16 класифікація методів навчання
16 класифікація методів навчання
Слово «метод»у перекладіз грецької означає «дослідження, спосіб, шлях до досягнення мети».
Метод(буквально шлях до чогось) означає спосіб досягнення мети, певним чином упорядковану діяльність.
Метод навчання– спільна діяльність педагога та учнів, спрямована на досягнення певної мети навчання.
Методом навчання називаютьспосіб упорядкованої взаємопов'язаної діяльності викладача та учнів, діяльності, спрямованої на вирішення завдань освіти, виховання та розвитку в процесі навчання.
Методи навчання єодним із найважливіших компонентів навчального процесу. Без відповідних методів діяльності неможливо реалізувати цілі та завдання навчання, досягти засвоєння учнями певного змісту навчального матеріалу.
Таким чином, поняття методу навчання відображає у взаємозв'язку способи та специфіку навчальної роботи викладача та навчальної діяльності учнів щодо досягнення цілей навчання.
1) Словесні методизаймають центральне місце у системі методів навчання. До них належать розповідь, пояснення, розмова, дискусія, лекція, робота з книгою.
Беседа— діалогічний метод навчання, у якому педагог шляхом постановки системи питань підводить учнів до розуміння нового матеріалу чи перевіряє засвоєння ними вже вивченого.
Робота з підручником та книгою.. Головна перевага — можливість для учня в доступному йому темпі та у зручний час багаторазово звертатися до навчальної інформації.
Навчальнадискусіяяк метод навчання ґрунтується на обміні поглядами щодо певної проблеми.
Лекція- це монологічний спосіб викладу об'ємного матеріалу. Від інших словесних методів викладення матеріалу відрізняється суворішою структурою; великою кількістю інформації, що повідомляється.
Пояснення- це тлумачення закономірностей, істотних властивостей об'єкта, що вивчається, окремих понять, явищ.
Оповідання.Це монологічний, послідовний виклад матеріалу в описовій або оповідальній формі.
2) Сутністьпояснювально-ілюстративного методуполягає в тому, що викладач різними засобами повідомляє готову інформацію, а учні її сприймають, усвідомлюють і фіксують у пам'яті. Повідомлення інформації вчитель здійснює за допомогою усного слова (оповідання, бесіда, пояснення, лекція), друкованого слова (підручник, додаткові посібники), наочних засобів (таблиці, схеми, картини, кіно та діафільми), практичного показу способів діяльності (показ досвіду, роботи) на верстаті, способу вирішення задачі тощо).
3) Наочні методи обученияумовно можна поділити на великі групи: методи ілюстрацій і демонстрацій. Метод ілюстрацій передбачає показ учням ілюстративних посібників: плакатів, карт, замальовок на дошці, картин, портретів вчених та ін. Метод демонстрацій зазвичай пов'язані з демонстрацією приладів, дослідів, технічних установок, різноманітних препаратів. До демонстраційних методів відносять також показ кінофільмів та діафільмів.
4)Практичні методи навчаннявикористовують для пізнання дійсності, формування навичок та умінь, поглиблення знань. Під час їх застосування використовуються такі прийоми: планування виконання завдання, постановка завдання, оперативне стимулювання, контроль та регулювання, аналіз результатів, визначенняпричин недоліків. Практичні методи навчання неможливо використовувати без інших, зокрема наочних та словесних, методів навчання. Практичні методи навчання є такими: метод вправ, метод лабораторних робіт, метод практичних робіт, метод гри. Розглянемо їх докладніше.
5) Проблемно – пошукові.Відмінною рисою проблемно-пошукових методів є постановка перед учнями питання (проблеми), на яке вони самостійно шукають відповідь, як би самі створюють нові знання, «роблять відкриття », формулюють теоретичні висновки. Проблемно-пошукові методи вимагають активної мисленнєвої діяльності студентів, творчого пошуку, аналізу власного досвіду та накопичених знань, уміння узагальнювати приватні висновки та рішення. Використання проблемно-пошукових методів вимагає від викладача гарного знання навчального матеріалу, широкої ерудиції, уміння встановлювати та підтримувати у навчальній роботі контакт зі студентами, обстановку співробітництва, спільний пошук відповіді на проблемні питання.