4.1.2. ТЕХНОЛОГІЯ СОЦІАЛЬНОЇ ДІАГНОСТИКИ І ПРОГНОЗУВАННЯ
па аналогічна експериментальної за певними дослідниками параметрами, але вона не зазнає впливу програми. Зіставлення характеристик цих двох груп до і після експерименту дозволяє оцінити вплив програми та дозволяє розкрити дії випадкових факторів. Метод експерименту має цілу низку обмежень, які виявляються в ході його планування, проведення та аналізу даних. ¦"Ч Деякі поширені помилки проведення експерименту Експеримент проводиться для отримання інформації, яка може бути отримана іншими, більш простими способами. Немає органічного зв'язку проведеного експерименту з метою, завданнями та гіпотезами дослідження. 1>Допущено двозначність у формулюванні гіпотези, винесеної на експериментальну перевірку. Неправильно побудована теоретична система зміннихг переплутані причини та наслідки. Незалежна та залежні змінні не знайшли адекватного вираження в емпіричних індикаторах. . залежні змінні факторів, що не входять до незалежної змінної. Експериментальна ситуація чітко не визначена, внаслідок чого експеримент проводиться з порушенням його умов. У ході експерименту з'ясувалися такі важливі властивості експериментальної групи, які не були відомі до його початку. Контрольна група не є аналогом експериментальної групи за істотними для дослідження параметрами. Контроль за перебігом експерименту був ослаблений та/або неефективний.
кети. В результаті складається інструкція інтерв'юеру, сценарій інструктажу інтерв'юерів, визначаються трудові витрати на проведення одного інтерв'ю та на пошук респондента. Підбираються анкетери та інтерв'юери, відповідальні та здатні успішно вступати в комунікацію з респондентами, визначаєтьсянавантаження для кожного інтерв'юера відповідно до плану дослідження (термінів) та трудовитрат. Інтерв'юер (анкетер), що бере участь в опитуванні, крім певної кількості анкет, повинен завжди мати посвідчення особи, посвідчення інтерв'юера, лист складання.) запасні кулькові ручки. Другий етап. Проводиться інструктаж щодо процедури інтерв'ювання, основною метою якого є досягнення адекватного- і більш-менш однакового розуміння всіх питань даної анкети та принципів пошуку респондентів серед усіх інтерв'юерів, що беруть участь у дослідженні. На цьому етапі розподіляються завдання, встановлюються терміни їхньої здачі, принципи врегулювання конфліктних чи незрозумілих ситуацій. Організатор опитування, крім того, часто пов'язується з органами внутрішніх справ за місцем проведення опитування для того, щоб працівники міліції були в курсі дослідження, що не проводилося, не перешкоджали йому і знали, що відповісти у відповідь на питання громадян. Після завершення опитування організатор здійснює прийом анкет, перевіряє їхню якість. Третій етап. Анкети оглядаються, ретельно перевіряються, відкриті питання кодуються (кожному виявленому варіанту надається окремий код). Після цього здійснюється введення даних - тобто кожна анкета заноситься в комп'ютер, респонденту присвоюється номер і вноситься код того варіанта змінної, який вибрав респондент. Наприклад, у питанні «Ваша стать» чоловіки кодуються цифрою 1, а жінки — цифрою 2, у наведеному вище прикладі дослідження безбар'єрного середовища перші варіанти відповідей кодуються цифрою і
Таблиця 4.1 Просте розподілення (частотна таблиця) відповідей на запитання «Як часто Ви буваєте поза своїм домом, квартирою?»
Таблиця 4.2 Парні розподіли «Як часто ви буваєте поза своїм домом, квартирою?» - «Ваша підлога»
ських гіпотез і теорій, мета яких — пояснення, передбачення і контроль, тому вони пов'язані з перевіркою гіпотез і пошуком логічних зв'язків. Це означає, що дослідницька проблема, цілі та завдання проекту можуть переформулюватися з поглибленням уявлень спостерігача-учасника про внутрішні смисли цієї спільноти. Інтерпретативна теорія - побудова пояснення з урахуванням смислів, що приписуються подіям їх учасниками. Участь спостереження застосовується у випадках, коли: а) явище зовсім мало відомо; б) точки зору інсайдерів (учасників подій) та аутсайдерів (сторонніх осіб) сильно різняться; в) явище знаходиться під завісою стереотипів та за стінами установ (наприклад, розумова відсталість); г) явище приховано від публіки (наприклад, злочинність). Крім того, участь спостереження було б доречно застосувати, якщо дотримані такі умови: 1) дослідницька проблема сформульована з урахуванням смислів, інтеракцій з погляду інсайдерів; 2) явище можливо спостерігати у повсякденній ситуації чи контексті; 3) дослідник має доступ до досліджуваного контексту; 4) явище обмежено розміром та місцем і може бути вивчене як випадок; 5) дослідні питання підходять для дизайну кейс стаді; 6) досліджувана проблема може бути розкрита за допомогою даних, отриманих методом спостереження, що бере участь, і технік, можливих в даному конкретному полі. Основні характеристики методу спостереження за Д. Йоргенсену30
- Інтерес до смислів та інтеракцій з перспективи інсайдерів та членів особливих ситуацій та контекстів.
- Акцент на «тут-і-тепер» у повсякденних ситуаціях та контекстах.
- Теорія та аналіз застосовуються з метою розуміння та інтерпретації людського існування.
- Логіка та процес дослідження відкриті, гнучкі, постійне перевизначення того, що є проблематичним, з опорою на збір даних у конкретному контексті людського існування.
- Виконання ролі учасника, що передбачає встановлення та підтримання відносин з представниками досліджуваного співтовариства у полі.
- Застосування спостереження поряд з іншими способами збору даних.