аналізаторів.
Хід гри:граючі сидять по колу. Ведучий домовляється з ними, що якщо він скаже слово «земля», то всі повинні опустити руки вниз; на слово "вода" - витягнути руки вперед, на слово "повітря" - підняти руки вгору, на слово "вогонь" - зробити обертання руками в ліктьових суглобах. Хто помиляється, вважається таким, що програв.
Діти йдуть колом. Звучить нота нижнього регістру — діти стають у позу «плакучої верби» (ноги на ширині плечей, руки трохи розведені в ліктях і висять, голова нахилена до лівого плеча).
На звук, взятий у верхньому регістрі, стають у позу «тополі», п'яти разом, шкарпетки нарізно, ноги прямі, руки піднято вгору, голова закинута назад.
3 Етюд «Зустріч з другом».
Мета етюду: розвивати здатність розуміти емоційний стан іншої людини та вміння адекватно висловити своє, формувати виразні рухи.
Хід етюду: педагог розповідає дітям історію: «Хлопчик мав друг. Але настало літо, і їм довелося розлучитися. Хлопчик залишився у місті, а його друг поїхав із батьками на південь. Нудно у місті без друга. Пройшов місяць. Якось йде хлопчик вулицею і раптом бачить, як на зупинці з автобуса виходить його товариш. Як же зраділи вони один одному».
За бажанням діти розігрують цю сценку. Виразні рухи: обійми, посмішка сум, емоція радості.
4. Гра "Кораблик".
Мета гри: підвищення самооцінки, впевненості у собі.
Хід гри: двоє дорослих (психолог та педагог) розгойдують за кути ковдру – це кораблик. За словами: "Тиха, спокійна погода, світить сонечко" - всі діти зображують хорошу погоду.
При слові: «Буря!» — вони починають шум, кораблик гойдається все сильніше. Дитина, яка знаходиться в кораблику, повинна перекричати бурю: «Я не боюся бурі, я найсильніший матрос!»
Емпіричне дослідження взаємодії студентів зі своїм оточенням. Організація та методи досліджень На базі фізико-математичного факультету серед студентів першого, другого, третього, четвертого та п'ятого курсів у кількості 20 осіб з кожного курсу були проведені дослідження, з метою виявлення спрямованості особистості у спілкуванні та міжособистісної поведінки людини у групі. Для роботи були підібрані дві методики: методика діагностування.
Методика «ЦТО» (колірний тест відносин) Еткінда - з 4 років -призначена для виявлення емоційного ставлення до різних явищ життя. Діагностика взаємовідносин з дорослими та однолітками А) Методика «Вивчення уявлень дітей про батьків» – 3-5 років. Б) Методика «Вивчення критерії.
Лоренс Колберг Фрейд вважав, що Суперего здійснює моральну функцію, заохочує і карає Его за його вчинки. Гарвардський психолог Лоренс Колберг (1963), що надавав великого значення моральному розвитку дітей, розробив ще один підхід до проблеми, в якій відчувається сильний вплив теорії Піаже. Колберг виділив шість стадій моральний.