89. Діагностування навченості, контроль та перевірка знань та умінь
Абітурієнту та студенту привіт! Сподіваємося, що інформація, представлена на сайті, допоможе Вам у виборі майбутньої професії, країни та місця навчання. Будь у місці з нами в курсі останніх подій освіти та ЄДІ. Раптом настала сесія? Не біда, шпаргалки на допомогу прийдуть завжди!
Вступникам
Популярне
-
Рейтинг французьких вузів та вартість навчання в нихПравила вступу до французького вузуНавчання філології закордономВибір країни для оволодіння вищою освітоюІспанські гуртожитки для студентів
89. Діагностування навченості, контроль та перевірка знань та умінь
Діагностика - це прояснення всіх причин перебігу дидактичного процесу, точне визначення його результатів. Діагностування навченості, тобто наслідків, досягнутих результатів та навченості. Навченість розглядається так само, як досягнутий на момент діагностування рівень реалізації наміченої мети. Метою дидактичного діагностування є своєчасне виявлення, оцінювання та аналіз перебігу навчального процесу у зв'язку з його продуктивністю. Контролювання, оцінювання знань, вміння учнів входить у діагностування як необхідні складові. Контролювання та оцінювання є неодмінними супутниками школи, що супроводжують її розвиток. Суперечливий характер шкільної оцінки відзначив ще Я. А. Коменський, звернувшись до педагогів із закликом розумно та виважено користуватися своїм правом на оцінку. Вимога об'єктивності контролю у поєднанні з гуманним ставленням педагогів до учнів пронизує всі дидактичні системи. У новій демократичній школі має бути формального контролю. Дидактичний контроль як своєрідний метод навчання повинен мати яскраво виражену навчальну, розвиваючу спрямованість,з'єднуватися з самоконтролем, бути необхідним і корисним, насамперед самому учню. Перевірка - виявлення та вимірювання знань, умінь учнів. Перевірка – складовий компонент контролю, основною дидактичною функцією якого є забезпечення зворотного зв'язку між учителем та учнями, отримання педагогом об'єктивної інформації про ступінь освоєння навчального матеріалу, своєчасне виявлення недоліків та прогалин у знаннях. Перевірка має на меті визначення не лише рівня та якості навченості учня, а й обсягу навчальної праці останнього.