8. Мова як система систем. Мова та інші знакові системи.
8.1.Мова як система систем.
Мова як загальна система включає все різноманіття мовних елементів:конкретні одиниці і всілякі їх комбінації, типи, розряди і т. д. Різні об'єднання мовних одиниць, пов'язані спільністю певних ознак, входять в загальну систему мови як їїприватні системи(абопідсистеми).Система кожної мови «обіймає безліч приватних систем, різною мірою між собою пов'язаних».Це знаходить вираження у використанні таких термінів, як: «система звуків» або «звукова система»; "система фонем" або "фонологічна система"; "Система голосних (звуків, фонем)"; "система вокалізму" або "вокальна система"; "система приголосних", "система консонантизму" або "консонантна система"; "система м'яких приголосних"; "лексична система"; "термінологічна система" або "терміносистема"; "Фразеологічна система"; «словотвірна система» або «система словотвору»; "граматична система"; "морфологічна система"; "система частин мови"; «система іменника»; "система дієслова" або "дієслівна система", "система дієслівних форм"; "система відмінювання"; «система відмінювання»; «система відмінків (відмінкових форм, відмінкових закінчень)»; «система видів (часів, застав, способів)»; «Система досконалого вигляду» та ін.
Найбільші з таких приватних систем (підсистем) прийнято називатирівнями мови(абомовними рівнями), рідше -ярусами. Проте загальноприйнятого розуміння мовного рівня (ярусу) у сучасному мовознавстві немає.
Зазвичаймовними рівняминазивають певні сукупності одиниць мови, щодо близьких один до одного в будь-якому відношенні.
Визначення поняття мовного рівня у термінологічних словниках, якправило, має загальний, абстрактний характер. порівн., наприклад:«Рівні мови— підсистеми (яруси) мови, що встановлюються в процесі дослідження мови на різних етапах її аналізу».
У спеціальній літературі пояснення поняття мовного рівня однак конкретизується. Деякі мовознавці пропонують виділяти рівні мови «відповідно основним одиницям мовної системи», хоча при цьому неясно, які саме одиниці слід вважати основними.
Інші лінгвісти при виділенні мовних рівнів беруть до уваги наявність специфічних одиниць мови, які відсутні в інших рівнях.
Однак, як видається, наявність специфічних одиниць мови обов'язково для кожного мовного рівня за будь-якого з пропонованих поділів мовної системи на рівні, при виділенні будь-якої кількості рівнів. Тому ця ознака не може бути підставою для суворого та однозначного розмежування рівнів мови, визначення меж між ними. Іноді можливість виділення тих чи інших мовних рівнів залежить від найменування мовних одиниць:«Рівнем мовиназивається та частина його системи, яка має відповідну однойменну одиницю »[Степанов, с. 218].
У зв'язку з цим можна помітити, що відповідну однойменну одиницю має будь-яка частина мовної системи, інакше будь-яка приватна система, підсистема, будь-яке об'єднання мовних одиниць, зване системою, в тому числі і такі, як, наприклад, система закінчень, система голосних, складова (Силабічна) система та ін. Відповідно до запропонованого визначення рівня мови подібні частини мовної системи слід розглядати як окремі рівні, проте до мовних рівнів їх, здається, ніхто ніколи і не відносив.
Цілком очевидно,що назви мовних одиниць виділення рівнів мови принципового значення немає. Найприйнятнішими є визначення рівня (ярусу) мови, що спираються на подібність мовних одиниць окремих рівнів.
«рівні мови— деякі “частини” мови; підсистеми загальної системи мови кожна з яких характеризується сукупністю щодо однорідних одиниць та набором правил, що регулюють їх використання та угруповання у різні класи та підкласи».
наприклад, “етажерку” Реформатського.
Пропозиція Синтаксис
Слово Лексика
Морфема Морфологія
Звук Фонетика
Таким чином,системи окремих мовних рівнів (ярусів) при взаємодії один з одним утворюють загальну систему даної мови, звідси випливає, щомова – це система систем.
8.2.Мова та інші знакові системи.
Головне завдання лінгвосеміотики - порівняння мови з іншими системами знаків, в результаті якого ми і повинні виявити його своєрідність (специфіку, унікальність).
Оскільки мова є особливою фізичною, біотичною, психічною та культурною освітою, для виявлення особливого положення мови серед інших систем знаків ми маємо порівняти її з останніми на чотирьох рівнях – фізичному, біологічному, психологічному та культурологічному. При цьому слід пам'ятати, що ми робитимемо це порівняння, маючи на увазі усну, історично первинну форму існування нашої мови, а не письмову (графічну), похідну від першої.
Нафізичному рівніми виявляємо різні види знакових систем.
Одні їх сприймаються органами дотику,
інші - органами зору,
а треті - органами слуху.
Так, сліпі користуютьсяабеткою Луї Брайля, зчитуючи тексти, складені на ній, зі спеціальних книг за допомогою пальців. Вони читають, як кажуть, пальцями. Мовні знаки відтворюються за допомогою органів вимови та органів слуху.
Найбільш поширеними є зорові системи знаків. Це іручна абетка у глухонімих, і дорожні знаки, і відзнаки за званнями у військових, і жестово-мімічні знаки,які діляться на міжнародні (рукостискання, посмішкаі т.п. ) та національні (наприклад, обертальний рух вказівного пальця біля носа у французів означає «нализався»). До зорових знакових систем належить імова в його письмовій формі, проте будь-яка мова користується особливою графікою.
У своїй усній формі мова належить до слухових систем знаків. До них відносяться й інші знаки. Так, гамадрили користуються знаком небезпеки «о-о-у», знаком тривоги «ок-ок-ок», знаком розташування «мля-мля-мля». Однак мова відрізняється від інших систем знаків і на рівні вокально-слухових їх видів. На цьому рівні він відрізняється від них своєю членороздільністю, під якою слід розуміти, що будь-яка мова оформляє слова, що є в ній, за допомогою чітко окресленого та обмеженого числа звуків.
Мова відрізняється від інших систем знаків і на біологічному рівні. Мало того, що його функціонування пов'язане з трьома органами — артикуляції, слуху та головного мозку, але протягом гомінізації ці органи набули своєї специфіки порівняно з подібними органами у тварин. Так, у вищих приматів органи
артикуляції не пристосовані для вимовлення слів, хоча їх розумові здібності досить високі, щоб користуватися зоровими знаками у дуже розвиненій формі. Ось яку цікаву інформацію мичитаємо з цього приводу в книзі Герхарда Фоллмера «Еволюційна теорія пізнання: вроджені струк-
тури пізнання в контексті біології, психології, лінгвістики, філософії та теорії науки» (М., 1998. С. 102): «Цілком дивовижних результатів досягла шимпанзе Сара у подружньої пари Примак в 1972 р. Приблизно 130 слів символізувалися за допомогою пластикових шматочків. ні в кольорі, ні у формі не відповідали ні предметам (Мері, банан, тарілка), ні представленим властивостям (червоний, круглий, різний). Сара утворює і розуміє нові пропозиції, відповідає питанням, здійснюючи у своїй перехід від об'єкта до символу. На питання про колір яблука, вона відповідає правильно “червоне”, хоча жодного яблука немає поблизу і сам пластиковий значок для яблука не є червоним”.
Як бачимо, вищі примати здатні до знакового навчання: вони здатні освоювати зорові знаки, але чому вони не можуть опанувати звукових знаків? Чому їх не можуть навчити говорити людською мовою? Цьому перешкоджають особливості їхнього апарату артикуляції. Він не пристосований для вимовлення людських слів.
Найяскравіша відмінність мови від інших систем знаків біологічно полягає в асиметрії людського мозку. Вона полягає в наступному: права півкуля у правшої спеціалізована як наочно-образна, а ліва - як вербальне (мовне). У шульги — навпаки. Образно кажучи, одна із півкуль показує німе кіно, а інше його озвучує. Асиметрія мозку – результат тривалої еволюції людини.
На психологічному рівні своєрідність мови в порівнянні з іншими системами знаків обумовлено його найбільшою складністю. Ось чому психічні механізми мовної діяльності є складнішими, ніжвідповідні механізми будь-якої іншої знакової діяльності. Так, мовна діяльність того, хто говорить, здійснюється в три періоди.
невербального (немовного, безсловесного) мислення,
внутрішньої мови та
Накультурологічному рівні, нарешті, специфіка мови в порівнянні з іншими системами знаків полягає в його універсальності - у тому сенсі, що вона використовується у всіх сферах культури, тоді як інші знаки мають вузьку сферу застосування. Наприклад, математична символіка використовується лише в математиці, хімічна – у хімії тощо. Мова - той цемент, який пов'язує воєдино всю культуру народу, що говорить на ньому. Без мови процес олюднення був би неможливим.